"Мир Поэзии"

Праздники в детском саду

Представлен к публикации сценарий круглого стола для дошкольников старшего или подготовительного к школе возраста и их родителей. Во время встречи участники погружаются в мир творчества любимых поэтов, проявляя и показывая знания детских стихотворений.

Гайдай Елена Ивановна

13 ноября 2023

275

Содержимое публикации

Гайдай Елена Ивановна

Воспитатель МБДОУ №8 "Якорёк"

г.Снежногорск Мурманской обл.

Круглый стол для детей и родителей

МИР ПОЭЗИИ

Цель:
формирование и развитие интереса к художественному слову, умения чувствовать красоту и выразительность поэтичного слова.
Задачи:
- Создать условия для познавательно-речевого развития ребёнка.
- Закрепить усвоенный ранее литературный материал.
- Развивать у дошкольников художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений.
- Формировать задатки стихосложения.

- Воспитывать положительное эмоциональное отношение к литературным поэтическим произведениям.

Ход мероприятия

Здравствуйте, девчонки!

Здравствуйте, мальчишки!

Здравствуйте, родители!

У нас сегодня праздник!

Праздник наших книжек!

Праздник не простой,

Праздник-развлечение!

Мы сегодня повторим

Любимые стихотворения!

Ведущий: Ребята давайте вспомним с вами наших любимых поэтов. (дети называют имена знакомых поэтов)

1. Мы сейчас с вами отправимся в творчество А.Л.Барто.

И первое задание для вас называется «Ромашка». Нужно по-очереди подойти, сорвать лепесток ромашки, и ответить на вопрос.

1.Кого дети решили прокатить в грузовике?
(кота, «Грузовик»)
2.Почему плакала Таня в стихотворении «Мячик»?
(уронила в речку мячик)
3.Кто остался под дождём и весь промок?
(зайка, «Зайка»)
4.Куда лёг бычок в стихотворении «Слон»?
(в коробку)
5.Кому оторвали лапу и уронили на пол?
(мишке, «Мишка»)
6.Из чего была сделана кукла Зина?
(из резины, «Резиновая Зина»)
7.Откуда привёз дедушка раковину?
(с Кавказа, «Раковина»)

Ведущий: Отлично справились с вопросами «Ромашки». А сейчас задание «Доскажи стихотворение…» Я буду называть только первую строчку стихотворения, а вы должны будете досказать его полностью. Будьте внимательны!

- Уронили мишку на пол…

- Идет бычок, качается…

- Спать пора! Уснул бычок…

- Самолет построим сами…

- Я люблю свою лошадку…

- Нет, напрасно мы решили…

- Наша Таня громко плачет…

- У меня живет козленок…

- Матросская шапка, веревка в руке…

- Левой! Правой! Левой! Правой! На парад идет отряд!....

2. Ведущий: А сейчас мы перенесемся в творчество поэта Я.Маршака.

- Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С Цифрой»5» на медной бляшке,
В синей фирменной фуражке?
Это он, это он ...

Дети (хором): Ленинградский почтальон!

Раздается стук в дверь. Открывается дверь, входит Почтальон под музыку.

Почтальон:- Здравствуйте, дети! А откуда вы меня знаете?

Ведущий: - Вы пришли к нам из книги замечательного писателя С.Я.Маршака.

Почтальон:- Я приношу в дома разные письма, телеграммы и посылки. Но сегодня у меня удивительный день. Все письма и посылки адресованы в одно и тоже место - в Детскую библиотеку.

Ведущий:- Дорогой почтальон, вы попали как раз по этому адресу и мы с удовольствием примем все письма и посылки, которые вы принесли.

Почтальон:- Моя почта сегодня необычная. В каждом письме, посылке и телеграмме находятся разные задания, которые помогут мне узнать, хорошо ли ребята из вашего детского сада знают произведения Самуила Яковлевича Маршака.

(Достает первый конверт.) Вот и первое задание.

Почтальон:- Ребята посмотрите, у меня в сумке целая пачка телеграмм. Но есть одна проблема – аппарат, который на почте принимает телеграммы, сломался и не напечатал последние слова. Но если вы хорошо знаете произведения Маршака, вы мне можете прочитать телеграмму полностью.

Бегемот разинул рот:
Булки просит …
(бегемот)

Гриб растет среди дорожки –
Голова на тонкой …
(ножке)

Жук упал, и встать не может.
Ждет он, кто ему …
(поможет)

Панцирь носит черепаха,
Прячет голову от …
(страха)

Роет землю серый крот –
Разоряет… (огород).
Щеткой чищу я щенка,
Щекочу ему …
(бока)

Ведущий: Молодцы, ребята! Справились с заданиями.

Почтальон хвалит детей и предлагает распаковать следующую посылку, в ней находится мячик.

Почтальон:Ребята, давайте мы с вами встанем в круг и поиграем в игру «Мой веселый звонкий мяч».Игра «Мой веселый звонкий мяч»

Дети (хором):

Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Раз, два, три – беги!

Дети передают мяч из рук в руки по кругу, пока звучит музыка, когда заканчивается музыка и тот, у кого остался мяч, разворачивается и держит мяч в руках и выходит в круг. Тому ребёнку загадывается задание «Назови героя».(. Усатый …(полосатый) Ванька …(встанька), Умный … (мышонок), Рассеянный с улицы … (Бассейнной) Детки в … (клетке)

Ведущий: Молодцы, ребятки! Справились и с этим заданием.

Почтальон достает следующий конверт с заданием.

Почтальон:- А в этом конверте пригласительный билет в зоопарк. Нам с вами предстоит вспомнить обитателей зоосада, о которых написал свои стихи Маршак.

Выходят дети со своими рисунками, на которых изображены зверята, по очереди рассказывают стихи о них: «Слон», «Жираф», «Верблюд», «Пингвин», «Кенгуру», «Тигрёнок».

Ведущий:Молодцы, ребята! Очень красивые у вас рисунки, замечательно рассказали стихотворения С.Я.Маршака !

В зал входит Дама.

Дама:- Добрый день, дети! Здравствуйте, Почтальон! Вы себе даже представить не можете! У меня опять проблемы с моим багажом! Вы, наверное, все помните, что я «…сдавала в багаж: диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку». И я до сих пор не могу получить свой багаж назад!

Ведущий:Я думаю, что сейчас мы сможем устранить вашу проблему, а помогут нам ребята. Давайте все вместе вспомним, что сдавала в багаж Дама?

Игра-аттракцион «Багаж» Дети должны отобрать только те предметы, которые Дама сдавала. Дама сверяет соответствие предметов «зеленой квитанции», забирает свое имущество и остаётся с детьми.

3. Теперь настало время вспомнить стихотворные сказки К.И.Чуковского

Ведущий– у нас снова расцвел цветок, на этот раз это цветик-семицветик. На каждом лепестке – для вас вопрос по сказкам К.И. Чуковского

Каждый участник по очереди походит к цветку, берёт лепесток и передает ведущему. Ведущий читает текст, а ребёнок сам отгадывает название сказки.
1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
2. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)
3. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
4. Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота - залог здоровья! » («Мойдодыр», «Федорино горе»)
5. Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление - попытка убийства? («Муха - Цокотуха»,
6. Что просили животные в стихотворении - сказке «Телефон»: (Слон - шоколад, Газели - карусели, Мартышки - книжки, Крокодил - калоши)
7. На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)
8. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)

Входит Айболит, приносит сумку потерянных вещей.

Айболит - В сумке находятся разные вещи, их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится о предмете.
1. Телефон (У меня зазвонил телефон);
2. Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,. а за ним комарики на воздушном шарике);
3. Мыло (Вот и мыло подскочило);
4. Блюдце (А за ними блюдца) ;
5. Термометр (И ставит им градусник) ;
6. Сито (Скачет сито по полям) ;
7. Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки? ») ;
8. Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла) ;
9. Шоколадку (А всем по порядку даем шоколадку) ;
10. Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил) ;
11. Книжки (Пришлите пожалуйста книжки) ;

Игра «Минутка бодрости с Айболитом»
Участники повторяют за ведущим движения, соответствующие строчкам стихотворения:

Нас не надо вам лечить, (шагают друг за другом по кругу)
Добрый доктор Айболит.
Будем бегать и шагать,
Будем силы набирать.
Не болят у нас животики, (поглаживают животики)
Как у бедных бегемотиков.
К солнцу руки мы потянем, (руки тянут вверх)
А потом к траве присядем. (приседают)
Как орлы летим, парим, («машут» руками)
Во все стороны глядим,
Где же Африка - страна? («глядят» из-под руки)
Может, помощь там нужна?
Вместе с Читой мы поскачем,
Как веселый, звонкий мячик.
Дружно к бедным страусятам
По траве пройдут ребята.
Ноги будут поднимать,
По густой траве шагать. (шагают, высоко поднимая колени)
Всем мы помощь оказали,
Сами сильными мы стали. (Показывают, какие сильные)

4. Творчество Сергея Владимировича Михалкова

Ведущий – На этот раз я раздам карточки с заданиями родителям. Прочитайте задания и ответьте на вопросы.

В каком стихотворении С. В. Михалков говорит: « Мамы разные нужны, мамы всякие важны». («А что у вас».)

В каком стихотворении рассказывается об изнеженном мальчике Вите?

( «Про мимозу».)

Как звать упрямого мальчика, героя одного из стихотворения? («Фома».)

В каком произведении Михалков рассказывает о человеке огромного роста? («Дядя Стёпа».)

Как фамилия у дяди Стёпы? (Степанов.)

Помните ли номер дома, где жил дядя Стёпа? (8 дробь один.)

7. «Красота! Красота! Мы везём с собой кота». («Песенка друзей».)

8. «На дверях висел замок.

Взаперти сидел щенок.

Все ушли и одного

В доме заперли его». («Трезор».)

9. «Мы живём в одной квартире,

Все соседи знают нас.

Только мне звонить четыре,

А ему – двенадцать раз». («Мы с приятелем».)

10. «Я вхожу одним из первых

В медицинский кабинет.

У меня стальные нервы

Или вовсе нервов нет!» («Прививка».)

11. «Я не знаю, как мне быть –

Начал старшим я грубить.

Очень бабушку люблю,

Всё равно - и ей грублю». («Лапуся».)

5.Ведущий- Как вы думаете почему стих так приятно слушать, и легко выучить наизусть? Ответы детей.
Правильно, они очень складно читаются, потому что авторы подбирают слова с созвучным окончанием, то есть подбирают рифмы. Хотите узнать что такое рифма?

Игра « Добрый слон».

Жил на свете добрый слон,

Сочинял рассказы он.

Книжки добрые писал,

И друзьям их раздавал.

В рифмы он любил играть,

Чтоб с друзьями не скучать.

Чтоб и нам не скучать,

Будем рифмы подбирать.

Вот картина, вот…(корзина, машина и т.д.),

Вот ромашка, вот …(букашка, бумажка),

Вот мой домик, вот твой …(томик, сомик),