Календарно - тематическое планирование в средней группе "Домашние животные"

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР

ПР

РР

ПР

ФР

СКР

РР

Утренняя гимнастика№ 3 (октябрь)

1. Рассматривание иллюстраций из серии «Домашние животные».

2. Беседа «Каких домашних животных ты знаешь?» - уточнить названия домашних животных.

3. Д/и «Кто где живет?» - закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

4. П. и. «Кот и мышь»: развивать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

5. Ситуативный разговор «Почему нельзя трогать чужих собак и кошек на улице?» - формировать знания правильного обращения с животными.

Перед сном:

Чтение произведения Маршака «Усатый - полосатый»

Дидактическая игра «Чей детеныш».

Цель: называть детенышей животныхработать над развитием связной речи в процессе ответа на вопрос предложением из 2-3 слов.

Внести: иллюстрации, картинки о домашних животных (альбомы), коллекция наборов домашних животных

Центр книги пополнить книгами на тему «Домашние животные»

нод

ХЭР

РР

1. 9.00 – 9.20 Математика

2. 16.10 – 16.30 Физкультура

Прогулкакарточка № (октябрь)

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

СКР

ПР

ПР

СКР

ХЭР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс№ 3 (октябрь) )

1.Настольно печатные игры по теме недели.

Цель: Организация игрового пространства, наблюдение какие игры выбирают дети, как обсуждают правила игры, выяснить в ходе наблюдения уровень усвоения темы.

2. Игра «Найди пару»

Цель. Формировать умение подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание

3. С. Р. игра «Детский сад для цыплят»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Международный день музыки Музыкальный досуг «Споёмте друзья»

1. Игра «Найди пару» - развивать умение подбирать пары на основе сходного сенсорного признака.

Закрепить навык аккуратно складывать одежду на стуле.

хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

В сюжетно-ролевый центр для организации игры «Детский сад для цыплят» внести игрушки животных.

Прогулкакарточка № (октябрь)

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Познакомить родителей с темой недели, предложить стихи и загадки о домашних животных для чтения и заучивания.

Консультация логопеда «Почему заговорить бывает трудно?»

Привлечь родителей и старших членов семьи в музыкальном досуге «Споёмте друзья»

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР

РР

ХЭР

ПР

ФР

РР

РР

РР

Утренняя гимнастика:№ 3 (октябрь)

1. Беседа «Как люди заботятся о домашних животных?» - развивать умения составлять рассказ из 3-4 предложений.

2. Д И «В чем ошибся художник?»- знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

3. Рассматривание иллюстраций по теме «Домашние животные»

4. Игра м. п. «Круг кружочек, повернись дружочек» - упражнять в ходьбе по кругу, выполнять движения в соответствии с текстом.

5. Артикуляционная гимнастика.

Перед сном:

1. Пальчиковая гимнастика «Кот сибирский»

2. Рассказывание русской народной сказки «Кот, петух и лиса» - формировать умение внимательно слушать сказки.

1. Составлять рассказ из 3-4 предложений по картине «Кошка с котятами»

2. Индивидуальная работа с детьми в тетрадях по заданию логопеда

3. Игры с бумажными шариками - развивать мелкую моторику.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты домашних животных.

нод

РР

ФР

1. 9.00 - 9.20 РАЗВИТИЕ РЕЧИ ( Обучение грамоте)

2. 10.25- 10.45 ФИЗО (улица) Всемирный день ходьбы Физкультурный досуг

Прогулкакарточка №(октябрь)

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

СКР

РР

СКР

ФР

ПР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс № 3 (октябрь))

1. И/у «Поучимся завязывать бантики» - развивать умения завязывать бантик (шнуровка «ботиночек»)

2. Словесно-дидактическая игра «Сравни разных зверят» - формировать умения детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки.

3. С/р игра «Больница для собачки» - развивать умения в игре развертывать цепочку из 2-3 действий с предметами заместителями и воображаемыми предметами

4. П. игра «Воробьи и кот»- развивать умение детей быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

5. Н-п игра «Составь картинку» Совершенствовать умение определять животного по отдельным частям его тела, упражнять в умении составлять целое из части (увеличить число частей или уменьшить размер их.)

Д/и «Чей малыш?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас.

хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Внести медицинский чемоданчик для С. р. игры «Больница для собачки» - упражнять в правильном использовании атрибутов, развивать игровые действия

Прогулкакарточка №(октябрь)

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Предложить родителям повторить с ребенком названия домашних животных, и почему эти животные называются домашними (живут рядом с человеком, приносят человеку пользу, а он ухаживает за ними).

Творческое взаимодействие родителей и детей «Нарисуйте своего домашнего питомца»

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР

ПР

ХЭР

ПР

ПР

РР

РР

Утренняя гимнастика:№ 3 (октябрь)

1. Беседа «Почему они домашние?»

Рассказ воспитателя «Как появились домашние животные» - привлечь внимание детей, дать детям доступные сведения о том, как человек приручил животных.

2. Рассматривание иллюстраций «Как люди ухаживают за животными»

3. Игра «Разрезные картинки»

Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета (животное, умение соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 2 части.

4.П И:«Найди, где спрятано»- учить ориентироваться в пространстве группы

5. Трудовое поручение – уборка игрушек по своим местам.

Перед сном

Чтение: К Ушинский «Козел», «Корова»

Пальчиковая гимнастика «Два барана», «Котёнок»

предложить трафареты домашних животных. Развивать навык штриховки.

Индивидуальная работа: игра «Подбери пару» - закрепить словарь существительных по теме «Домашние животные».

Внести игрушки домашних животных -разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками.

В центре творчества предложить раскраски домашних животных.

нод

ХЭР

ХЭР

1. 9.00 - 9.20 Лепка- Аппликация

2. 9.40 - 10.00 МУЗЫКА (по плану муз. раб-ка)

Прогулка карточка № (октябрь)

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

РР

ПР

ФР

СКР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс№ 3 (октябрь) )

1. Игра «Подайте то, что назову» - развивать слуховое внимание.

2. Д/и «Парочки» - развивать внимание, закрепить название домашних животных и птиц.

3. Игра м. п. «Найди свой домик» - развивать умение ориентироваться в пространстве.

4. С/р игра «Больница для зверят» - развивать интерес к играм сюжетного характера, умение выполнять игровые действия

Продуктивная деятельность: рисование «Покормим кролика» (обвести силуэт морковки).

хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных.

Прогулкакарточка № (октябрь)

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Консультации для родителей "Как и что читать детям" (как работать с книгой, как провести беседу по содержанию прочитанного)

Рекомендации по чтению дома.

Книги из дома для выставки книг по теме.

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР

ПР

ХЭР

ПР

ФР

ФР

РР

СКР

РР

Утренняя гимнастика:№ 3 (октябрь)

1.Беседа «Домашние животные и их детеныши» - уточнить название детенышей домашних животных.

2. Рассматривание иллюстраций «Домашние  животные с детенышами».

3. Д/и «Чьи детки» - закрепить название детенышей домашних животных.

4. П. И.: «Гуси - гуси»: развития внимания, бега, ловкости.

5. Игра м. п. «Пузырь».

Артикуляционная гимнастика.

6.КГН «Следим за своим внешним видом» - развивать у детей самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены, формировать навыки содержания своей внешности в порядке.

Перед сном

Слушание сказок о животных в аудио записях. Закреплять умение слушать внимательно, понимать текст.

Инд. работа по развитию речи проговаривание считалок о домашних животных.

Игра: «Скажи наоборот» (подбор антонимов) Большая – маленькая, толстая – тонкая, длинная – короткая.

Предложить детям конусы из бумаги для конструирования домашних животных.

Д/и  «Накорми животное» - Развитие мелкой моторики.

нод

ФР

ХЭР

1. 9.00 - 9.20 ФИЗО

2. 15.40-16.00 Рисование

Прогулкакарточка № (октябрь)

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

РР

ПР

ПР

СКР

ХЭР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс № 3 (октябрь))

1. Общение «В гостях у Барбоса».Предложить детям рассмотреть сигнальные рисунки на тему: «Дети и животные», обсудить, каких ситуаций лучше избегать и почему. Формировать устанавливать простейшие причинно-следственные связи

2. Игра «Лото» (домашние, дикие животные) – развивать внимание.

3.Д и: «Назови повадки» (Прилагательные характеризующие повадки животного).

4. Игра «Угадай, что делать»

Цель. Формировать умение детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание.

Инд. работа по физ.культуре: упражнять в бросании мяча в горизонтальную цель.

хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулкакарточка № (октябрь)

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Общение с родителями о состоянии здоровья детей, обратить внимание на профилактику простудных заболеваний. Предложить папку передвижку.

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР

ПР

РР

РР

ФР

РР

РР

Утренняя гимнастика:№ 3 (октябрь)

1. Беседа «Какое домашнее животное тебе нравится?» -развивать умение обосновывать свой ответ.

2. Игра «Назови ласково» - закрепить умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

3.Игра «Кто здесь спрятался?» - развивать внимание, умение по отдельным частям тела узнавать домашнее животное.

4. Пальчиковая гимнастика «Коза и козленок».

5. П. И. «Шёл козёл по лесу» - развитие движений, согласно тексту.

6. Пальчиковая игра «Коза рогатая»

Перед сном:

1. Загадывание загадок о домашних животных.

2. И/у «Изобрази домашнее животное» (голосом)

1. Игра «Подбери словечко» - развивать навык словообразования, подбора родственных слов.

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание фигурок  животных.

нод

ХЭР

1. 9.00 - 9.20 Музыка

2. 15.40 – 16.00 Окружающий мир – Природа1-3 – Рукотворный мир2-4

Прогулка карточка № (октябрь)

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

ПР

РР

РР

СКР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс № 3 (октябрь))

1. Игры с конструктором «Лего» (крупным) – развивать умение соединять детали, замысел.

2. Д. и. «Какой бывает?»

Цель: подбор признаков к животному, обогащение словаря прилагательными.

3. Д/и «Узнай по описанию» (домашние животные) – уточнить знания о внешнем виде и повадках домашних животных.

4. Игры со шнуровками – развитие мелкой моторики рук.

5.Игровая ситуация «Мальчики и девочки»

2. Инд. работа по физической культуре «Забрось мяч в корзинку»

хождение по массажным коврикам, водные процедуры.

Игры со стендом «Животные»

Прогулкакарточка № (октябрь)

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей