Программа развития

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3 «Алёнушка» муниципального образования Черноморский район Республики Крым

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Начальник отдела образования, Заведующий МБДОУ молодежи и спорта администрации МБДОУ «Детский сад №3 Аленушка» Черноморского района Республики Крым ________________ Петрук И.В. _______________ Дроздова И.Л.

«____» ______________ 20___ г Приказ №_____о/д от ____ 20____г

ПРОГРАММА

развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №3 «Аленушка»

на 2021-2026 годы

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____ от _________

Рассмотрено на заседании

Совета ДОУ

протокол №_____ от ________

пгт Черноморское

2021

Введение

РазделI. Характеристика текущего состояниядошкольного образовательного учреждения.

РазделII. Концепция развития дошкольного образовательного учреждения.

РазделIII. Ключевые ориентиры Программы развития: миссия, цели, задачи, этапы реализации и ожидаемые результаты

РазделIV. Мероприятия по реализации программы развития

РазделV. Мониторинг реализации программы развития

Паспорт программы развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 3 «Аленушка» на 2021–2026 годы

Введение

Используемые термины и сокращения.

Дошкольное образовательное учреждение – МБДОУ «Детский сад № 3 «Аленушка»

Программа – программа развития дошкольного образовательного учреждения на 2021-2026 годы.

Настоящая Программа разработана на основании приоритетов образовательной политики, закрепленных в документах федерального, регионального и муниципального уровней. Программа представляет собой основной стратегический управленческий документ, регламентирующий и направляющий ход развития дошкольного образовательного учреждения. В программе отражаются системные, целостные изменения в ДОУ (инновационный режим), сопровождающиеся проектно-целевым управлением.

Основными функциями настоящей программы развития являются:

организация и координация деятельности дошкольного образовательного учреждения по достижению поставленных перед ним задач;

определение ценностей и целей, на которые направлена программа;

последовательная реализация мероприятий программы с использованием научно-обоснованных форм, методов и средств;

выявление качественных изменений в образовательном процессе посредством контроля и мониторинга хода и результатов реализации программы развития;

интеграция усилий всех участников образовательных отношений, действующих в интересах развития дошкольного образовательного учреждения.

РазделI. Характеристика текущего состояния дошкольного образовательного учреждения

Информационная справка.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3 «Аленушка» муниципального образования Черноморский район республики Крым (МБДОУ «Детский сад № 3 «Аленушка») функционирует с 1971 года и является муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением, созданным в целях выполнения работ или оказания услуг в сфере осуществления образовательного и воспитательного процесса, реализации основных образовательных программ дошкольного образования.

Правоустанавливающие документы дошкольного образовательного учреждения.

Устав.Действующий устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного утверждения «Детский сад № 3 «Аленушка» муниципального образования Черноморский район Республики Крым утвержден постановлением администрации Черноморского района Республики Крым от 19 декабря 2014 года №4 (в редакции постановления администрации Черноморского района Республики Крым от 30.03.2016 № 352).

Лицензия на осуществление образовательной деятельности – № 1271 от 17 января 2018 года Лицензия бессрочная.

Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ. Основной государственный регистрационный номер: 1149102178653 за государственным регистрационным номером 2169102165857.

Свидетельство о регистрации в налоговом органе. Основной государственный регистрационный номер 1149102178653. ИНН/КПП 9110087297/911001001

Контакты:296400, Россия, Республика Крым, Черноморский район, пгт Черноморское, ул. Первомайская, дом 22

Условия обучения в дошкольном образовательном учреждении.

Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является группа детей дошкольного возраста. В настоящее время в учреждении функционирует 6 групп, из них: 6 групп для детей дошкольного возраста (3-7 лет).

Режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя с 7.30 до 18.00, выходные - суббота, воскресенье, праздничные дни согласно Трудовому Кодексу Рос­сийской Федерации и Республики Крым.

Материально-техническая база.

Помещение дошкольного образовательного учреждения находится в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании. Имеется собственная территория для прогулок, 6 обустроенных прогулочных веранд, игровое и спортивное оборудование, отличительной особенностью ДОУ являются благоустроенные детские площадки, хорошее озеленение, спортивная площадка.

Основным направлением деятельности дошкольного образовательного учреждения является реализация ООП ДО в группах образовательного вида.

Все помещения соответствуют санитарно-гигиеническим нормам и противопожарным требованиям.

Основное здание - 965,4 м2

в том числе:

- групповые помещения - 611,7 м2

-музыкальный зал, спортивный зал (совмещены) - 79,5 м2

-кабинет заведующего- 9,1 м2

- кабинет учителя-логопеда, кабинет педагога-психолога (совмещённый) -16,4 м2

 - методический кабинет - 18,7 м2

- административные помещения - 84,8 м2

- помещение пищеблока - 45,1 м2

- дополнительные помещения- 80,5 м2

- медицинский кабинет - 19,6 м2

Здание котельной и прачечной -153,4 м2

Общая площадь территории -7956 м2

Для каждой возрастной группы есть отдельный участок, на котором размещены: теневые навесы, песочницы, малые игровые и спортивные постройки.

Площадь участков:

«Солнышко»-690,0 м2

«Теремок»-450,0 м2

«Почемучки»- 318,7м2

«Золотая рыбка» -283,0 м2

«Кораблики»- 346,8 м2

«Пчелки» -732,0 м2

Для проведения физкультурных занятий на улице оборудована спортивная площадка:детским гимнастическим комплексом и стенкой для метания мяча, общей площадью - 307,5 м2.

Кабинет заведующего оборудован всем необходимым:нормативно-правовая база для управления ДОУ, шкаф для документов, рабочий стол, диван, полки, сейф, стулья, компьютер, принтер, фотоаппарат.

Методический кабинет укомплектован учебно-методическим материалом. Имеются: компьютеры, МФУ-лазерное, стулья офисные, столы письменные, полки книжные, шкафы книжные.

Пищеблок состоит из цехов сырой и готовой продукции, а также имеются складские помещения, комната суточного хранения продуктов, моечная.

Имеется всё необходимое технологическое оборудование: овощерезка, электрическая мясорубка, холодильники, электроплиты, весы электрические, протирочная машина, стеллажи для посуды и хлеба, столы производственные, кухонно-моечные ванны и вся кухонная утварь. Санитарно - техническое состояние пищеблока хорошее.

Все оборудование технически исправно.

Имеется отдельное кладовое помещение для продуктов питания, сыпучих продуктов и овощей. Раздельное хранение готовой продукции соблюдается. Продуктовый склад оснащен: стеллаж для хранения продуктов, холодильники бытовые, холодильные камеры, весы бытовые.

Для проведения в ДОУ лечебно-профилактической работы   медицинский блок, состоящий из 3-х помещений: медицинского кабинета, процедурного кабинета и изолятора. Медицинский блок оснащён медицинским оборудованием: лампа медицинская бактерицидная, светильник хирургический, облучатель ультрафиолетовый кварцевый, пантограф, пульсоксиметр, рециркуляторы, росторетр, динамометры, медицинские кушетки, носилки санитарные, холодильник фармацевтический и бытовой, столы письменные, шкафы для документов, кровати медицинские, стулья в соответствии с СанПиНом «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ».

Для проведения с детьми культурно-массовых и спортивных занятий в ДОУ оборудован музыкально - спортивный зал с имеющимся необходимым оборудованием: пианино, телевизор, облучатель бактерицидный, ноутбук, видеомагнитофон, DVD, синтезатор, аккордеон, детские стульчики, магнитофоны, а также спортивная стенка, спортивный комплекс и спортинвентарь. В музыкальном зале создан современный дизайн интерьера.

Групповые помещения, раздевалки и спальни дошкольного образовательного учреждения оснащены современной мебелью, отвечающим гигиеническим и возрастным особенностям воспитанников. Организация групповой комнаты приближена к домашней обстановке, что способствует эмоциональному благополучию детей их быстрейшей адаптации при поступлении в ДОУ.

В помещении прачечной и кастелянши имеются: стиральные машины, электроутюги, гладильный каток, гладильная доска, стеллажи для белья, столы, швейная машина.

Имеется отдельный хозяйственный склад, где находится весь хозяйственный инвентарь,стеллаж для хранения моющих средств, стеллаж для хранения посуды.

 Финансирование учреждения осуществляется в соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельности из бюджета Республики Крым и муниципального бюджета.

Кадровая характеристика.

Укомплектованность кадрами:

воспитателями – на 100%;

помошниками воспитателя – на 100%;

обслуживающим персоналом – 100%.

Образовательный уровень педагогов

Квалификация педагогических кадров

Стаж педагогической работы

Возрастной состав педагогов

РазделII. Концепция развития дошкольного образовательного учреждения

Актуальность разработки программы развития обусловлена модернизацией системы образования Российской Федерации, а именно выход новых нормативных документов, диктующих основные положения и нормы функционирования современного дошкольного образовательного учреждения.

Ключевая идея развития дошкольного образовательного учреждения ориентирует коллектив на создание качественного образовательного пространства, способствующего развитию и саморазвитию всех участников педагогического процесса: педагогов, воспитанников и их родителей (законных представителей).

Качественное внедрение ФГОС в образовательном процессе требует комплекса мероприятий по обновлению содержания и выбору технологий в образовательный процесс. Предстоит дальнейшая работа по перестроению сознания педагогов с учебно-дисциплинарной модели построения образовательного процесса и общения с детьми на модель личностно-ориентированную.

Существенные изменения в системе образования требуют изменений в квалификационном уровне педагогов. Современный педагог должен обладать многими качествами: компетентность, творчество, гуманность, нравственность, обладать точными знаниями современных педагогических технологий и умело их применять в своей работе.

Основной вектор преобразований программы дошкольного образования, согласно требованиям ФГОС ДО, направлен на ориентацию развития индивидуальных личностных ресурсов ребенка, его творческих способностей и ведущих психических качеств. Личностно-ориентированный подход в центр образовательной системы ставит личность ребёнка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов. Таким образом, прежняя исходная, приоритетная ориентация образования только на цели государства сменяется личностной ориентацией.

РазделIII. Ключевые ориентиры Программы развития: миссия, цели, задачи, этапы реализации и ожидаемые результаты

Миссия дошкольного образовательного учреждениязаключается в создании условий, обеспечивающих высокое качество результатов образовательного процесса по формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно-ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребенка с учетом его психофизиологических особенностей, и индивидуальных способностей.

Ключевые приоритеты развития детского сада до 2026 года:

эффективная реализация комплексной программы развития, воспитания и укрепления здоровья детей дошкольного возраста, обеспечивающую условия для развития способностей ребенка, приобщение его к основам здорового образа жизни, формирование базовых качеств социально ориентированной личности, обогащенное физическое, познавательное, социальное, эстетическое и речевое развитие;

уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей через поэтапное введение интегральной системы оценивания, внедрение современных методик определения результативности в развитии детей;

обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования, преемственности дошкольного, дополнительного и семейного образования, интеграции всех служб детского сада в вопросах развития детей;

построение личностно-ориентированной системы образования и коррекционной помощи, характеризующуюся мобильностью, гибкостью, вариативностью, индивидуализированностью подходов;

расширение участия коллектива, родительского актива и представителей социума в выработке, принятии и реализации правовых и управленческих решений относительно деятельности дошкольного образовательного учреждения;

создание системы поддержки способных и одаренных детей и педагогов через конкурсы разного уровня, проектную деятельность;

усиление роли комплексного психолого-педагогического сопровождения всех субъектов образовательного процесса;

повышение профессионального мастерства педагогов.

Целью программы является повышение конкурентных преимуществ дошкольного образовательного учреждения в условиях быстро меняющейся экономико-правовой среды.

Указанная цель будет достигнута в процессе решения следующих задач:

расширение спектра качественных образовательных, коррекционных и информационно-консультативных услуг;

внедрение в практику дошкольного образовательного учреждения новых форм работы с воспитанниками;

развитие сетевого взаимодействия;

мониторинг процесса реализации ФГОС ДО в ДОУ;

повышение качества работы с одаренными детьми;

реализация программы здоровьесбережения воспитанников.

Этапы реализации:

Первый этап реализации программы развития:

• разработка документации для успешной реализации мероприятий в соответствии с программой развития;

• создание условий (кадровых, материально-технических и т. д.) для успешной реализации мероприятий в соответствии с программой развития;

• проведение промежуточного мониторинга реализации программы.

Второй этап реализации программы развития:

• апробирование модели, обновление содержания организационных форм, педагогических технологий;

• степенная реализация мероприятий в соответствии с программой развития;

• промежуточный мониторинг реализации мероприятий программы, коррекция программы развития.

Третий этап реализации программы развития:

• итоговый мониторинг реализации мероприятий, анализ динамики результатов, выявление проблем и путей их решения, определение перспектив дальнейшего развития;

• подведение итогов и постановка новых стратегических задач развития.

РазделIV. Мероприятия по реализации программы развития

Мероприятия по организации здоровьесберегающей здоровьеформирующей деятельности

Вызов среды. Проблема.

«Оздоровление» - качественная реализация оздоровительных мер.

ЦЕЛЬ: Применение в учебно-воспитательном процессе здоровье сберегающих технологий, направленных на сохранение и укрепление здоровья ребёнка на всех этапах его обучения. Развития с учётом условий МБДОУ.

Все чаще в дошкольное образовательное учреждение поступают дети, имеющие помимо предрасположенности к простудным заболеваниям, те или иные функциональные и морфологические отклонения в состоянии здоровья (высокий процент патологии опорно-двигательного аппарата среди детей), требующие повышенного внимания, консультаций специалистов.

Рост числа взрослых (родителей воспитанников) с низким уровнем культуры здоровья, проявляющих инертность в ведении здорового образа жизни.

Хотя физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа дошкольного образовательного учреждения и ведутся в системе, но требуют серьезной коррекции мониторинга здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности ДОУ и взаимодействия с социумом в вопросах поддержания и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса.

Перспективы развития.

Разработка программы психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетенции родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, организация коррекционной работы с детьми инструктором по физической культуре, ведение инновационной деятельности учреждения в данном направлении. Это поможет, в конечном счете, добиться стабильной положительной динамики в вопросах поддержания и укрепления здоровья подрастающего поколения, приобщения к здоровому образу жизни заинтересованного взрослого населения.

Возможные риски.

Потенциальные потребители образовательных услуг могут недооценивать значимость физкультурно-оздоровительной работы дошкольников, предпочитая посещение дополнительных занятий художественно-эстетического и познавательного циклов.

Рост поступления в дошкольное образовательное учреждение детей с осложненными диагнозами, с подготовительной группой здоровья.

Мероприятия по периодам реализации программы

Мероприятия по улучшению кадрового состава

Вызов среды. Проблема.

Старение педагогических кадров. Несоответствие потребности родителей в высококвалифицированных педагогических кадрах для своих детей и постоянно снижающегося престижа педагогических профессий.

Обостряется проблема профессионального выгорания педагогических кадров.

Инертность, недостаточно высокий уровень аналитико-прогностических и проектировочных умений ряда педагогов не позволяет им достойно представить опыт своей работы.

Часть педагогов имеют потенциал к работе в инновационном режиме, они участвуют в работе временных творческих групп, участвуют в конкурсах профессионального мастерства, обобщают свой опыт работы, внедряют в образовательный процесс новинки педагогической науки и практики. Именно эти педагоги, готовые к повышению своей компетентности, аттестации на более высокую квалификационную категорию, смогут составить инновационный стержень учреждения и, как следствие, обеспечить максимально возможное качество образовательной услуги.

Возможные риски.

Дальнейшее «старение» коллектива, отток квалифицированных кадров в связи с переходом к новым моделям дошкольного образования.

Мероприятия по периодам реализации программы

Мероприятия по материально-технической модернизации

дошкольного образовательного учреждения

Вызов среды. Проблема.

Связь дошкольного образовательного учреждения со средствами массовой информации находится на недостаточном уровне. Не полностью организована рекламная кампания услуг, предоставляемых ДОУ, редко используются возможности СМИ для транслирования передового педагогического опыта учреждения. Чаще всего реклама ограничивается информацией на родительском собрании или тематических стендах в группах. Из бесед с родителями, детей, поступающих в дошкольное образовательное учреждение, выявлено, что информацию о ДОУ они получили в основном от родственников и знакомых и только 10% - с сайта дошкольного образовательного учреждения.

Недостаточно используются возможности:

СМИ (деятельность дошкольного образовательного учреждения в последние годы практически не освещалась в печатных средствах массовой информации),

полиграфии (буклеты, календари, стенды и плакаты, отражающие жизнь ДОУ, не выпускались).

Перспективы развития.

Налаживание связей со СМИ будет способствовать повышению имиджа учреждения среди заинтересованного населения; обеспечит возможность для транслирования передового педагогического опыта работников дошкольного образовательного учреждения в области дошкольного образования.

Использование ИКТ в образовательном процессе позволит перевести его на более высокий качественный уровень.

Мероприятия по периодам реализации программы

РазделV. Мониторинг реализации программы развития