КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ курса внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «С любовью к малой Родине» 2 класс

№

п\п

Тема раздела

Тема урока

Дата по программе

Дата фактически

Виды деятельности обучающихся

БУД

Iчетверть

Расширение информации о возможностях органов чувств, развитие способности по восприятию слуховых, зрительных и других ощущений.

Обобщение знаний о значении звуков в нашей жизни, об их влиянии на организм, формирование навыка использования музыки для релаксации и для поднятия тонуса, развитие воображения.

Расширение и обобщение знания о значении зрения в жизни человека, формирование навыков личной гигиены, развитие воображения и зрительной памяти.

Расширение знания об обонянии и его значении, формирование навыков личной гигиены, развитие воображения. Обучение внимательно относиться к людям с нарушениями органов чувств, формирование навыков личной гигиены и закаливания с целью профилактики заболевания органов чувств.

Расширение знания об уникальных творческих способностях каждого человека. Формирование навыков общения, усвоение социальных норм поведения, понятие того, что внешний вид отражает внутреннее «Я», привитие навыков опрятности.

Формирование позиции понимания и принятия уникальности других людей, обучение видеть за внешними проявлениями внутренние качества человека. Обобщение по разделу «Самопознание через чувство и образ», подведение итогов.

Познавательныеучебные действия

выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;

устанавливать видо-родовые отношения предметов;

делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями;

читать; писать; выполнять арифметические действия;

наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности.

работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных носителях).

Личностные учебные действия

• осознание себя как ученика, заинтересованного посещением

школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника,

друга;

• способность к осмыслению социального окружения,

своего места в нем, принятие соответствующих возрасту

ценностей и социальных ролей;

• положительное отношение к окружающей действительности,

готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому

ее восприятию;

• целостный, социально ориентированный взгляд на мир в

единстве его природной и социальной частей;

• самостоятельность в выполнении учебных заданий,

поручений, договоренностей;

• понимание личной ответственности за свои поступки на

основе представлений об этических нормах и правилах поведения

в современном обществе;

• готовность к безопасному и бережному поведению в

природе и обществе.

Коммуникативные учебные действия

• вступать в контакт и работать в коллективе (учитель -ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс);

• использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

обращаться за помощью и принимать помощь;

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;

сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;

договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации.

Регулятивные учебные действия

входить и выходить из учебного помещения со звонком;

ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения);

пользоваться учебной мебелью;

адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место;

передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения.

Урок Мира.

Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг).

Обязанности ученика в школе. Беседа.

История моего поселка.

Улицы поселка. Дом в котором я живу.

Памятники и памятные места поселка.

Зеленый наряд поселка.

Выставка рисунков. Конкурс листьев.

Проект « Мой поселок».

IIчетверть

Я и моя школьная семья.

Проект «Мой класс»

О чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисунков.

Самый уютный класс. Конкурс.

Экология нашего города. Беседа.

День добрых дел. Вывешивание кормушек.

Я- помощник в своей семье. Беседа с элементами игры.

III четверть

Мы и наши права. Урок – игра.

Игры на развитие произвольных процессов

Об отце говорю с уважением. Конкурс сочинений.

Мама, папа, я – дружная семья. Конкурс – соревнование.

Мои родственники.

Профессии моих родственников.

Проект « Я и моя семья»

По каким правилам мы живем в школе? Игра.

Широкая Масленица. Игра.

Я – маленький гражданин России

IVчетверть

Какие народы живут в России?

Практикум доброты и вежливости. Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений

День птиц. Выставка рисунков.

След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Экскурсия в музей.

Герои Советского союза – наши земляки. Урок Мужества.

Открытка ветерану. Акция.

Десант чистоты и порядка.

Знай и люби свой край. Викторина.