Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию
в подготовительной группе
«Воспоминания о лете»
Воспитатель: Завьялова Наталья Валерьевна
Вид занятия: рисование посредством нетрадиционных художественных техник.
Приоритетная область: «Художественно- эстетическая область»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Цель: побуждать у детей интерес к рисованию, желание создавать новые образы и передавать полученные летом впечатления. Приучать детей использовать все пространство листа, поощрять стремление дополнять рисунок деталями. Закреплять приемы работы кистью. Воспитывать самостоятельность, опрятность, способность к эстетическому освоению действий.
Задачи:
- создавать условия для развития творческого воображения у детей дошкольного возраста;
-совершенствовать умения и навыки использования материалов, необходимых для работы;
-совершенствовать ранее знакомые техники рисования;
-развивать умение составлять гармоничную цветовую композицию;
- развивать художественный вкус, фантазию, воображение, творческие способности;
- развивать мелкую моторику;
- воспитывать интерес к природе и отображению представлений в изобразительно деятельности.
- воспитывать аккуратность при выполнении работы.
Здоровье сберегающие технологии:
1. Создать благоприятные условия на занятии для сохранения здоровья воспитанников;
2. Организовать двигательную активность, пальчиковую гимнастику.
Целевые ориентиры образования: обладает развитым воображением, которое реализуется в изобразительной деятельности, эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.
Оборудование воспитателя и детей: Интерактивная доска, или экран, проектор, ноутбук, презентация, магнитофон, разноцветные лепестки цветка, листы плотной белой бумаги, гуашь, кисти, баночки с водой, ватные палочки, восковые карандаши, пена, влажные тканевые салфетки для рук.
Предварительная работа: беседы с детьми о том, как они провели лето, где побывали что запомнили. Рассматривание фотографий, запечатлевших детей во время летнего отдыха. Беседа о цветах, о волшебных снах, рассматривание цветов, насекомых, рисование реалистичных цветов и бабочек.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, станьте полукругом.
Посмотрите у меня на подносе лежат лепестки, возьмите по одному. И прикрепляя к серединке скажите доброе слово.
-Посмотрите, какой волшебный цветок добра у нас получился!
Художественное слово
«До будущего лета»
Уходит тихо лето, одетое в листву.
И остаются где-то во сне и наяву:
Серебряная мушка в сетях у паука,
Не выпитая кружка парного молока.
И ручеек стеклянный, и теплая земля,
И над лесной поляной жужжание шмеля…
Основная часть. Введение в тему.
- А вы хотите отправиться в путешествие?
- Вам предлагаю отправится в страну сказочных цветочных снов.
- Пройдите на ковер, присядьте, закройте глаза.
(гаснет свет, звучит музыка) откройте глаза.
- Как вы представляете страну цветочных снов?
- Как вы думаете, что можно увидеть там?
- С кем мы можем встретиться?
- Что может находиться в сказочной стране?
- Какие цветы растут в сказочной стране?
- Давайте на помощь позовем солнышко с помощью заклички:
Солнышко, покажись! Красное, снарядись!
Поскорей, не робей, нас ребят обогрей!
Ребята, произошло чудо. Посмотрите, на нашей полянке появилось солнце. А что бы на ней распустились цветы, что мы можем сделать?
Я предлагаю нарисовать. Только как же мы будем рисовать? Если страна у нас волшебная, то и техники рисования должны быть необычными, волшебными. А какие техники рисования вы знаете. В каких техниках рисования мы с вами уже работали.
Воспитатель:
Перед вами лежат различные материалы для создания цветов в разных техниках. В какой технике вам сегодня хотелось бы поработать. (называют)
Выберите технику и подойдите к столу.
Прежде чем приступать к работе вспомните, что сначала нужно подумать, какой именно цветок, вы хотели бы изобразить, продумайте всю композицию, как он будет располагаться на бумаге, в центре, по краям.
Давайте, разомнем пальчики и приступим к работе.
Пальчиковая гимнастика "Цветы"
Наши алые цветы распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
Самостоятельная творческая деятельность детей
В-ль. Приступайте к работе. (Фон музыка)
-Воспитатель: -Какие замечательные работы у вас получились.
Посмотрите, ваши цветы ожили на волшебной поляне.
Вос-ль: Молодцы, ребята! вы отлично справились с работой и на волшебной поляне опять цветут цветы. Посмотрите какая у нас получилась красивая полянка.
Это ведь необычная полянка, волшебная. Поэтому может произойти любое чудо.
Хотите превратиться в цветы?
Физминутка «На лугу растут цветы»
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Повороты — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают И по-прежнему цветут.
III Заключительная часть.
Воспитатель:
Ребята, пришла пора возвращаться в группу.
В круг скорее становитесь, крепко за руки держитесь.
Круг волшебный закружись, в нашей группе очутись!
-Вот мы с вами снова очутились в своей группе.
Рефлексия.
Воспитатель:
-Как вы считаете, получились ли у нас летние цветы?
-Отразили ли вы летнее настроение?
-Понравилось вам путешествие?
-Какое у вас настроение? Ответы детей.
-Вос-ль. Мы с вами создали своими руками замечательную цветочную поляну. Ваши рисунки получились яркими, тёплыми, радостными. Спасибо!
.png)
