Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Мой родной Крым»
Автор:Сейтвелиева Диляра Эскендеровна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополь
Цель: Расширение представлений о Крыме.
Задачи:
-Формировать интерес к изучению родного края,
-Обогатить представления детей о разнообразии природы Крыма (о растительном и животном мире полуострова) ;
-Расширять знания о неживой природе Крыма(реки,горы)
- Закрепить знания о правилах поведения в природе.
-. Закрепить знания детьми художественных произведений, отражающих красоту Крыма.
-Совершенствовать знания о символике Крыма;
-Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края, любовь к своей Родине
Предварительная работа: Рассматривание фотографий с видами городов Крыма, беседы о символах Крыма, чтение рассказов «Тайны и загадки Крыма», разучивание стихотворения Ю.Полякова, «Мой Крым, моя Россия», чтение стихи о городах Крыма.
Материал и оборудование: Ромашка лепестками, государственная символика: герб, флаг, аудиозпись Гимна Крыма
Ход занятия:
Орг. Момент
«Собрались все дети вкруг»
Основная часть.
Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем,
ДОБРЫЙ КРЫМ
ДОБРЫЙ КРЫМ
С добрым утром, мир хрустальный!
Солнце! Горы! Море! Лес!
С добрым утром, чайки, пальмы,
Кипарисы до небес!
Уведёт меня тропинка
К водопаду за горой.
В каждой встреченной травинке
Вижу свет земли родной.
Соберу букет из красок,
Чтобы вам стихом моим
Рассказать, как он прекрасен —
Милый, щедрый, добрый Крым!
Воспитатель: О чем это стихотворение? (о Крыме).
А что для нас Крым? (наша малая Родина). Что означает понятие малая Родина? (уголок России, где вы родились, где живут ваши родители, родные и друзья, где находится ваш дом, детский сад в который вы ходите, село в котором живете). Правильно, ребята. Самое родное место для нас это - Крым. Здесь живут наши родители, родственники, друзья.
Воспитатель: Ребята, если бы мне дали возможность выбрать цветок символизирующий Крым. Я бы выбрала ромашку. Вот только РОМАШКА наша грустит… (На доске расположена жёлтая серединка ромашки с грустным личиком, без лепестков).
Ах, это же проказник ветер сорвал лепестки с ромашки и раздул их по всей нашей огромной стране. Надо бы Ромашке помочь. Ребятки, поможем Ромашке собрать лепестки? (Да)
Воспитатель: Тогда предлагаю отправиться в путешествие по Крыму, чтобы разыскать лепестки и вернуть их нашей Ромашке.
Остановка«Государственные символы »
- Ребята, какие государственные символы Крыма Вы знаете? ( Ответы: герб, флаг и гимн).
- А что такое гимн? (гимн-это главная песня страны).
- Как надо слушать гимн? (стоя, не баловаться, не шуметь, проявляя уважение). Д.и. «Отгадай, что за гимн звучит»
-Что это звучит? (это звучит гимн Крыма, РФ , Симферополя).
-Ребята, посмотрите на это изображение (герб)
- Что такое герб? (Герб – это эмблема государства)
-Что изображено на гербе? (щит на котором изображён серебряного грифона, держащего в правой лапе раскрытую серебряную раковину с голубой жемчужиной.Щит увенчан восходящим солнцем и окружен двумя белыми колоннами, соединенными сине-бело-красной лентой с надписью "Процветание в единстве". )
- Из каких цветов состоит флаг Крыма? (синий, белый, красный)
- Что означает Синий цвет (обозначает небо), белый (мир), красный (красота)?
- Как называется столица Крыма (Симферополь)
Ребенок: Симферополь – сердце Крыма,
Город света и тепла.
Город южный, как красив ты,
Это родина моя!
Игра «найди герб и флаг»
- Выбрать из разных флагов , флаг России
- Выбрать флаг Крыма
-Выбрать герб Крыма
-Выбрать Герб России
-Выбрать флаг Симферополя
-выбрать герб Симферополя
- Какие ещё вы знаете города Крыма?
Ребенок :Этот город - Ялта. Посмотри, дружок,
Солнечное небо, желтенький песок.
Бьет о борт бетонный синяя волна,
Будто приглашает в гости нас она.
Ребенок: Город Евпатория -
Живая история,
Кузницей здоровья его называем
И здоровья городу желаем!
Ребенок: Символ стойкости державы.
Символ мужества веков.
Севастополь - город славы, И величья моряков!
- Ой, ребятки, кажется, я вижу лепесток Ромашки. Мы его нашли и отдадим нашей Ромашке!
Остановка «Морская»
-Ну, что отправляемся дальше! Предлагаю отправиться в море!
Воспитатель: Какими морями омывается наш полуостров? (Черным и Азовским).
- Чем отличаются эти моря? (Чёрное – глубокое, холодное, а Азовское – мелкое,
тёплое).
- Какой вкус имеет морская вода? (Соленный).
- Посмотрите сколько рыб вокруг. Каких обитателей наших морей вы знаете? (Дельфины, акулы, камбала, скат, скумбрия, ставрида, хамса, бычки, килька, медузы, морские заезды, креветки).
Воспитатель: А сейчас, ребята, поиграем с вами в игру:Д / И «Кто живет в море?», (если я говорю правильно, вы хлопаете в ладоши, если неправильно, то топаете ногами)
- А в воде живет индюк? (нет)
- А в воде живет утюг? (нет)
-Ну а корка от арбуза? (нет)
-А вообще живет медуза? (да)
-А большие мандарины? (нет)
-В Черном море есть дельфины? (да)
-Рыбы в нашем море есть? (да)
-Крокодилов в нем не счесть? (нет)
- Дети плещутся в воде? (да)
- Вместе с птицами в гнезде? (нет)
Воспитатель: Молодцы, мне не удалось вас запутать.
Воспитатель: Вот и следующий лепесток Ромашки нашелся.
Воспитатель: Молодцы, с вами интересно путешествовать, вы так много знаете о морях.
Предлагаю отдохнуть.
Остановка Физкультминутка «К морю»
К морю быстрой мы спустились,
(Ходьба на месте.)
Наклонились и умылись.
(Наклоны вперед.)
Раз, два, три, четыре, пять
Вот как славно освежились.
(Хлопки в ладоши.)
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
(Круговые движения руками.)
Вместе – раз, это – брасс.
Одной, другой – это кроль.
Все как один –
Плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой
(Прыжки на месте.)
И отправились домой.
(Ходьба на месте.)
-Ах, вон на столе потерянный лепесток нашей Ромашки. Давайте его вернем ей.
Остановка «Крымский лес»
Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Мы отправляемся с вами в Крымский
лес. Но в лес может пройти тот, кто знает правила поведения в лесу. Давайте их
вспомним.
Вот мы и в Крымском лесу.
- Что растёт в лесу? (Деревья, кусты, цветы, грибы)
- Какие деревья вы знаете? (Сосна, елка, береза, клен...)
Воспитатель: Вы знаете, какое дерево является символом Крыма? Это кипарис –
красивое, высокое, стройное дерево.
- Из каких частей состоит дерево? (Корень, ствол, ветви, листья)
Воспитатель:
- Дети, не шумите в лесу, не спугните зверей.
- Какие животные живут в Крымском лесу? (Кабан, олень, барсук,
лиса, белка, заяц, ласка, куница…)
Игра Д/и « Выбери нужную картинку»
-Выбрать картинки только диких животных обитающих в Крыму
-Вот где спрятался лепесток.
Остановка «Крымские горы»
Вот мы и добрались до наших Крымских гор.
-Какие крымские горы вы знаете? (Карадаг, А –Даг, Ай – Петри, Демерджи, гора Кошка)
Ребенок:Медведь-гора
Лежит себе Медведь-гора, Нос прикрывает лапой,
А рядом ходит детвора -
Не страшен косолапый!
Не станет ведь гора реветь, Хоть и зовут ее: Медведь!
Ребенок: Роман - Кош
Перед ним все Крымские вершины
С почтением склонили спины.
В своем величье так хорош!
Его зовем мы Роман-Кош.
Ребенок: ЧАТЫР-ДАГ
Чатыр-Даг — шатёр-гора,
Не кругла и не остра.
Встали рядом две вершины,
Посмотрели вниз в долину
И, не тратя время зря,
Натянули пелерину.
Склон, обрыв, яйла, площадка…
Вот она — гора-палатка! -Какая гора в Крыму самая высокая (Роман-Кош)
-Как ещё называют гору Аю-Даг (Медведь-гора)
- Я вижу лепесток Ромашки. Давайте вернем его на место.
Остановка «Речная »
- Как называется самая длинная река в Крыму? (Салгир)
-Она берет свое начало на склонах горы….(Чатыр-Даг и Ангарский перевал)
-В нее впадает много маленьких…(речек)
-Перед Симферополем заполняет Симферопольское …. (водохранилище)
-Протекает по нашему городу… (Симферополю)
-по всему… (Крыму)
- и впадает в…. (Азовское море)
-А хотите узнать, почему река так называется? «Жила на свете девушка по имени «Салгир». Рос у нее прекрасный цветок. Салгир ухаживала за цветком каждый день. Но однажды наступила засуха и цветок засох. Салгир очень расстроилась, так как цветок был единственной памятью о ее матери, о родном доме и саде. Горько плакала девушка. Ровно 100 дней. И от ее слез образовалась река. Люди обрадовались, потому что у них стало много воды. А девушка умерла.
- Ой! Я, кажется, заметила последний лепесток нашей Ромашки. Ура! Давайте его отдадим ромашке.
Прикрепляем лепесток к Ромашке. Меняю желтую «грустную» серединку на «улыбающуюся».
-Мы собрали все разлетевшиеся лепестки Ромашки, смотрите, как она заулыбалась. Ромашка, благодарит вас за помощь.
Рефлексия
- Какой удивительный край наш Крым. Да, Ромашка, вот в таком прекрасном месте мы живем. Ребята, как можно назвать наш Крым? (волшебный, чудесный, сказочный, красивый).
- Чем мы занимались? Ребята, вам понравилось наше путешествие? О чем мы с вами беседовали? Что вы узнали нового? Что вы запомнили? Что вам понравилось больше всего?
