клуб «ПРИКЛЮЧЕНИЕ В ОСЕННЕМ ЛЕСУ»
Учитель-дефектолог: Здравствуйте, мои друзья! Всех вас рада видеть я!
Я – Осень золотая,
Поклон вам мой, друзья,
Давно уже мечтаю
О встрече с вами я!
Вы любите, когда я прихожу?
Я красоту повсюду нахожу!
Учитель-дефектолог: Но пришла я не с простыми руками. Приготовила для вас подарок – вот этом волшебном сундучке, чтобы по дороге не потерять, я заперла его, но не обычным ключом, а волшебными словами. Слова эти написала на трёх листочках, чтобы не забыть. Но вот беда, какая случилась! Подул сильный ветер и разбросал эти листочки по всему осеннему лесу. А без волшебных слов я не могу открыть свой волшебный сундучок. Нужно найти эти осенние листочки. Вы мне поможете?
Дети-родители: Да!
Учитель-дефектолог:Мы отправляемся с вами в осенний лес! Дорога предстоит дальняя, поэтому, вставайте друг за другом.В путь дорожку. Вот сколько кочек, а между ними ручеек.(Дети с родителями идут по тактильной дорожке).
Учитель-дефектолог: Ребята, посмотрите, кто нас встречает?
Дети-родители: Ежик.
Учитель-дефектолог: Ежик, что-то грустный, печальный.
Учитель-логопед (ежик):Не запас на зиму запасы.
Учитель-дефектолог(осень):Давайтеему поможем
Дети-родители: Давайте!
Учитель-дефектолог: игра(сериация) на магните «От меньшего к большему». Молодцы!
Учитель-логопед(Ежик)Спасибо, вам за помощь!».
Учитель-дефектолог: Ежик, а ты случайно не видел осенние листочки, Мы их ищем, чтобы мой сундучок открыть. Ветер их по лесу разбросал….
Учитель-логопед: Видел, но сначала мне очень захотелось вас отблагодарить и поиграть с вами. А вы хотите поиграть со мной (ежиком)?
Дети-родители: Да, хотим.
Учитель-логопед: Проходите, становитесь в круг . Берите «ежика» (мячик – Су- Джок) и будем его катать между ладонями (под стих – 2 раза):
Что ж ты еж такой колючий,
Это я на всякий случай,
Знаешь кто мои соседи?
Зайцы, волки и медведи.(отдает листочек)
Учитель-дефектолог:Спасибо ежик.Ребята один листочек есть. Еще два нужно найти.Пора отправляться дальше. Посмотрите, какая необычная дорожка. Необходимо пройти по ней, как изображено (кинезиологические упражнения). Куда нас привела эта дорожка? К лисичке.
Уч.дефектолог: Здравствуй, лисичка-сестричка! Мы с ребятами ищем листочки с волшебными словами, чтобы мой сундучок открыть. Ветер их по лесу разбросал….
Физ.инструктор (лиса):Знаю-знаю! Видела-видела! Но так просто не отдам! Справитесь с моим заданием – получите свой листочек!
Учитель-дефектолог (осень): Ну что, ребята. Справимся с заданием?
Дети: Да!
Физ.инструктор (лиса): Вот вам задание для самых быстрых и сообразительных и сейчас мы проверим, как вы справитесь с этим заданием.
Подвижная игра «Шишки, желуди, орехи» (с цифрами.)-взять шишек столько, сколько показано на карточке.
Физ.инструктор(лиса): Молодцы, как быстро справились с заданием! Вот вам листочек!
Уч.дефектолог: Ребята, еще один листочек есть, остался всего один найти.Отправляемся дальше, а здесь на пути у нас лужи и надо перепрыгнуть их (хождение по степам)
Уч.дефектолог:Мы с вами так долго путешествовали по лесу, что немного устали. Предлагаю вам немного отдохнуть и присесть на пенечки (дети с родителями присаживаются на стульчики)
А сейчас мои друзья, отгадайте-ка загадки
Слушайте внимательно, отгадайте правильно.
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это...» (осень)
Опустели наши грядки.
Огород и сад в порядке.
Ты, земля, еще рожай.
Мы собрали... (урожай)
Листья в воздухе кружатся,
Тихо на траву ложатся.
Сбрасывает листья сад —
Это просто... (листопад)
Стало ночью холодать,
Стали лужи замерзать.
А на травке — бархат синий.
Это что такое? (Иней)
Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный... (дождь)
Стало хмуро за окном,
Дождик просится к нам в дом.
В доме сухо, а снаружи
Появились всюду... (лужи)
Давайте, продолжать дальше искать последний листочек
(выбегает белочка с корзинкой)
Уч.дефектолог : здравствуй белочка, ты случайно листочек не находила.Мы ищем листочки с волшебными словами, чтобы мой сундучок открыть. Ветер их по лесу разбросал….Последний листочек остался.
Музыкальный руководитель (белочка): Здраствуйте ребята! Я по лесу бежала и орешки насобирала и листочек я нашла, но сначала поиграйте со мной.
Уч.дефектолог: Поиграем с белочкой?
Дети-родители: Да.
Хороводная игра с орешками (имитация движений под слова музыки)
Муз.руководитель:Какаие молодцы! Поиграли со мной. Спасибо вам мои друзья. Раз обещала – вот вам ещё листочек.
Уч.дефектолог: Вот и листочки все на месте. Теперь мы сможем прочесть волшебные слова и открыть мой сундучок, но для этого мы должны вернуться в детский сад. Покружились, покружились и в детском салу мы очутились. (присаживаются на стульчики) Надо же открыть сундучок. (Читает слова на трёх листочках)
Сундучок, сундучок позолоченный бочок
Расписная крышка, медная задвижка
Чок-чок-чок
Открывайся сундучок
Звучит музыка и сундучок открывается.
Уч.дефектолог: Вот и открылся сундучок, а в нем подарки для вас(карандаши). А для чего они (ответы детей и родителей) правильно, рисовать. я вам предлагаю сделать мне на память подарок-кластер, а с кем вы рисуете в детском саду(ответы детей) поможет вам
Воспитатель: друзья сделаем осени подарок, осень яркая пора, что мы можем осени нарисовать или сделать. За окном какое время года? А скажите мне пожалуйста какие изменения происходят в природе осенью?(ответы детей, родителей: лисья опадают, в садах и огородах собирают урожай) (изготавливают кластер и дарят осени)
Уч.дефектолог: Спасибо за подарок. Дорогие мои друзья вам понравилось наше с вами путешествие, если да то похлопаем, а если нет то потопаем. Давайте вспомним, что мы делали, что видели. Какое задание было самое сложное. Какое задание понравилась больше всего. Какое задание вы можете взять на заметку и попробовать поиграть дома. (ответы детей, ответы родителей). Вот и подошла к концу наша встреча.До свидания. До новых встреч
