Тема урока: Имя прилагательное. Основные грамматические признаки прилагательного
Цель урока: сформировать представление об имени прилагательном как части речи и его грамматических признаках.
Задачи:
Образовательная: Обобщить и систематизировать знания, умения, полученные по теме «Имя прилагательное»
Коррекционно-развивающая: развивать логическое мышление и связную речь через выполнение упражнений «Соотнеси без ошибок», «Выбери правильный ответ», «Наведи порядок», зрительную память через выполнение упражнения «Запомни - запиши»
Воспитательная: воспитывать мотивацию к учению, аккуратность при выполнении работ, самостоятельность, чувство взаимовыручки
Тип урока: урок обобщения и систематизации ЗУН
Оборудование: карточки для индивидуальной работы, учебник.
ХОД УРОКА
№ п/п | Структура урока | Содержание урока | Деятельность обучающихся |
I | Организационный момент и сообщение целей | Руки на месте? Ноги на месте? Локти у края, спинка прямая - Сегодня на уроке мы с вами повторим пройденный материал. | Проговаривают стихотворение |
II | Подготовка к активной деятельности | Чтобы узнать, какую часть речи будем повторять, необходимо выполнить 1-е задание упражнение «Соотнеси без ошибок». Соотнесите данные выражения со словосочетаниями. (см. далее). ИТОГ Молодцы. Вы справились с этим заданием. Прочитайте, о какой части речи будем говорить на уроке. | Соотносят выражения, имеющие переносный смысл, со словосочетаниями, записывают слоги и прочитывают получившееся слово |
III | Сообщение темы урока | - Итак, тема «Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное». | |
IV | Закрепление пройденного материала | - Что же такое имя прилагательное? Дополните определение. Прочитайте определение полностью. - Образуйте от данных слов имена прилагательные: зима, снег, холод, ёлка - А теперь давайте посмотрим, как согласуются прилагательные с существительными в роде, числе и падеже. Определите род, число и падеж имён прилагательных в словосочетаниях: зимний вечер, снежная шапка, холодное утро, ёлочные игрушки. - Как определить род, число, падеж прилагательного в словосочетании? «Выбери правильный ответ» 1) Найдите прилагательные женского рода а) узкой тропой; б) белого снега; в) вкусной конфеты; г) серого зайца 2) Найдите прилагательное в Р. п. а) в маленькую дверь; б) около высокого сугроба; в) душистую ель; г) зимнюю куртку 3) Найдите прилагательные мн.ч.? а) у сельской дороги; б) зимними вечерами; в) родным домом; г) горячую слезу Самопроверка 1) а. в; 2) б; 3) б ИТОГ Молодцы. И с этим заданием справились. | Образуют от сущ. имена прил. Определяют род, число, падеж имени прилагательного по существительному Выполняют задания теста, отмечая правильные ответы в листах Проверяют по записи на доске |
V | Физкультминутка | ||
VI | Продолжение работы | «Запомни – запиши» Зрительный диктант Улыбнулись сонные берёзки, Растрепали шёлковые косы. Шелестят зелёные серёжки, И горят серебрянные росы. - Подчеркните имена прилагательные (Сонные, шёлковые, зелёные, серебрянные) - Разберите как часть речи: ЗЕЛЁНЫЕ (серёжки). ИТОГ Отлично. И с этим заданием мы справились. «Наведи порядок» Работа с деформированным текстом (с.105 упр. 147) - А теперь прочитайте текст о лесном жителе. Восстановите порядок частей текста по плану Бурундук План 1. Внешний вид бурундука. 2. Главная забота. 3. Трудное житьё. Зимой он спит. С весны начинаются заботы. Главная из них – пропитание. Бурундук ест кедровые орешки, ягоды, грибы, желуди. Трудно маленьк..му зверю пр..жить в лесу. Медведь, кос..лапый разбойник, до последн..го орешка опустошит подземн..ю кладовую бурундучка, а можно и самому попасть в зубы хищнику. Бурундук – таёжный житель. Пять тёмн..х полосок делают его похожим на матрасик. Бусинки чёрн..х глаз, мордочка с защёчными мешками – вот портрет маленьк..го зверька. - Объясните, какие буквы пропущены. Как их проверить? - Запишите абзац, где описан внешний вид бурундука - Давайте уберём из описания бурундука имена прилагательные и прочитаем текст. - Какой тест вам понравился больше? - Какую же роль играют имена прилагательные в нашей речи? ИТОГ Молодцы, и с этим заданием справились. | Каждая строка появляется на 10-15 сек. Обучающиеся читают, запоминают и записывают каждую строку. Затем проверяют всё стихотворение. Разбирают прилаг. По образцу Восстанавливают деформированный текст, объясняют правописание пропущенных букв Объясняют правописание окончаний им. Прил. Списывают 1-й абзац, вставляя пропущенные буквы |
VII | Инструктаж домашнего задания | «Домашнее задание» - К 5 словам из «Словаря» (стр. 263) подобрать как можно больше имен прилагательных. Не забывайте про согласовании в роде, числе, падеже. | Записывают домашнее задание в дневники |
VIII | Итог урока. Оценивание | - Чему учились на уроке? - Что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает имя прилагательное? Как изменяются прилагательные? Как определить род, число, падеж имени прилагательного? - Какую же роль играют имена прилагательные в нашей речи? - За работу на уроке получили следующие оценки… | Отвечают на вопросы учителя |
