Комитет образования, науки и молодежной политики
Волгоградской области
государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Волгоградская школа-интернат № 3»
Дидактическая игра
«Геометрическая рыбалка»
Разработала:
Карягина Светлана Александровна
воспитатель 1 доп. «Б» класса
Волгоград, 2023г.
Дидактическая игра «Геометрическая рыбалка»
Цель:создать условия дляформирования представлений обучающихся (воспитанников) о геометрических фигурах посредством дидактической игры.
Дидактические задачи:
Усваивать инструкцию к игре;
Зрительно соотносить геометрические фигуры (карточки и кубики с изображением фигур);
Развивать зрительно-моторную координацию, необходимую для взаимодействия с различными предметами.
Игровая задача:
узнавать, выбирать, «ловить» и называть геометрические фигуры.
Возрастная категория: обучающиеся (воспитанники) 8-12 лет.
Оборудование:карточки с изображением геометрических фигур, «удочки» - два вида, для одной руки и для двух рук, кубики с крючками с изображением геометрических фигур, загадки к каждой геометрической фигуре.
Правила игры:
В игре могут принимать участие от 1 до 2 человек. Игра продолжается до последней «выловленной» геометрической фигуры.
Игровые действия:
Игроки узнают геометрическую фигуру из предложенной карточки (или из ряда карточек), выбирают ее из предложенных кубиков с крючками, берут в руки «удочку», «ловят» ее и называют геометрическую фигуру.
Для детей неговорящих алгоритм действий другой берут в руки «удочку», «ловят» любую фигуру и показывают на карточку с изображением «пойманной» фигуры.
Содержание игры:
Ведущий знакомит игроков с атрибутами игры, просит их с ними по взаимодействовать, как только дети освоились рассказывает правила игры и предлагает поиграть.
Ведущий загадывает загадку «В нем четыре стороны, меж собою все равны. С прямоугольником он брат, называется…(квадрат)» показывает карточку, предлагая игрокам взять в руку удочку и с помощью нее найти в «реке» такую же фигуру и «выловить» ее. Игра продолжается до тех пор, пока все геометрические фигуры не будут «пойманы». Каждая картинка с геометрической фигурой сопровождается загадкой.
Ведущий усложняет игру выкладывает ряд из карточек и предлагает «поймать» геометрическую фигуру двумя руками одновременно.
Результат:
Обучающийся (воспитанник) с легкостью может сопоставить геометрическую фигуру, изображенную на карточке с изображением на кубике.
Обучающийся (воспитанник) может применять в игре работу двумя руками.
Обучающийся (воспитанник) может самостоятельно менять алгоритм игры.
