День недели | Режим | «Золотая осень» Цель: Расширять представления детей об изменении в красоте осени (сезонные изменения в природе, осенних явлениях). Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту изменившейся осенней природы, вести наблюдения за погодой. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Понедельник 09.10.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и с взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: Д/и «Принеси много листьев (один лист)»; ( Цель: учить различать понятия много-один. Утренний круг 2. Игровая ситуация «Листики в саду». Цели: знакомить детей друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе. 3. Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап» КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук и пользование своим полотенцем. Подготовка к завтраку/завтрак КГН: Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, во время еды не разговаривать. Игровая ситуация «Как зайка учится правильно ложку держать» Цель: формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью НОД 1.Физическое развитие(зал) №16 Цель: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. Упражнять в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. 2.Ознакомление с окружающим миром Тема:«Разноцветные краски осени» Цель:Закреплять представления о сезонных изменениях в природе. Учить узнавать разные породы деревьев по листьям. Подготовка к прогулке |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за трудом дворника. Цели: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа «Найди, где стоит много машин, а где-мало и какого цвета» Задачи: формировать умение определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи «много-мало».( Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. П/и «У медведя во бору». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. П/и«Солнышко и дождик». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Игровая ситуация: «Поможем собрать листья». Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым. Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Беседа «Поведение за столом». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом. ЧХЛ: Чтение: Е. Лаврентьева «Приветливый котенок», рассматривание иллюстраций. Задачи: приучать детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызывать интерес к чтению, развивать эстетические чувства. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению организма «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Д/упр. «Найди». Цель: Закреплять знание фигуры «Круг», умение находить его среди других фигур Ситуативный разговор «Как играть и не ссориться» Цель; Формировать умение делиться игрушками с товарищами. Дид. игра «Оденем куклу на прогулку осенним днем». Цели: Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. Упражнение «Скажи какой». Цель: Формировать умение называть подходящие по смыслу прилагательные к заданному предмету. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин; КГН: Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой); по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых. Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части). Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Продолжать учить правильно держать карандаш, рисовать прямые линии, вертикальные и горизонтальные.( Работа с родителями. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
вторник 10.10.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: И/у «Назови предмет». Цель: закрепить умение называть правильно предметы. Утренний круг Инд.раб.: Д/И: «Что нам привез Мишутка?» ( Цель: закрепить названия знакомых овощей и фруктов. Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень». Чтение: Е. Головин «Осень». Задачи: расширять представления детей об осени, о ее периоде, называемом «золотая осень», обобщать знания о его характерных признаках. Способствовать развитию интереса к художественной литературе. 1. Ситуация- инсценировка «Листочки». Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру. 2. Д/и «Такой листочек», «Листочек, лети ко мне», «Собери желтые листочки». Цели: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в сов.деят., развивать интерес к объектам природы, к листопаду. КГН:Упражнение «Мы моем правильно руки». Чтение потешки «Водичка – водичка». Подготовка к завтраку/завтрак НОД 1.Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Колобок» Цель: Познакомить со сказкой «Колобок». Вызвать эмоциональный отклик на произведение, интерес к рисункам в книге, желание внимательно рассматривать их, объяснять содержание иллюстраций. 2.Музыка Тема: «Осенние дорожки» Цель: Пробуждать желание слушать музыку. Формировать умение отвечать на вопросы. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; воспитывать любовь к природе, чувствовать ее красоту; развивать певческие навыки. Формировать умение начинать и заканчивать движение вместе с музыкой. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение: «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления. Рассматривание «осеннего ковра» из опавшей листвы. Задачи: расширять представления детей о характерных признаках осени, стимулировать использование в речи прилагательных, обозначающих различные цвета. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Задачи: В ходе беседы помочь детям вспомнить правила игры, учить правильно выполнять игровые действия. Поддерживать интерес с двигательной деятельности, положительный эмоциональный настрой. Инд.раб.:Упражнять в беге; активизировать в игре малоподвижных детей. (Ксюша, Полина) П/и «Огурчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах и в беге в заданном направлении. Эксперимент «Могут ли наши руки почувствовать солнышко?». Трудовая деятельность: сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Ч. Х.Л Чтение Н.М. Грибачев: «Рыжие листья».Цель: Знакомить с творчеством поэтов об осени. Учить слушать текст. Подготовка к обеду/обед; КГН: Беседа «Поведение за столом». Задачи: формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, упражнять детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа: Д/и Развитие мелкой моторики «Послушные пуговицы» Цель: развивать мелкой моторики пальцев рук Рисование «Осенний листопад». Цель: Формировать умение пользоваться кисточкой, держать ее правильно. Конструирование «Амбар» (из деревянного конструктора). Цель: Побуждать соединять и размещать детали в пространстве разными способами. Беседа: «Что бывает у осени». Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы. Беседа с детьми о правилах поведения в лесу. Цель: продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными Самостоятельная игровая деятельность детей. Разрезные картинки по теме недели. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Среда 11.10.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: «Определи, какая из этих дорожек длин- нее, а какая - короче; какая шире, а какая -уже». Задачи: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, упражнять передавать в речи результаты обследования, делать выводы. Утренний круг: Рассматривание иллюстраций «Приметы Осень» - создать условия для формирования знаний детей о приметах осени, для формирования коммуникативных навыков и умений детей, обогащение словаря детей. Дид.игра: «Времена года» - закрепить элементарные представления о временах года. КГН: мытье рук до и после еды Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо» НОД 1.Аппликация Тема: «Осенние деревья» Цель: Совершенствовать умение составлять аппликацию. Учить различать предметы оранжевого цвета. Закреплять знания о жёлтом, зелёном, красном цветах. 2.Физическое развитие (улица) ОРУ: комплекс №2. ОД: Прыжки с продвижением вперед и подпрыгиванием до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка; прокатывание мяча одной и двумя руками под дугой. Игровое упражнение «Поезд» 3. ФЭМП Занятие №6 Цель: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова: много, один, ни одного. Подготовка к прогулке |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за небом. Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Игровое упражнение «Перешагни препятствие» ( Подв.игра «Птички и дождик» - учить действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков Д/ у: «Найди самый красивый листок», «Узнай дерево по листочку». Цель: Закрепить названия цвета, названия деревьев. Дидактическая игра «Помоги Петрушке собрать игрушки». Задачи: Упражнять детей выявлять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек, упражнять в соотнесении этих фигур с отверстиями дидактической коробки. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Продолжать учить пользоваться мылом и полотенцем. ЧХЛ: Чтение Н. Сладков: «Осень на пороге».Цель: Продолжать знакомить с творчеством поэтов об осени. Учить слушать текст. Подготовка к обеду/обед; КГН: беседа «Чайная ложка». Задачи: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, познакомить детей с таким столовым прибором как чайная ложка, упражнятьь пользоваться ею. Обогащать словарный запас. Подготовка ко сну/сон |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Конструирование из строительного материала «Детский сад». Цель: Учить детей создавать постройку, отвечающую определенным требованиям Артикуляционная гимнастика «Качели». Цель: Развивать мышцы речевого аппарата. Загадки по теме «Осень». Цель: Развивать мыслительные способности. Творческая мастерская: рисуем кистью. Задачи: упражнять детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии (дорожки, ручейки) на листе. Развивать мелкую моторику рук, чувство цвета. Азбука безопасного общения: Беседа по пожарной безопасности: «Розетки – это опасно!». Цель: Продолжать закреплять знания о предметах, которые нельзятрогат детям. Заучивание потешки «Ночь пришла». Задачи: Развивать память, упражнять детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть. С\р игра: «Чаепитие у куклы Кати». Продолжать совершенствовать способность распределять роли между собой самостоятельно. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Четверг 12.10.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: Учить собирать картинку из 4-х частей ( Утренний круг Беседа «Почему осенью говорят «природа засыпает?» - развивать мышление, речь. Упражнение на развитие мелкой моторики. «Нарисуй ручеек» - учить рисовать волнистые линии. Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Дружная семейка» Цель: Развивать мелкую моторику детских рук и пальцев. Беседа на тему «Осенний труд». Цель: Познакомить с трудом людей осенью. Игры – драматизации: «Стоит в поле теремок», «Репка». Цель: Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат детей. Подготовка к завтраку/завтрак. КГН Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их НОД 1.Развитие речи Тема: ЗКР: Звук и Цель: Упражнять детей в чётком и правильном произношении звука и(изолированного, в словосочетаниях, в словах) 2. Физическое развитие (зал) №18 Цель: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. Упражнять в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение «Ветер и листочки». Цель: Учить понимать и оценивать природные явления. Индивидуальная работа: Упражнение «Перебрось мяч другому». Цель: Тренировать в умении ловить и кидать правильно мяч. П/и «Беги ко мне».Цель: Учить действовать по сигналу воспитателя. Формировать умение ходить прямо, сохраняя заданное направление. Воспитывать умение не толкать друг друга в игре. П/и «Ворона и собачка». Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу, развивать умение произносить звукоподражание; воспитывать желание играть в подвижные игры. Трудовая деятельность: уборка игрушек после прогулки. Цель: учить убирать за собой игрушки в специально отведенное место, воспитывать трудолюбие. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки | |
День | ЧХЛ Чтение И. С. Соколов-Микитов "Перед зимой". Цель: Развивать интерес к художественной литературе. Подготовка к обеду/обед; КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка ко сну/сон; | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Дидактическое упражнение: «Кукла проснулась». Цель: Учить надевать обувь, с помощью взрослого застегивать. Развивать мелкую моторику пальцев рук С/р «Фермер». Цель: Расширять знания детей о труде работников фермы. Игровая дискотека «Двигайся больше». Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, повышение эмоционального уровня, а также развитие творческих способностей средствами музыкально-ритмических движений. Конструирование из деревянного конструктора «Загон» Цель: Учить строить здание с обязательными элементами: крышей, стенами, окнами, дверью. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин КГН Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Пятница 13.10.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: Д / и «Оденем Таню на прогулку» Цель:Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для осенней погоды. Утренний круг Беседа об осени, рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды». Артикуляционная гимнастика. Цель: Развитие речевого аппарата, совершенствование и выработка его движений. Беседа по картинке. Цель: Конкретизация знаний о явлениях природы и об окружающих предметах; развитие памяти, мышления. Д/и «Разрезные картинки» (Осень). Цель: Формировать умение собирать целое из частей. Развивать логическое мышление. Подготовка к завтраку/завтрак. КГН Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их НОД 1.Музыка Тема: ««Осенний дождик» Цель: Формировать умение начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки. Учить двигаться в соответствии с характером музыки (марш, бег), ходить врассыпную и бегать друг за другом. Учить ритмично хлопать в ладоши. Закреплять умение отвечать на вопросы, вслушиваться в музыкальное произведение и эмоционально на него реагировать. Продолжать учить петь напевно, всем вместе, прислушиваться к пению педагога. 2.Рисование Тема: «Разноцветный ковер из листьев» Цель: Учить рисовать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Учить детей правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение Природные явления – ветер. Расширять представления детей о ветре, развивать умение замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление. Индивидуальная работа: Д/у «Сдуй листок со стола». Цель:Развивать речевое дыхание П/и «Листопад» Цель: Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Закрепить понятие листопад. Загадки по теме «Осень». Цель: Развивать мыслительные способности П/и «Лохматый пёс». Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя; учить быстро реагировать на сигнал. Труд.: уборка мусора, подметание дорожек. Цель: Воспитывать трудолюбие. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание ЧХЛ: Чтение и разучивание потешки «Умница, Катенька». - учить детей внимательно слушать потешку и отвечать на вопросы по ее содержанию; продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста, развивать память; Подготовка к обеду/обед; КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка к полднику/полдник Индивидуальная работа Ситуативная беседа «Что мы одеваем осенью» Цель: Учить детей в правильной последовательности выбирать одежду при одевании. ( Сюжетная игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами », ситуативный разговор о полезной пище. Цель: развитие интереса к различным игрушкам; Цель: закрепить знания детей об овощах, их внешнем виде, форме, величине, цвете. 2. Упражнения: «Идем в магазин за мячами», «Катиться клубочек». Цели: развивать физические качества; создавать условия для взаимодействия и развития двигательной активности, Азбука безопасного общения: Беседа по личной безопасности: «Незнакомец». Цель: Учить детей личной безопасности, что нельзя уходить с чужими людьми. Самостоятельная игровая деятельность Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин КГН Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
