ПРОЕКТ
«СЛАВНЫЙ Город наш, Смоленск!»
(средний дошкольный возраст)
Подготовила и провела:
воспитатель первой
квалификационной категории
Сулимина О.А.
2018 г.
Паспорт проекта
Вид проекта: групповой, творческий, исследовательский.
Продолжительность:долгосрочный (1 месяц)
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Актуальность темы:
В настоящее время дети мало знают о своей малой Родине. Поэтому, данный проект предполагает расширить у дошкольников знания об истории родного края, его культуре, обычаях и традициях. Неотъемлемой частью в воспитании детей является воспитание патриотизма. Патриотизм - это любовь и привязанность к своей Родине, преданность ей, чувство ответственности за неё, желание трудиться на её благо, беречь и приумножать её богатства.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине - накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.
Цель проекта: формировать у дошкольников знания о своей малой Родине, приобщать к истории и культуре родного города.
Задачи:
формировать у детей знания о родном городе, его истории, достопримечательностях;
познакомить со знаменитыми земляками;
воспитывать любовь к родному городу, умение восхищаться его красотой, гордиться им;
расширять знания детей о своей малой Родине, деревне, в которой родились и живут;
вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению родной деревни.
Предполагаемые итоги реализации проекта.
дети знают и называют имена знаменитых людей Смоленщины;
могут применять приобретённые знания о г. Смоленске в добрых делах и поступках на благо родного города;
расширили знания о своей малой Родине;
приобрели необходимый опыт жизни, усвоение норм, правил поведения и взаимоотношений между людьми;
знают некоторые улицы, памятники своего города;
сплочение детей и родителей.
Работа с родителями:
консультации: «Моя малая Родина», «Познакомьте детей с символикой и историей города Смоленска»;
совместная с детьми экскурсия по деревне;
анкетирование «Я ведаю свой край родной?!»
Ресурсное обеспечение:
пополнение патриотического уголка Край мой Смоленский;
создание предметно-развивающей среды, атрибутов для игр: «Дом», «Магазин», «Больница».
Содержание проекта:
I.Подготовительный
Выявление проблемы у детей;
Создание проблемной ситуации;
Выбор темы проекта;
Постановка цели и задач проекта;
Планирование деятельности по проекту.
II.Деятельностный
1.Формы работы по реализации проекта.
Физическоеразвитие:
Физкульминутки(см. приложение):
- «Город»;
- «Мы по городу шагаем».
Здоровье:
Пальчиковая гимнастика (см. приложение):
-«Города»;
- «Прогулка».
Зрительная гимнастика (см. приложение):
- «Прогулка в лесу»;
- «Ёлка»
Артикуляционная гимнастика(см. приложение):
-«Синичка, лети!»,«Гудит поезд».
Социально-коммуникативное развитие:
Беседы:
рассказ воспитателя о традициях г. Смоленска;
беседа «Город наш родной – Смоленск!»
Цель: формировать у детей представления об истории возникновения города; воспитывать у них чувство привязанности к своему родному городу;
заучиваниесмоленскихпословиц и поговорок;
загадки.
Чтение художественной литературы:
«Смоленск» авт. Е. Гордеев;
«Смоленская крепость» Е. Гордеев;
«Город-герой Смоленск» авт. Л.Чумаченко;
сказки смоленского края.
Речевое развитие:
Рассказы детей о своей деревне;
рассказ по картине.
Игры:
«Сложи картинку»;
«Закончи предложение»;
«Подбери признак».
Организация экспозиции из детских работ и фотографий«Смоленская крепость»;«Путешествие по городу Смоленску».
Познавательное развитие:
Рассматривание альбомов «Экскурсия по городу».
О О Д
ФЦКМ на тему:«Моя малая Родина»
(О.В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром, с. 29);
Продуктивная деятельность (рисование) «Сказочный домик - теремок» (Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – с. 76 - 77)
Художественно-эстетическое развитие:
Лепка. Коллективная работа «Овощи на грядке». Поделки из пластилина.
Рисование«Смоленская крепость»
Рисование «Два петушка» (нетрадиционная техника рисования: рисование ладошками)
Аппликация «Красивые флажки» Т.С. Комарова , с.25
Конструктивная деятельность «Теремок» Л.В. Куцакова.
Музыка
Песня «Сметанино» (композитор: Юрий Орлов, слова: Виктор Крылов);
Слушание: «Всё это ты, Смоленск!»,«Утро», «Вечер» из сборника «Детская музыка» С.Прокофьева.
2. Совместная деятельность воспитателя с детьми:
заучивание стихов о деревне;
чтение детских художественных произведений о городе Смоленске (сказки, произведения А. Твардовского);
дидактические игры: «Какой наш город», «Кто что делает?»;
создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для игр: «Парикмахерская», «Мы построим теремок»;
беседы «Один дома: правила безопасности с электроприборами», «Я по улице иду, маму за руку держу».
3. Самостоятельная деятельность детей:
рассматривание тематического альбома «Смоленск»;
рассматривание иллюстраций о знаменитых людях Смоленска;
раскрашивание раскрасок;
сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Мы едем в путешествие», «Магазин».
III. Завершающий
для формирования знаний у средних дошкольников о своём городе Смоленске, дети, совместно с родителями, посетили значимые места города, составили фотоколлаж.
Рефлексия:
обсуждение, чему научились в ходе проекта, что особенно понравилось.
Используемая литература:
1. Антонов Ю.Е. Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей / Авторы — составители: Ю.Е.Антонов, Л.В.Левина, О.В.Розова, И.А.Щербакова. — М.: АРКТИ, 2005.
2. Баевский В.С. Поэты земли Смоленской. – Смоленск, 2001.
3.Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007г.
4. Будаев Д.И. Смоленск: краткая энциклопедия / редкол.: Д.И. Будаев (гл. ред.), В.В. Ильин, В.Б. Козлов, Я.Р. Кошелев, Г.С. Меркин (отв. ред.)
[и др.]. – Смоленск: ТРАСТ-ИМАКОМ, 1994.
5.Головкина А.В. Край мой Смоленский. – Смоленск, 1995.
3.Ластовский Г.А История и культура Смоленщины с древнейших времён до конца 18 века/ Г. А. Ластовский. - Смоленск 2007.
4. Яковлев С.М. Смоляне в искусстве /С. М. Яковлев."Московский рабочий",1968.
5.Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина: практическое пособие для работников ДОУ / Г.А. Ковалёва. – М.: Аркти, 2005.
6. Лопатина А., Скребцова М. Нравственное воспитание дошкольников: Конспекты занятий, сказки, стихи, игры и задания. – М.: Амрита, 2010.
7.Махалева Н.Е. Расскажу о городе своём. – М., 2009.
8. Мельников М.Н. Русский детский фольклор / М. Н. Мельников.Учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1987. — 240 с
9. Мишин А. Сказки Смоленского края : [Для детей] / Сост. А. Мишин; Худож. Н. Игнатенкова, В. Ляшенко. - Смоленск : Смядынь, 1991. - 175 с. : ил.; 22
10. Поэты земли Смоленской : Маленькая антология / Ком. по образованию администрации Смол. обл.; Сост. В. С. Баевский и Л. В. Павлова. - Смоленск : Ком. по образованию, 2001. - 205, [2] с.; 22 см.; ISBN 5-900238-73-3
Источники:
[Электронный ресурс] Социальная сетьhttps://doshkolnik.net/fizkultminutki/fizminutka-pro-gorod.html
[Электронный ресурс] Социальная сетьhttp://детсад46-братск.рф/58-sovety-vospitatelya-dlya-vospitatelej/213-zritelnaya-gimnastika-po-leksicheskim-temam.html
[Электронный ресурс] Социальная сетьhttps://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2017/10/27/palchikovaya-gimnastika-po-temam-nedel-srednyaya-gruppa
[Электронный ресурс] Социальная сетьhttp://risovashka.blogspot.com/p/blog-page_19.html
[Электронный ресурс] Социальная сетьhttps://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2016/05/03/russkie-narodnye-igry-smolenskogo-kraya
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Презентация проекта
Мы по городу шагаем (шаг на месте)
То, что видим, называем:
Светофоры и машины (поворот головы влево)
Ярмарки и магазины (поворот вправо)
Скверы, улицы, мосты
И деревья и кусты! (потянулись вверх — присели)
«Мы по городу шагаем»
Мы по городу шагаем,
Выше ноги поднимаем. (маршируют, высоко поднимая колени)
Через лужи не пойдем, (жест рукой)
Лужи мы перешагнем. (шаг в сторону)
Дождь стучит по крыше так:
Кап-кап-кап, кап-кап-кап!(три хлопка справа, три слева)
Не промокнем я и ты:
Открываются зонты. (руки вверх)
Дождик быстро прекратился,
В радугу он превратился. (руки, через стороны вниз)
На скамейку мы присели, (присесть)
И кулек конфеток съели. (имитация руками)
А когда друзей встречали, (встают)
Мы руками им махали! (машут рукой)
Вот как славно погуляли,
На площадку мы попали! (шагают)
Приложение 2
Пальчиковаягимнастика
«Города»
Да-да-да-да – есть большие города (сгибать и разгибать пальцы обеих рук)
Ду-ду-ду-ду – мы идем по городу (указательный и средний пальцы обеих рук «идут» по коленям; остальные пальцы прижаты к ладоням)
Де-де-де-де – много улиц в городе (соединять подушечками большой палец поочередно с остальными)
Ди-ди-ди-ди – и большие площади (пальцы обеих рук переплести, сгибать и разгибать их)
«Прогулка»
Пошли пальчики гулять Пальцы обеих рук сжимают в кулаки,
большие пальцы опущены вниз и как бы
прыжками двигаются по бедру к колену.
А вторые догонять. Выполняются ритмичные движения
указательными пальцами.
Третьи пальчики бегом, Движения средних пальцев в быстром темпе.
А четвертые пешком, Медленные движения безымянных
пальцев по направлению к коленям.
Пятый пальчик поскакал Ритмичные касания мизинчиками
по бедрам.
И в конце пути упал. Хлопок обеими ладонями по коленям.
Приложение 3
Зрительная гимнастика
«Прогулка в лесу».
Мы отправились гулять. Шагают на месте
Грибы - ягоды искать
Как прекрасен этот лес.
Полон разных он чудес.
Светит солнце в вышине, смотрят вверх
Вот грибок растет на пне, смотрят вниз
Дрозд на дереве сидит, смотрят вверх
Ежик под кустом шуршит. смотрят вниз
Слева ель растет - старушка, смотрят вправо
Справа сосенки - подружки. смотрят влево
Где вы, ягоды, ау! повторяют движения глаз
Все равно я вас найду! влево - вправо, вверх - вниз.
«Ёлка»
Вот стоит большая ёлка, Вот такой высоты. У нее большие ветки. Вот такой ширины. Есть на ёлке даже шишки, А внизу – берлога мишки. Зиму спит там косолапый И сосёт в берлоге лапу. | Выполняют движения глазами Посмотреть снизу вверх Посмотреть слева направо Посмотреть вверх Посмотреть вниз Зажмурить глаза, потом поморгать 5 раз Повторить 2 раза |
Приложение 4
Артикуляционная гимнастика
«Синичка, лети!»
Техника выполнения: воздух набирать через нос; плечи не поднимать; выдох должен быть длительным и плавным; необходимо следить, за тем, чтобы не надувались щеки.
«Гудит поезд»
Произнесение слога ту на одном выдохе: «Ту-ту-ту-ту».
Смоленские пословицы с нравоучениями:
«Не пускай свой язык по загулью»,
«Языком лопочи, а руками делай»,
«Хорошее худым не бывает»,
«Гнев не строит хлев»,
«Правда кривду перетянет».
Приложение 5
Чтение художественной литературы
Смоленская крепость
автор: Евгений Гордеев
Смоленская крепость!
Как витязи башни
Застыли на страже веков…
Земля смоляков,
Мастеров, хлебопашцев,
И гордость моя, и любовь!
Глазами бойниц
Смотришь в дальние - дали,
Где клином летят журавли,
Смоленская крепость,
Ты символом стала
Защиты родимой земли…
Ты,- как ожерелье
На шее лебяжъей
Смолянки, не взятой в полон,
Смоленская крепость,
Навеки на страже
Поставил тебя Фёдор Конь.
Мой город любимый,
Тебя россияне
Ключом называют не зря.
Здесь птицею вещей
Из пепла восстанет
Святая Россия моя!!!
Щитом Руси ты назван был недаром...
Щитом Руси ты назван был недаром,
Мой древний город, город молодой.
Стоял, готовый к вражеским ударам,
Ты над былинной, над живой водой.
Потерян счет в столетьях схваткам ярым
У стен твоих, где бился ты с бедой.
Ты голодом, и мором, и пожаром
Опустошался, город мой родной.
Я видел сам, как ты вставал из пепла,
Как, умываясь потом, молодел,
Пред Родиной, что в испытаньях крепла,
Не сетуя на трудный свой удел.
Тебе известно больше, чем кому,
Как дорог мир народу моему!
Рыленков Н.И., 1960 г.
Приложение 6
Конспект ООД в средней группе по ФЦКМ
на тему:«Моя малая Родина»
Программное содержание:
обогащать и закреплять знания детей о природе нашего поселка (лес, звери, птицы).
формировать у детей умение называть достопримечательности своей деревни, названия улиц, свой домашний адрес.
формировать у детей умение через поэтический образ видеть красоту родного края.
закреплять знания детей о труде людей, которые живут и работают в деревне.
пополнить словарь детей новыми терминами (комфортно, уютно).
воспитывать бережное отношение к живой природе, любовь к родному краю.
Методические приемы:художественное слово, словесные вопросы, напоминания, рассказ воспитателя, загадки, беседа.
Предварительная работа: наблюдения на прогулке, экскурсия в лес, по улицам деревни (ул. Липатенкова, ул. Ветеранов, ул. Озёрная и др.). Беседы о природе нашего края, рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворений.
Материал:репродукции картин - смешанный лес: сосновый бор, берёзовая роща, предметные картинки зверей и животных наших лесов, перелётных птиц и птиц, зимующих в наших краях.
Ход занятия
Всё близкое мне здесь и всё родное
Берёзка, ёлка и сосна,
И небо над посёлком голубое,
И сонная рассвета тишина!
Не надо никуда мне торопиться,
Чтоб увидать посёлок мой родной.
Судьбой дано мне здесь родиться
И жить в своём краю родном.
Воспитатель:Ребята, кто из вас знает, какое место называется родным краем? (Это место где мы родились, выросли и живем, малая Родина).
Воспитатель:Скажите, пожалуйста,как называется место, где мы с вами живем?(ответы детей: деревня Сметанино). Правильно, мы с вами живём в деревне Сметанино, Смоленского района, Смоленской области. Что растёт вокруг нашей деревни?(Лес).
Воспитатель:Да, ребята, вокруг нашей деревни лес. Лес – это главное богатство нашей деревни. Какой лес растёт вокруг деревни? (Смешанный лес).
Воспитатель:А как вы понимаете, что такое смешанный лес? (В смешанном лесу растут разные деревья: берёза, дуб, сосна, клён, рябина, ель и т.д.)
Воспитатель:Как вы думаете, какой ещё бывает лес? (Сосновый бор, березовая роща).
Воспитатель: Давайте вспомним, какие деревья растут в сосновом бору? (Сосны, ели).
Воспитатель:А в берёзовой роще? (Берёзы).
Воспитатель:Да, берёза - это наше национальное дерево. Её красоту и нежность восхваляли многие поэты и художники. (Воспитанник читает стихотворение С. Есенина «Белая берёза»).
Воспитатель:Наш лес очень - богат, он даёт пропитание разным лесным обитателям и людям.
- Ребята, кто из вас знает, какие ягоды растут в нашем лесу? (Малина, земляника, брусника, клюква и др.)
Воспитатель:Мы с вами летом разучивали стихи про ягоды и грибы. Давайте, сейчас, вспомним некоторые стихотворения. (Настя и Василиса читают стихи).
Воспитатель:Скажите, пожалуйста, кто-нибудь из вас собирал с родителями грибы в лесу?
- Какие грибы растут в нашем лесу? (В нашем лесу растут сыроежки, лисички, маслята, подберёзовики, подосиновики, грузди, опята).
Воспитатель:Давайте вспомним еще одно стихотворение, которое учили летом. (Ярослав читает стихотворение).
- Какие животные обитают в нашем лесу?(Лиса, белка, ёж, бобер, куница, крот, барсук, кабан, лось, заяц).
Воспитатель:А каких птиц мы встречали в нашем лесу? (Кукушка, дятел, соловей, жаворонок).
Воспитатель:Ребята, каких птиц мы с вами очень часто видим в своей деревне? (Ласточки, синицы, воробьи, стрижи, голуби).
Воспитатель:Акакие птицы остались с нами зимовать? (Голуби, синицы, воробьи, вороны, галки).
Воспитатель:Совсем скоро наступит зима, все насекомые уже спрятались от зимнего холода. И птицам стало голодно. Поэтому люди должны заботиться о птицах, чтобы они смогли пережить холода. Что мы с вами для этого делаем? (Развешиваем кормушки на ветках деревьев, а на прогулке подкармливаем птиц (семечками, пшеном и т.д.)
Воспитатель:Ребята, скажите, как выглядят сейчас деревья?(Деревья стоят голые, сонные, веточки хрупкие, легко ломаются на ветру).
Воспитатель:Что нам с ваминадо будет сделать, чтобы деревья и кустарники на нашем участке не замерзли? (Сгрести снег к стволам деревьев, кустарники засыпать снегом).
Физкультминутка
(движения делаются по тексту)
Снег идёт, снег идёт Руки сверху вниз
Дворник улицу метёт.
Дворник улицу метёт
Стороной народ идёт. Взялись за руки, ходьба по кругу
Веселей, веселей
Заниматься нам не лень.
Мы немножко разомнемся Повороты туловища вправо-влево
За дела опять возьмёмся. (2 раза) Ходьба на месте.
Воспитатель:Среди всей этой красоты живут и работают люди, стараясь своим трудом сделать жизнь в нашей деревне удобной и комфортной (т.е, уютной: освещение, газ, вода, отопление).
Давайте начнём с детского сада.
- Скажите, кто работает в нашем детском саду? (Воспитатели, младшие воспитатели, повар, заведующая, сторожа, оператор по стирке, музыкальный руководитель, медсестра).
Воспитатель:Ребята, когда вы ещё немного подрастёте, тогда из детского сада вы пойдете в школу, там вы будете учиться. Как вы думаете, кто вас будет там учить? (Учителя).
Воспитатель: В нашей деревне находится Дворец культуры, где проводят для нас концерты. Кто организует эти концерты? (Работники Дворца культуры (клуба)).
Воспитатель:Если мы вдруг заболели, кто нам помогает?(Врач).
Воспитатель:А где работает врач? (В поликлинике (амбулатории), если что-то серьёзное, тогда на скорой помощи отвозят в г. Смоленск. Есть аптека (где мы можем купить лекарства)).
Воспитатель:В нашем детском саду ещё располагается библиотека, куда мы с вами ходим в гости. Кто выдает там книги? (Библиотекарь).
Воспитатель:а ещё в нашем здании находится почта. Как называется профессия человека, который разносит почту? (Почтальон).
Воспитатель:Наша деревня небольшая, но улиц у нас не мало. Какие улицы вы
знаете?(ул. Липатенкова, ул. Озёрная, ул. Ветеранов, ул. Садовая, ул. Алхимова, ул. Сельская, ул. Спортивная, ул. Новая).
Воспитатель:Наш детский сад находится на улице Липатенкова д. 11.
Воспитатель:Для того, чтобы нам не заблудиться, мы знаем не только свою улицу, но и свой домашний адрес. Кто знает свой домашний адрес?(Ответы детей:(3-4 ребенка)).
Воспитатель:Молодцы, ребята. Вы хорошо знаете свой адрес.
- В нашей деревне есть одно место, которое особенно чтут жители. Сюда приходят в праздничные дни, чтобы возложить цветы; пожилые люди приходят, чтобы помолчать минуту и вспомнить своих погибших товарищей. Также его посещают и будущие солдаты, которые идут охранять нашу страну. О каком месте я говорю? (О памятнике - обелиске погибшим героям).
Воспитатель:Люди не забудут тех, кто погиб, кто отдал свою жизнь за то, чтобы мы с вами жили долго и счастливо. У каждого человека есть Родина. Поэты воспевают Родину в своих стихах. Недавно мы с вами разучили стихотворение «Вот моя деревня» И. Сурикова. Кто хочет прочитать его?(Чтение стихотворения).
- Родина начинается с родного порога, т,е. нашего дома и всё, что нас окружает: лес, улицы, дома, люди, с детства знакомые - все это Родина. Давайте об этом споём песню. Исполняется песня «То берёзка, то рябина» (2 куплета).
Рефлексия:
- Ребята, о чём мы с вами сегодня беседовали?
- Что нового вы для себя узнали?
- Какие профессии повторили?
Прослушивание песни «Сметанино» авт. В. Крылов, муз. Ю. Орлов.
«Сметанино»
Зарумянилась зорюшка ранняя,
Ночь ушла за поля и луга.
С добрым утром деревня, Сметанино,
Ты на век стала мне дорога! (2 раза)
Я люблю твои шумные улицы,
И в вечерний и утренний час,
И всегда моё сердце волнуется
словно вижу тебя в первый раз. (2 раза)
Не сломили тебя испытания
Не померкла известность твоя.
Я желаю тебе процветания
Дорогая деревня моя…
(проигрыш)
Над лесами в рябиновом пламени
Мчатся птицы в чужие края,
Не расстанусь с тобою, Сметанино,
Дорогая деревня моя. (2 раза)
Источники:
[Электронный ресурс] Социальная сеть для работников образованияhttp://iknigi.net/avtor-olga-dybina/74358-zanyatiya-po-oznakomleniyu-s-okruzhayuschim-mirom-v-sredney-gruppe-detskogo-sada-konspekty-zanyatiy-olga-dybina/read/page-1.html
[Электронный ресурс] Социальная сетьhttps://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2014/01/18/konspekt-nod-v-sredney-gruppe-po-formirovaniyu-tselostnoy
[Электронный ресурс] Социальная сетьhttps://www.baby.ru/blogs/post/426297291-166525694/
Приложение 7
«Наш город, Смоленск!»
(конспект экскурсии в музей ДОУ)
(разновозрастная группа младшего и среднего дошкольного возраста)
Цель: познакомить детей с историей родного города.
воспитывать чувство привязанности к своему родному городу, восхищение его красотой и величием.
вызывать чувство гордости за свой город, интерес к его истории.
Предварительная работа: беседы, рассказы о городе, рассматривание карты, рассматривание альбома «Край, в котором мы живём», презентация «Любимый город на Днепре».
Предварительная беседа в группе
Воспитатель:
- Ребята, как называется город, рядом с которым мы живём? (ответы детей)
Как называется наша деревня? (ответы детей)
- Рядом с нашей деревней находится город-герой Смоленск и сегодня, ребята, мы с вами поговорим о нём. Мы познакомимся с историей города, узнаем, как он возник, для этого мы отправимся путешествие - в музей нашего детского сада.
Ход экскурсии:
- Кто из вас был в музее? (ответы детей)
- Что означает слово «музей»? (ответы детей)
- Музе́й занимается собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов.
- Итак, ребята, сегодня мы узнаем, почему наш город называется Смоленск, когда и как он возник.
- Итак, вы готовы начать наше путешествие? (в процессе рассказа воспитателя, дети рассматривают герб, флаг г. Смоленска, книги о родном городе, репродукции картин).
- Давным-давно в стране, где мы живём, не было ни богатых городов, ни каменных домов, ни даже больших деревень. И жил тогда народ, от которого мы происходим. Народ этот звали славянами. «И от тех славян разошлись славяне по земле и стали называться по местам, где селились». И вот возле реки Днепр поселились кривичи – наши предки. И главным их городом стал Смоленск.
Смоленск – один из самых древних городов Руси. Он старше Москвы, ровесник Киева.
В те далекие времена люди вели записи, летописи, в которых тщательно записывали всё, что происходило в их городе и в других городах. Так вот, в одной летописи было найдено такое упоминание о городе: «Однажды плыли по реке Днепр расписные ладьи, а в них находились князья Аскольд и Дир со своими дружинниками. Увидели они, что на берегу Днепра расположился красивый и большой город, который носит название Смоленск. И сказали они, что город тот был «велик и мног людьми».
- Как вы это понимаете? (ответы детей)
- Да, был он большим по размеру, и в нём было много жителей. Такое упоминание о нашем городе нашли в 863 году и с этого момента считается возраст Смоленска.
- Ребята, как вы думаете, почему Смоленск называется Смоленском? (ответы детей).
- Сейчас вы всё поймете! Наш город находился в очень удобном месте. Рядом протекала большая и полноводная в те времена река Днепр, а также не далеко располагалась ещё одна река Двина, вокруг было много лесов, озёр, земля была плодородной и давала богатый урожай. По этим двум рекам плавали различные торговые корабли. Эти корабли везли со всего света множество товаров. Смоленск был первым русским городом, в который они приплывали, т. к. находился на западной границе Русского государства. Так вот, именно здесь купцы и другие путешественники-мореплаватели ремонтировали, «смолили» свои лодки. Ведь раньше лодки и большие корабли строились из дерева, а чтобы дерево не размокало и не гнило от долгого нахождения в воде его проконопачивали смолой – смолили. А именно у нас было развито такое искусство. Считают, что именно поэтому город получил своё название - Смоленск.
Смоленск в те времена был, как я уже вам говорила, большим и довольно укреплённым городом. Город стоял на высоком берегу Днепра, на семи холмах, основная его часть была обнесена довольно надёжной крепостью. За стенами крепости находились дома богатых и знатных людей, различные мастерские, больницы, магазины, церковные постройки и многое другое без чего нельзя обойтись городу. А с другой стороны жили простые горожане и крестьяне. В случае нападения врагов они прятались за стенами крепости и помогали отбить неприятелей.
Вначале наш город хоть и был очень велик, но был построен в основном из дерева, т. е. все дома и хозяйственные постройки были деревянные и, конечно же, невысокими. Лишь немногие дома были каменные, дома богатых купцов. И сама крепость, окружавшая город, была деревянной. Часто после сражений или пожаров, которые были не редкостью, стены крепости, приходилось ремонтировать или даже возводить заново. Только много позже была построена настоящая каменная крепостная стена.
Вокруг города было много озёр, рек, лесов и полей.
Как вы думаете, чем занимались наши предки, те люди, которые жили на смоленской земле в древние времена? (ответы детей)
- Правильно, наши предки занимались многими ремёслами, а так же земледелием, скотоводством. Они выращивали на полях овёс, пшеницу, лён, ячмень. Разводили коров, лошадей, овец, свиней. Для домашних животных косили траву и сушили сено. Леса окружали наш город повсюду. Густые, непроходимые. В них водилось много зверей – медведи, лоси, кабаны, лисы, волки, бобры и многие другие. Охота занимала важное место в жизни горожан. Множество озёр и рек давало развитию рыболовства. Реки играли важную роль в жизни людей нашего города. Они защищали от врагов, давали рыбу и воду для приготовления пищи. По рекам можно было путешествовать на лодках и вести торговлю – реки являлись главными дорогами.
Но они не только работали, но и отдыхали. Давайте и мы с вами отдохнём и поиграем в хороводную игру «Золотые ворота».
- Когда рассказывают о Смоленске, говорят об истории всей России, потому что именно в Смоленске часто скрещивались пути и судьбы нашего Отечества.
- Ребята, гуляя по нашему городу пешком можно познакомиться с его основными достопримечательностями. Две самых известных и главных из них стоит обязательно посетить – это Смоленский Успенский собор и Смоленская Крепостная стена. Эти сооружения уникальны, их самобытность заключается не только в архитектурных особенностях и героической истории, но и в том, какую роль они играли и продолжают играть в судьбе нашего города.
- Ребята, а вы когда-нибудь бывали в Успенском соборе и Крепостной стене? (ответы детей)
- Успенский собор(рассматривание картины) – находится на высокой горе (холме) и виден практически с любой точки города. Величественное строение с отливающим золотом куполами возвышается над путниками, поднимающимися по ведущим в храм ступеням. Уникальный иконостас, тысячи свечей, пение хора – собор торжественен и прекрасен всегда, но особенно вовремя службы.
- Давайте мы с вами закроем глаза и послушаем, как бьют праздничные колокола в Успенском соборе(звучит аудиозапись «Праздничные, пасхальные колокола Успенского собора»).
- Смоленская крепостная стена – это символ города. Она кольцом опоясывает центр города. Башни и прясла можно осмотреть не далеко от главной площади, а можно пройтись по холмам у Днепра. Ребята, а давайте послушаем гимн нашего города! (Звучит «Гимнгорода Смоленска» Трушкин – Бодренков. (Хор Н. Писаренко))
- «Ключ – город»,«бриллиантовая столица России»,«город – герой»,«ожерелье государства Российского»,«город русской славы»: всё это названия нашего города – Смоленска.
- Ну что ж, ребята, вот и подошло к концу наше с вами путешествие в музей детского сада.
-Что вы узнали о нашем городе Смоленске? (ответы детей).
Источники:
[Электронный ресурс] Социальная сеть для работников образования https://infourok.ru/zanyatie-dlya-detey-sredney-gruppirodnoy-gorod-smolensk-3245382.html
[Электронный ресурс] Социальная сеть для работников образования https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2015/10/10/konspekt-ekskursii-v-muzey-kraevedeniya-dobro
Консультация для родителей
Приложение 8
Тема: «Мой родной край»
Воспитатель I категории: Сулимина О.А.
Родной край! Что можно сказать о тебе? Овеянный преданиями, стариной, усеянный легендами, окутанный тайнами древних событий. Смоленская земля богата своей историей, она воспитала многих известных людей.
Родной край - это не место на карте, даже не государство, это любовь в сердце.
Мой родной край это язык, песни, книги. Это знакомые с детства сказочные герои. Это самые первые воспоминания о собственной жизни.
Родина. Очень часто люди даже не представляют себе, как сильно любят её на самом деле. Истинную привязанность к ней возможно ощутить, только покинув родную землю. И вот тогда человек, к своему удивлению, замечает, что скучает по родной стороне. И все сравнивает: а там сугробы зимой выше были, и улицы просторнее, и леса гуще. И детство мимолетное там прошло.
У каждого из нас есть на земле место, где он родился и впервые увидел зарю, росу на траве, мамины глаза и ласковое солнце. Это место называют малой родиной. Для многих из нас – это наш город Смоленск или деревня, расположенная рядом с нашим городом. Улица, дом, тропинка, знакомая до боли, - вот она моя маленькая родина.
Каждый день наша жизнь меняется, меняется и облик нашего города. Улицы — становятся просторнее и чище, тротуары выложены разноцветной плиткой, а вдоль них тянутся аккуратные зелёные газоны. По вечерам весь город освещается
многочисленными фонарями.
В нашем городе есть замечательный парк «Лопатинский сад» и другие зоны отдыха, где люди могут выбираться на природу: гулять по дорожкам скверов и парков, слушать пение птиц, дышать свежим воздухом. Через город протекает река Днепр, в которой звонко переливается вода. Также в нашем старинном городе сеть множество достопримечательностей, которые можно посетить совместно с детьми.
У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым городом, посёлком, деревней, краем является то место, где человек родился или провёл много времени. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили. Причём этому городу вовсе не обязательно быть столицей, он может быть тихим и в то же время являться самым любимым городом, так как с ним связано много приятных впечатлений. У каждого любовь к городу проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники пишут картины, тем самым прославляя город и увековечивая память о нём на многие годы.
Я не перестаю восхищать смоленской землёй, её красотой. Любое время года хорошо, но летом особенно волшебно кругом — сплошные травяные ковры, причём они постоянно меняются: ранней весной нежную зелень оживляют золотисто-жёлтые одуванчики, потом приходит черёд розовой и белой кашки, васильков, ромашек, цветущего клевера, мать-и-мачехи — да разве всё перечислишь. А надо всей этой красотой заливаются жаворонки, стрижи, ласточки. Приятно идти полем в яркий солнечный день. На душе — праздник, а как иначе, когда кругом такое волшебство. Так же необычны наши леса. Они полны разными травами, ягодами. Разнообразен животный мир.
В природе все рационально и прекрасно, надо только научиться видеть эту красоту, уметь беречь её, сохранять для будущих поколений. Природа великолепна сама по себе, и в то же время, сколько она несёт даров людям! Общение с природой
приносит необыкновенную духовную силу. Не случайно святые люди уходили в глухие места общаться лишь с Богом и природой. Я горжусь, что живу на Смоленской земле, среди этих лесов и полей, мне хочется, чтобы будущие поколения получили от нас ту же красоту родной природы. Для этого надо бесконечно любить свою землю, бережно к ней относиться. Природа, родина, народ – слова одного корня. Человек богат своими корнями. Нам необходимо знать свои корни, чтобы гордиться своей землёй, своим народом и научить своих детей любить и беречь её.
Возмущает человеческая жестокость, равнодушие? Мы привыкли, что мир зелёный. Ходим, мнём, топчем, заваливаем мусором. Многие наивно полагают, что на наш век хватит. А нашим детям, внукам что оставим?
Один за другим исчезают на земле целые виды животных, птиц, растений. Испорчены реки, озёра, моря. А если бы земля умела говорить? Хочется крикнуть: «Человек, остановись! Защити свою землю!» Как тут не вспомнить наших предков, которые, припадая к земле, просили помощи, защиты, силы, мудрости.
Очерствели, огрубели, перестали слушать музыку весенней капели, журчащий подо льдом ручеек, радоваться солнцу, наступающему дню. А может, мы и пришли в этот чудесный мир, чтобы радоваться и удивляться. Удивишься распустившемуся цветку, песне жаворонка в небе, синеве облаков – и наполнится человеческая душа добротой и красотой. Теперь ты богат. Беги, делись скорей своими сокровищами с другими и помни: это родная земля тебя держит в своих ладонях, лелеет и растит, как заботливая мать.
Земля и человек - неразделимы.
Все мы на Земле добрые соседи, каждый из нас идёт непростым путём собственной жизни. Мы должны уважать друг друга.
Живите мирно, чтобы навсегда сохранить дорогие для нас родные места.
Приложение 9
Любовь к родине начинается с любви к родному краю, к тому месту, где человек родился и вырос. Однако, как и другие качества и внутренние ценности, любовь к малой родине в человеке нужно прививать постепенно, начиная с детства. Только так можно воспитать социально активную личность, которой будет небезразлична судьба родной земли и судьба всей страны.
Что знают современные дети о малой Родине? Считают ли они нужными эти знания? В поисках ответов на эти вопросы просим Вас ответить на вопросы анкеты
Анкета
Уважаемые родители!
Предлагаем Вам принять участие в анкетировании «Я ведаю свой край родной?!». Выберите в каждом вопросе те варианты ответов, которые соответствуют вашему мнению.
1.Продолжите фразу «Краеведение – это __________________________________
_______________________________________________________________________
2. Интересуют ли вас знания о своем крае?
да;
нет.
3. В каком году образована Смоленская область?
1961;
1937;
1708.
4. Что изображено на гербе нашей области?
пушка и птица Гамаюн;
липа на пяти холмах;
Георгий победоносец;
сталелитейный ковш.
5. Как вы думаете, с чем связано название г. Смоленска?
с легендой;
с природным объектом;
с историческими событиями;
с именем основателя;
не знаю.
6. Кто был архитектором крепостной стены г. Смоленска?
Борис Годунов;
Фёдор Конь;
Дмитрий Ухтомский;
Матвей Казаков.
7. Какими народными промыслами и ремёслами знаменита Смоленская область?
стекольное производство;
хохломской росписью;
гончарное искусство и глиняная игрушка;
тульскими самоварами;
художественная резьба по дереву.
8. Какие достопримечательности нашего края вы посоветовали бы посетить гостям из других городов?
Собор Успения Пресвятой Богородицы (Успенский собор);
Катынь Мемориальный комплекс;
Центральный парк культуры и отдыха «Лопатинский сад»;
Сад Болонье;
Теремок Историко-архитектурный комплекс;
не знаю, что посоветовать;
в Смоленском крае нет значимых достопримечательностей.
9 . Кто из перечисленных земляков, по вашему мнению, прославил родной край?
Михаил Иванович Глинка;
Екатерина II;
Александр Трифонович Твардовский;
Михаил Водопьянов;
Юрий Гагарин;
Григорий Александрович Потёмкин.
10. Выберите, на ваш взгляд, верные предложения:
Смоленск – город-ключ;
Смоленск – город металлургов;
Смоленск – город фонтанов;
Смоленск – город контрастов;
Смоленск – город-герой.
11. Вы интересуетесь:
историей края;
природой края;
культурой края;
литературным наследием края;
мне это не интересно.
12. Я бы заинтересовался (лась) краеведением, если бы:
краеведческая информация была более понятной;
я знал (а), где найти краеведческую информацию;
было бы больше значимых событий и достопримечательностей в Смоленском крае;
книги о родной земле стали красочнее.
Спасибо за ответы!
