Тема: «Зайка беленький»
Вид НОД: Комплексное итоговое тематическое занятие
Тип НОД: Закрепление ранее приобретенных знаний, умений.
Цель: Развитие мелкой моторики.
Задачи:
Развивающая:
Развитие мелкой моторики через рисование не традиционным способом (тычка). Развитие умений выполнять движения за воспитателем. Развитие умений выслушивать собеседника, выражать свои мысли и эмоции.
Развитие памяти, мышления, речевых компонентов, слухового внимания.
Развитие любознательности, самостоятельности.
Обучающая:
закрепление знаний о времени года зима, названий цветов (белый) и частей тела зайца.
Воспитывающая:
воспитание доброго отношения к животному миру.
Литературный ряд: загадка И. Микулович физкультминутка Железнова Е.
Музыкальный ряд: В. Алференко
Зрительный ряд: игрушка зайчика.
Оборудование: краски (белого цвета), кисточка, стаканчик с водой, салфетки, образец, заготовкас нарисованным контуром зайчика,
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: Попова Анастасия Игоревна.
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Ребята, сегодня я шла в детский сад и увидела маленького зверька, он сидел и горько плакал. Сейчас я загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать. Бегает быстро И прыгает ловко, Скачет то в белом, То в сером пальтишке, Всех приглашает покушать морковки Этот ушастый, пугливый… | Дети слушают загадку. Зайка. рассматривают зайчика. | Развитие мышления, речевых компонентов, слухового внимания. Развитие любознательности. |
Беседа | Раздаётся стук. Появляется зайчик. Вот наш зайчик, Дети здороваются. Ребята, где живет заяц? Значит какое животное? Погладьте зайчика Какая шубка? Какого цвета? Какие уши? А хвост, какой? Длинный или короткий? А что любят зайцы есть? Но ведь в лесу нет морковки зимой. Грызут кору деревьев и кушают веточки. Ребята посмотрите на нашу зайку. Ему скучно и одиноко одному в лесу, а давайте мы с вами нарисуем ему друзей? Но сначала мы с ним немного поиграем! | Здравствуй Зайка. В лесу Лесное, дикое Дети гладят его (мягкая, пушистая, гладкая). Белого Длинные. Короткий Морковку. Давайте! Дети под музыку повторяют движения за воспитателем. | Развитие памяти, мышления, умения выражать свои мысли, умение выслушивать собеседника, закрепление знаний о строении зайчика. Воспитание сопереживания и любви к животному. |
Физминутка | Зайка беленький сидит И ушами шевелит. Вот так, от так Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, Надо лап очки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать, Скок-скок, скок-скок, Зайке надо поскакать. | Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове. Со слова «хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши. Со слов «скок-скок» и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте. | Развитие умения повторять за воспитателем разученные действия. Развитие мелкой моторики. |
Практическая часть | Садимся за стол. Берем жесткую кисточку. Кисточку надо держать правильно, тремя пальчиками. Опускаем в белую краску, лишнюю краску убираем о край баночки и начинаем рисовать. Сначала рисуем по линии контура. А потом внутри с помощью тычков. | Ребята садятся за столы, смотрят на действия воспитателя, потом повторяют самостоятельно. | Развитие мелкой моторики через рисование не традиционным способом (тычка). Развитие самостоятельности. |
Рефлексия | Ребята, какие мы с вами молодцы, сколько нарисовали друзей для нашего зайчика. Посмотрите наш зайчик повеселел и говорит вам «Спасибо!» | Ребята радуются и хлопают друг другу в ладоши. | Развитие умений выражать свои эмоции. |
.png)
.png)
