Тело человека

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

(познавательно-исследовательская деятельность)

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

Тема «Строение тела»

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(Ознакомление с окружающим миром) «Вот я какой!»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»), «Речевое развитие»…..

Задачи:

Формировать умение различать и называть части тела человека.

дать представление о их функциональном назначении

развивать умение детей анализировать, делать выводы

Методы и приемы:

- практические

Сравниваем части тела человека и животного.

- наглядные

Презентация «Из чего состоит наше тело»

- словесные

Беседа

Материалы и оборудование.

Презентация, плакат.

Логика образовательной деятельности

Конспект

Утроприём детей

Утренняя гимнастика

Беседа«Что мы знаем о теле»

Цель: систематизировать знания детей о теле человека, назначении его органов.

Дидактическая игра «Наши помощники»

Цель: закрепить знание о человеке, частях его тела, описывать действия, которые они совершают.

Прогулка 1

Наблюдения за  погодой. 

Цель: отметить взаимосвязь погодных условий и одеждой человека. Необходимо одеваться теплее.

Подвижнаяигра «Быстрые ножки, медленные ножки»

Цель: упражнять в выполнении словесных инструкций, развивать внимание, закреплять знания о частях тела.

Вечер

Дыхательная гимнастика «Можем ротиком мы дуть»:

Цель: развитие речевого дыхания; учить дуть с разной силой и частотой; укрепление мышц диафрагмы.

Игра малой подвижности «Найди своё место»

Цель: Закреплять полученные знания о частях тела, их расположении. Упражнять в игре сообща. Игра Сборка робота» Цель: систематизировать знания о строении человека; развивать внимание, умение сравнивать, обобщать; развивать воображение.

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем, прячется за горизонтом.

Цель: отметить влияние солнца на людей. Холодно, темно. Какие органы чувств работали при получении данной информации?

Игры с выносным материалом

П/игра. « Снежная баба».

(дети идут к ней приговаривая)

 Баба снежная стоит,

 Утром дремлет, днями спит,

 Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идёт.

(водящий ловит детей).

Внести плакат «Строение тела человека. Части тела»

Сантиметровую ленту для измерения частей тела.

Ростомер «Жирафик»

Весы напольные.

Карточки для дид. игры.

Карточки с изображением частей тела, картинки на столах: голова и туловище.

Рекомендации родителям по теме НОД

-предложить

-порекомендовать

-посоветовать.

Рекомендовать для домашнего чтения произведение Джоаны Коул «Волшебный школьный автобус внутри человеческого тела».

Предложить участие в викторине «Я человек!»

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

(познавательно-исследовательская деятельность)

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

Тема «Органы чувств»

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(по расписанию) ФЭМП «Помоги Незнайке», Музыка

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»), «Речевое развитие»…..

Задачи:

1.учить отгадывать математические загадки и записывать решение с помощью цифр и знаков.

2.познакомить с цифрой 12

3. учить решать логическую задачу

4. считаем парами

( « Познавательное развитие»)

( «Речевое развитие»)

Методы и приемы:

- практические

Работа в рабочих тетрадях,

Считаем парами,

Сравниваем количество органов тела у живых организмов (человек, животные, насекомые, пауки)

- наглядные

Плакат, магнитная доска

- словесные

Загадки о теле человека

Материалы и оборудование.

Рабочие тетради. Плакат «Тело человека»

Логика образовательной деятельности

( конспект по Колесниковой, занятие 13)

Утро

Беседа «Органы чувств»

Цель: рассказать детям, что глаза – орган зрения, нос – обоняния, язык – вкуса, ухо – слуха, кожа – осязания.

Развивающаяигра «Найди пару»

Цель: развивать память и внимание.

Предложить рассмотреть энциклопедии и журналы, с целью найти, что-нибудь интересное про органы чувств, их особенности у разных живых организмов.

Игра «Чьи глаза тебе помогут?»

Цель: формировать поисково-исследовательскую деятельность, закрепить знания детей о особенностях зрения живых организмов. (Задания: пройти по тёмной пещере, сосчитать мелкий бисер, рассмотреть из окна второго этажа пчёл на цветах, достать жемчужину со дна моря и т.п.)

Игра«Поговорим без слов»

Цель: упражнять детей в понимании смысла некоторых жестов, позы, мимики человека.

Прогулка 1

Наблюдение за предметами вблизи и вдали. Вспомнить у кого из животных глаза зоркие, кто может видеть в темноте и т.д.

Цель: закрепить представление детей о работе органов зрения.

Подвижная игра «Слушай во все уши»

Цель: развивать двигательную активность. Закреплять материал недели. Действовать по сигналу воспитателя.

Игры с выносным материалом

Вечер

Е. Пермяк «Про нос и язык» (проводим опыт как мы чувствуем вкус продуктов, если нос не дышит)

Прогулка 2

Наблюдение за снегом.

Цель: закрепить знания о снеге. Снег замёрзший водяной пар. Поговорить о том какие данные о снеге мы получаем с помощью наших органов чувств. Отметить, что на вкус не пробуем. Белый не значит чистый!

Приметы. Снег идёт большими хлопьями  - к оттепели.

Сказка Г. Остер «Котёнок по имени Гав» (проводим опыт с какого расстояния ты услышишь своё имя)

Игры пожеланию детей. 

Для введение в тему дня -

Парные карточки с изображением органов чувств (нос и рот -без пары) для новой игры разложены по всей группе.

Детские энциклопедии «Человек», «Млекопитающие», «Мир животных»; подборка номеров детских журналов «Непоседа» и «Саша и Маша» по теме.

Презентация «А мы такие разные»

Картинки с изображениями кирпичной кладки, зёрен, еловой шишки.

Рекомендации родителям по теме НОД

-предложить

-порекомендовать

-посоветовать.

Порекомендовать родителям рассмотреть с детьми глаза членов семьи с помощью увеличительного стекла, определить цвет, попробовать зарисовать.

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

(познавательно-исследовательская деятельность)

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

Тема «Кожа тела. Гигиена.»

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(по расписанию)

Развитие речи «Путешествие по телу»

Рисование

Задачи:

закрепление знаний о коже человека как органе осязания

уточнение и расширение словаря, антонимы горячо – холодно, мягкий – твёрдый, гладкий - пушистый

развитие связной речи, речевого слуха, внимания и мелкой моторики

рисование отпечатыванием ладони

Методы и приемы:

- практические

Развивающие игры

- наглядные

презентация

- словесные

Игра «Составь предложение из слов», описательный рассказ по картинке.

Материалы и оборудование.

Разрезные картинки для игр «Объясни словечко», «Чей, чья, чьё»; гуашь, кисти, альбомные листы.

Логика образовательной деятельности

( указать № конспекта или Ф.И.О. книга, стр.)

УтроДля вхождение в тему дня на столе воспитателя лежит игрушка Гномик Вася с пластырем на лбу и ссадинами на коже.

Беседа «Одежда нашего тела»

Цель: закрепить знания детей о коже, её гигиене. Формировать у детей представление о том какие функции выполняет кожный покров. Сказка «Мойдодыр» К.И.Чуковского (как можно помыться не имея мочалки)

Дидакт. игра «Что опасно, что полезно»

Цель: закреплять влияние окружающей и предметной среды на кожу человека.

Прогулка 1

Наблюдение

Обратить внимание детей на корочку на снежном покрове. Как кожа на теле человека.

Цель: снег тает под воздействием солнечных лучей. Так и на кожу человека влияет окружающая среда.

Предложить вырезать лопатками кирпичики. Отметить что внутри снег более рыхлый. Так и наша кожа защищает уязвимые органы.

Подв.Игра «Салочки»

Цель: повышение двигательной активности.

Игры с выносным материалом

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Без перчаток и варежек нельзя касаться металлических предметов на улице. Можно повредить кожу рук.

Вечер

Просмотр видео-урока о гигиене кожи лица, рук, ног и т.д. Игра «Кто быстрее сосчитает пуговицы»

Цель: активизировать внимание детей на том, что большое количество задействованных в работе анализаторов, облегчают выполнение любой работы. ( сначала считаем только на ощупь, затем – ощупывая и глядя)

Прогулка 2

Наблюдение за погодой. Вечером становится холоднее. Ветер стих (сменил направление).

Игр. Задание «Что бы было если бы глаза были на затылке?» Цель: развивать у детей понимание о органах тела и их значимости. И как важно, что всё на своих местах. Игры с выносным материалом

Игрушка – гномик Вася.

Плакат «Гигиена», Строение тела человека.

Карточки по безопасности «предметы в быту».

Лопатки снеговые детские

Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования

Мульт. «Уроки Мойдодыра»

Рекомендации родителям по теме НОД

-предложить

-порекомендовать

-посоветовать.

Порекомендовать родителям поискать с детьми материал на тему, почему кожа у людей бывает разного цвета.

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

(познавательно-исследовательская деятельность)

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

Тема «Скелет»

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(по расписанию)Лепка «Разноцветные человечки на зарядке», Музыка

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»), «Речевое развитие»…..

Задачи:

Закреплять знания о строении тела человека

Закреплять приёмы лепки фигурок человека, соблюдать сгибы рук и ног в местах основных суставов

( « Познавательное развитие»)

( «Речевое развитие»)

Методы и приемы:

- практические

Приёмы лепки

- наглядные

Картинка Скелет

- словесные

Материалы и оборудование.

Картинки с изображением пингвинов, пластилин, картон, стеки, салфетки.

Логика образовательной деятельности

( конспект..)

Утро

Беседа «Зачем нам кости»

Цель: «Формировать у детей естественно-научные представления о скелете человека, его строении и значении.

Игра-эксперимент«Если бы у нас не было костей»

Цель: формировать понятие о костях как опорно-двигательной системе человека.

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными явлениями:

Загадать загадку:

Он слетает белой стаей

и сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

на ладони и во рту. (снег)

Игр.заданиеПредложить детям подумать как можно слепить крепкого снеговика.

Цель: применять знания о скелете, как каркасе тела на практике.

Предложить вылепить снеговика с использованием каркаса из веток деревьев.

Подв.Игра «Снежные салочки»

Цель: повышать двигательную активность.

Вечер

«Вечерзагадоки ребусов».

Цель: развивать мышление, умение разгадывать загадки на смекалку, умение работать в команде, закреплять знания по теме недели. Игра«Рентген» Цель: закреплять у детей знания о скелете человека, основных костях и их расположении.

Прогулка 2

Наблюдение в природе. «Что крепче?»

Обратить внимание детей на то, что у дерева ствол крепкий, почти как наши кости, у травы стебли слабые, тонкие. Поэтому траву легко переломить.

Цель: закреплять знания по теме дня, искать аналогию.

Выставкаработ: «Весёлые скелетики» рисуем палочкой на снегу, лепим из снега.

Цель: закреплять знания по теме.

Предложить раскрасить поделки.

Подвигра «Большие ножки идут по дорожке, маленькие…»

Цель: повышать двигательную активность. Вызвать положительные эмоции у детей.

Самостоятельная активность.

Вхождение в тему дня –

косточка на каждого ребенка, прямоугольник светло желтого цвета каждому ребенку, клей, трубочки для коктейля в достаточном количестве, чтобы заполнить цилиндр.

Перчатка наполненная мукой, пластилиновые колбаски.

Лопатки снеговые детские.

Вынести бутылочки с подкрашенной водой, и пульверизатор.

Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования

Рекомендации родителям по теме НОД

-предложить

-порекомендовать

-посоветовать.

Порекомендовать родителям совместный просмотр мультфильма «Наука для детей. Смешарики. Скелет человека»

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

(познавательно-исследовательская деятельность)

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

Тема «Что внутри нас?»

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(по расписанию)Развитие речи «Таинственное Письмо»

Рисование «Главные органы нашего тела»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»), «Речевое развитие, коммуникативное развитие, физическое развитие…..

Задачи:

1.закрепить навыки отвечать на вопросы

2. развивать умение составлять текст

3. упражнять в работе с мнемотаблицами

4. предложить составить текст письма с помощью символов.

Активировать словарь детей.

5.Развивать умение задумывать содержание рисунка, планировать расположение элементов на листе.

Методы и приемы:

- практические

Рисование

Работа с символами схемы

- наглядные

Мнемотаблица

презентация

- словесные

Составление рассказа

Материалы и оборудование.

Мнемотаблицы главные органы нашего тела.

Краски, кисти, карандаши, восковые мелки, фломастеры, альбомные листы.

Логика образовательной деятельности

( указать № конспект.)

Утро

Просмотр презентации

Беседа: Знакомимся со своим организмом.

Цель: Закрепить элементарные знания об органах человеческого тела и их функционировании.

Предложить провести опыты:

Послушать как бьётся сердце

Надуть шарики, чтобы понять работу лёгких

Получить представление о работе почек

Просмотрмультфильма «Внутренний мир»

Цель: познакомиться с функциями органов нашего тела.

Дидактическая игра «что для чего»

Цель: закрепить знания о основных органах тела их расположении и функциях.

Игра «Кем тебе не стать? Если у тебя нет…»

Цель: активизировать знания детей о доминирующем значении того или иного органа для людей определённой профессии.

Прогулка 1

Наблюдение за небом. Обратить внимание детей на то, что вчера тучи плыли по небу медленно, а сегодня куда-то торопятся.

Цель: связь силы ветра со скоростью туч.

Предложить подкрасить наши поделки.

Подв.Игры «Нервные импульсы», «Мегамозг», «Кровеносные тоннели»

Цель: закреплять знания по теме. Повышать двигательную активность. Вызывать положительные эмоции от совместных игр.

Вечер

Проводимвикторину «Ячеловек!»

Цель:закрепить полученные знания детей о теле человека, его частях, органах и их функциях, органах чувств и системах организма.

Награждение победителей – грамотами и памятными призами; участников – грамотами и поощрительными памятными подарками.

Игра «Послушаем свой организм»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами релаксации, понять что оказывает позитивное влияния на самоощущение.

Прогулка 2

Наблюдение

Что произошло за день с нашими поделками? Почему некоторые из них гладкие, а некоторые шершавые?

Цель: определить путём наблюдения, какой цвет растопил снег сильнее?

Сделать выводы: какой цвет притягивает тепло, а какой отражает.

Какой цвет в одежде лучше всего согреет?

Цель: учить проводить аналогию, делать выводы.

Игры с выносным материалом

Для введение в тему дня – игрушка Сердечко

Презентация «Страна Человекия».

Стетоскоп, для прослушивания сердцебиения.

Воздушные шары для игры - у кого лёгкие крепкие

Фильтр из пластиковой бутылочки и марле-ватного тампона.

Мульт. «Внутренний мир»

Лото «что для чего»

Пульверизатор с подкрашенной водой.

Снеговые лопатки.

Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования

Рекомендации родителям по теме НОД

-предложить

-порекомендовать

-посоветовать.

Порекомендовать родителям, совместно рассмотреть строение внутренних органов, где расположены, для чего служат.