Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 389»
г. Омск
Конспект открытого интегрированного занятия
По теме: «Заколдованное дерево»
средняя группа
Подготовила:
воспитатель Кирьян В.С.
2023 г.
Образовательная область: Развитие речи
Возрастная группа: Средняя группа
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Тема: «Сказочное путешествие к феям»
Образовательные задачи: закреплять грамматический строй речи: обучать пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: над, под, около, за; закреплять умения образовывать «ласковые слова» (с уменьшительно-ласкательным суффиксом); учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; подбирать слова, подходящие по смыслу; закреплять умение согласовывать существительное с прилагательным.
Развивающие задачи: развивать связную речь детей; развивать фонематический слух.
Воспитательные задачи: воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать навыки сотрудничества в игре; воспитывать навыки самостоятельности.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Словарная работа: активизация словаря.
Материалы и оборудование: письмо, мяч, бабочка и цветок, картонные деревья, картинки с обобщающими понятиями, картина с изображением дерева, корзинка, мольберт; декорации: ели, цветок, пенек.
План реализации
Вводная часть. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность.
Педагог приглашает детей в хоровод:
«Дети дружно встали в круг,
Ты мой друг, и я твой друг.
Вместе за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнемся!»
(Воспитатель обнаруживает корзинку с конвертом)
- Ребята, смотрите, что это такое? Не вы ли это оставили, это не ваше? Откуда этот конверт появился здесь? А здесь еще и что-то написано! Давайте я сейчас прочитаю.
- Ребята, так это же для нас конверт! Нужно прочитать, что написано в письме. (воспитатель открывает конверт и читает)
«Дорогие ребята! Пишут вам лесные Феи. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей и теперь оно засохло и на нем нет ни одного листочка, а все феи остались без волшебства. Чтобы оживить дерево, нужно выполнить задания. За его правильное выполнение вы будете получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете нам волшебство»
- Ну что, ребята, поможем феям? (отв детей). Тогда я предлагаю отправиться в путешествие, чтобы добраться до заколдованного дерева. Согласны? А как вы думаете далеко заколдованное дерево или близко? (ответ детей) А как вы думаете на чем мы можем добраться ? (ответы детей) Я вам предлагаю отправиться туда насамолете!
- Ребята, нам предстоит выполнить задания, которые приведут нас в волшебный лес к заколдованному дереву.
Самолет!
Мы летим под облаками
А земля плывет под нами.
Роща, поле, сад и речка,
И дома и человечки
Мы летать устали что-то
Приземлились на болото
2. Основная часть. Совместная деятельность воспитателя и детей.
1 задание – д/игра «Скажи наоборот» (с мячом)
Итак, первое задание, сейчас мы с вами будем называть слова наоборот? Например, холодно, а вы говорите… жарко. Ну что, как вы думаете, справимся мы с этим заданием?
(маленький, низкий, день, зима, черный, толстый, холодный, )
- Молодцы! С заданием вы справились. Сейчас Я вам раздам ваши первые листочки. И мы отправимся с вами дальше!
А сейчас ребята заводим моторы и полетели к следующему заданию! ( Самолет)
2 задание – словесная/игра «Игра со звуками»
Ребята, мы с вами прилетели к следующему заданию. Давайте сначала с вами встанем в полукруг, чтобы все могли слышать и видеть друг друга.
Ребята, давайте с вами вспомним какую песенку поет комарик? (ответ детей «Ззз»),
А какую песню поет жук (Жжж), ветер(Шшш),насос(Ссс).
Молодцы ребята, песни с вами вспомнили! А теперь скажите пож-та какой звук издает комар? (ответ детей «З»), Жук(отв детей «Ж»), Ветер(«Ш»),насос («С»)
- Следующее задание будет таким:
- Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите:
Песенку комара: (З)-зебра, машина, зонтик, зима, снег;
Песенку жука (Ж) - живот, дом, яблоко, жук, ёжик ножик;
Песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина;
Песенку насоса (С) - стол, стул, рука, слон, дерево.
- Молодцы, ребята, и с этим заданием справились!
За выполненное задание, я вам раздам листочки .
А сейчас мы расправляем наши крылья и отправляемся с вами дальше»
Самолет …..
3 задание – д/игра «Веселая бабочка»
- Ну вот мы и добрались до следующего задания. Посмотрите куда это мы с вами попали??(ответ детей) Правильно мы с вами попали на цветочную поляну! Посмотрите, какой красивый цветок! А кто это там летает? (Ответ детей бабочка)
- Посмотрите, куда бабочка села? Ответ детей (на цветок) А сейчас, где она летает? (над цветком). А теперь куда делась бабочка? (отв.дет. Под цветком) А теперь перелетела куда?(отв.дет. за цветком)
Молодцы! - А вот и листочки, значит, с заданием справились верно!
Я раздам вам листочки и отправимся, ребята, дальше. Заводим наши моторы и полетели …..
Самолет
4 задание - П/игра «Солнце, дождик..»
Ребята, предлагаю поиграть в игру, которая называется «Солнце, дождик»
Согласны? Ответы детей
Хорошо! Тогда под музыку мы гуляем… А как только музыка перестает играть, прячемся под зонтик!! (3-4 раза повтор)
- Молодцы! Справились с заданием, получите свой листочки. А теперь заводим моторы и полетели к следующему заданию….
Самолет
5 задание – д/игра «Скажи одним словом»
- Ребята, послушайте меня внимательно. Перед вами стоят коробочки, в которые нужно разложить картинки по внешним признакам.(Одежда,Грибы,Мебель, Игрушки,Овощи,Фрукты,Цветы)
Молодцы! А теперь давайте вместе посмотрим правильно вы все разложили? А что вы положили в эту коробочку?
- Молодцы! И с этим заданием справились, получите листочки. И отправляемся с вами дальше.
Самолет
6 задание – словесная игра «Подскажи словечко»
- Здесь для вас приготовили задание. Я сейчас вам буду читать фразы, а вы должны ее закончить.
Солнце светит очень ярко
Бегемоту стало ... (жарко)
А возле этой елки
Бродили злые ... (волки)
Долго, долго крокодил
Море синее ... (тушил)
Скоро вечер, посмотри – Загорелись... (фонари)
А рядом бегемотики
Схватились за ... (животики)
Часто к озеру напиться
Ходит рыжая ... (лисица)
- Отлично справились с заданием! Получите ещё свои листочки.
3. Заключительная часть «Волшебный лес»
- Вот мы и пришли с вами, ребята, в Волшебный лес. Смотрите, ребята, вот это дерево! Оно и в правду заколдованное, на нем нет ни одного листочка. Посмотрите, сколько листочков заработали вы? Посчитайте? чтобы оживить дерево и вернуть феям волшебство.
(Дети приклеивают листочки на дерево, нарисованное на листе, звучит спокойная музыка)
- Посмотрите, ребята, волшебное дерево ожило? Как вы думаете, у нас получилось вернуть феям волшебство? Ой, смотрите, что отправили вам феи в знак благодарности (воспитатель показывает мешочек с угощением).
А теперь ребята, нам надо возвращаться обратно с вами в детский сад! И предлагаю отправиться нам на поезде? (под музыку дети строятся в паровоз и отправляются на стульчики)
5. Рефлексия
Ребята, понравилось вам наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось в сегодняшнем путешествии? Какие задания для вас показались трудными? Какие задания вам понравилось выполнять?
Вы сегодня все молодцы, справились со всеми заданиями. На этом наше занятие заканчивается, давайте с вами попрощаемся!
