Какой я вижу совместную работу детского сада и семьи.
Для того, чтобы помочь семье в воспитании детей , необходимо завоевать доверие родителей, деликатно и тактично давать им советы, создавать такие ситуации, при которых родителям хотелось бы самим обратиться к педагогу за советом и помощью.
Мы проводим среди родителей индивидуальные консультации. Например: « Воспитание к трудолюбия, интереса к труду», « Совместная работа детского сада и семьи в воспитании нравственных качеств» и т. д. Организуем лекции для родителей на различные темы. Например: « Трудовые поручения» или « Сказки А. С. Пушкина , вошедшие в круг детского чтения» и т. д. Организация лекций для родителей – одна из эффективных форм связи детского сада и семьи. Разрабатывая тематику лекций , мы искали разнообразные способы донесения наших рекомендаций до родителей. Стремились, чтобы в работе принимали участие сами родители. Например, родительница Егорова читала лекцию на тему: « Роль семьи в воспитании детей» . Эффективность всестороннего воспитания , осуществляемая в детском саду в соответствии с требованием программы , не может отвечать должному уровню без тесного взаимодействия с родителями. Работа родителей с детьми дома по закреплению знаний и умений полученных в детском саду, является основой сотрудничества детского сада и семьи. Например, родители интересуются , чем занимаются дети в детском саду, какие получают знания и умения , над чем с ними необходимо поработать дома, что нужно закрепить и т. д.
На родительских собраниях родители принимают активное участие . Сами читают доклады, например, родительница Матвеева прочитала доклад на тему: « Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей». Активно их обсуждают, делятся друг с другом опытом в воспитании детей , рассказывают о своих трудностях. Такие собрания сплачивают коллектив родителей и способствуют положительному взаимодействию детского сада и семьи.
Родители оказывают посильную помощь детскому саду .
Много мебели в игровом уголке сделано руками родителей, так же сделано руками родителей оборудование для занятий. Родители оказывают материальную помощь в приобретении игрушек, шьют одежду для кукол и т. д.
Таким образом , существование детского сада не мыслимо без тесного сотрудничества с родителями.
