ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Ф.И.О. преподавателя Данилецкий Александр Сергеевич
Предмет химия
№ урока в КТП 17
Тема урока«Дисперсные системы»
Информационно-методическое обеспечение: Основная литература: О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов Химия для профессий и специальностей технического профиля стр 48-52. Дополнительная литература: О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова Химия 11 класс стр 65-72 (§8)
Цель урока: Обобщение и систематизация знаний по теме; создать на уроке атмосферу поиска и сотрудничества, дать каждому ученику возможность достичь успеха.
Задачи:
Образовательная:дать представление о дисперсных системах в природе и производственных процессах;
Развивающая:уметь приводить примеры дисперсных систем, характеризовать их свойства, сравнивать по структуре, объяснять причины большей или меньшей устойчивости;
Воспитательная:формировать у студентов понятие о единстве всего мира на примере дисперсных систем как одном из состояний вещества.
Формируемые УУД:
Личностные Самоопределение (мотивация учения); смыслообразования («какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него); нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор); иметь собственное мнение; включиться в активную деятельность, развивать навыки ведения диалога и дискуссии; учиться вырабатывать уверенность во взаимоотношениях с людьми; самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.
РегулятивныеЦелеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно); планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий); прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).
Познавательныепоиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; умение выражать свои мысли, строить высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Коммуникативные умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; умение вести диалог; умение отслеживать действия партнера.
Тип урока: урок общеметодологической направленности
Вид урока: обзорная лекция
Формы и методы обучения: наглядный; словесный; практический.
Средства обучения:компьютер, проектор, презентация, периодическая таблица Д.И. Менделеева, таблица растворимости.
КОНСПЕКТ УРОКА
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Самоопределение к деятельности (1-2 мин) Цель:организация готовности обучающегося к уроку | Приветствие учащихся. Создание комфортной обстановки и положительной мотивации. | Оценивают готовность к уроку. |
Актуализация опорных знаний (5-6 мин) Цель:актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой урока; подготовка учащихся к работе на уроке | Организует повторение ранее изученных тем и выявление затруднений. Создаются условия для повторения изученных тем. | Выполнение заданий |
Постановка учебной задачи ( 5-6 мин) Цель:мотивация обучающихся к учебной деятельности | Определить тему и цель урока | Используя подсказки, формулирование темы, цели урока. |
«Открытие» учащимися новых знаний 8-10 мин Цель:Получение новых знаний, необходимых для дальнейшего изучение предмета. | Обзорная лекция по плану: Дисперсные системы Классификация дисперсных систем Виды дисперсных систем Характеристика каждого вида дисперсной системы | Составление краткого конспекта. Ответы на вопросы. |
Закрепление материала 8-10 мин Цель:зафиксировать полученные знания, умения и навыки во время урока | Заполнение схемы | Заполнение схемы |
Рефлексия 3-4 мин Цель:сформировать у обучающихся конечный результат их деятельности на уроке. | Акцентирует внимание на достижении цели урока. Предлагает ученикам закончить предложения: Сегодня на уроке … Я узнал….. Я научился…. Мне было легко…. Мне было сложно… | Дописывают и проговаривают получившиеся предложения. Анализ достижения цели урока |
Оценки за урок 3-4 мин Цель:выставление оценок | Выставление и анализ оценок за урок | Оценивают свою работу на уроке |
Итог урока 2-3 мин Цель:подведение итого урока | Ребята как вы думаете, мы достигли с вам поставленной цели. | Аргументированный ответ учащихся. |
Домашнее задание 1 мин | - стр. 48-52 (О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Химия для СПО) - рабочая тетрадь по химии (автор Малкова Е.С.) №7,8,9,10,11 (раздел 1.2) | Запись домашнего задания |
3
.png)
