Конспект занятия по рисованию «Теремок для Снегурочки»
Программное содержание:
Продолжать знакомить с творчеством старинных русских мастеров – зодчих.
Познакомить с особенностями старинных русских построек, их украшениями.
Развивать умения, рисовать узоры по мотивам гжельской росписи в различных геометрических формах (крыша, окно, дверь, крыльцо)
Развивать интерес к коллективному творчеству.
Материал:
Иллюстрации с изображением старинных построек, рисунки к русским сказкам, силуэтное изображение терема формата А1+А2; детали украшения терема; гуашь синяя белая, кисти, листы бумаги для украшения, клей, скотч.
Ход занятия:
Среди северных льдин, под покровом зимы
В отдаленье живет от мирской суеты
Та, что самого белого снега белей,
Та, что внучкой зовет Дед Морозный своей.
- Ребята, угадали кто это?
- Правильно это Снегурочка!
Эта добрая и славная девочка – внучка Дедушки Мороза.
Живет Снегурочка в ледяном тереме на Северном Полюсе.Не за горами Новый Год. И тогда послушная внучка, верная спутница старого Деда Мороза покинет свой сказочный теремок и будет встречать гостей вместе с нами.
(Подвести детей к понятию «терем», показ силуэтного изображения.)
- Всем хорош наш терем из чистого белого слега, только нет окон и дверей и сказочных узоров.
- К каким же мастерам обратиться, чтобы помогли украсить этот сказочный терем?
- Как вы думаете, какая роспись подойдет больше всего для терема Снегурочки?
- Конечно же гжельская роспись.
Предложить детям выбрать форму для украшения терема (крышу, окна, ставни, крыльцо), элементы гжельских узоров, которыми можно украсить форму (кайма, цветы)
Дети рисуют свои узоры по мотивам гжельской росписи. Готовые детали закрепляются на силуэте терема клеем или скотчем.
Воспитатель предлагает детям рассказать, какую деталь кто нарисовал .
В конце занятия украсить терем гирляндами сосулек и елочек из бумаги.
Вместе с детьми выбрать место в группе, где лучше разместить терем: оформить как новогоднюю сказку или афишу к празднику.
опыт. Данный материал полностью соответствует требованиям к
педагогическим разработкам и авторским публикациям .
Можно отметить содержательност ь, соответствие задачам и целям использования,
соответствие образовательным нормам и стандартам, а также соблюдение
вопросов педагогической этики и авторского права.