ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПД.01 Информатика
по специальности среднего профессионального образования
19.02.03 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»
Якутск 2022 г
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 19.02.03 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий».
Разработчики:
_ Винокурова Ж.В., преподаватель информатики ___________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Программа учебной дисциплины утвержден на заседании ЦМК ______________________
Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.
Председатель ЦМК ________________________ /______________/
Рекомендована Учебно-методическим советом ГАПОУ РС (Я) «Якутский технологический техникум сервиса имени Ю.А.Готовцева» (ЯТТС)
Протокол № __ от «___» ________________ 20___ г.
______________ Т.Д.Халдеева, зам. директора по НМР
Рассмотрено на заседании ПЦК гуманитарных и естественных дисциплин
Протокол № ____ от ___________ 20____ г.
Председатель ПЦК __________ /Т.А. Сантонова/
стр. | |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
условия реализации учебной дисциплины | 13 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 16 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПД.01 Информатика
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 19.02.03 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» для студентов очного отделения.
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (при повышении квалификации и переподготовке) и профессиональной подготовке работников в области экономики и управления.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:
дисциплина входит в профессиональный цикл как профильная дисциплина.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Целью учебной дисциплины является формирование у студентов информационно-коммуникационной и проектной компетентностей, включающей умения эффективно и осмысленно использовать компьютер и другие информационные средства и коммуникационные технологии для своей учебной и будущей профессиональной деятельности, а также формирование общих и профессиональных компетенций.
При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
соблюдать правила ТБ и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
различные подходы к определению понятия «информация»;
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося_144_часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося __100_ часов;
самостоятельной работы обучающегося _44__ часа;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 144 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 100 |
в том числе: | |
практические занятия | 60 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 44 |
Итоговая аттестация в форме экзамена | |
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | ||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Введение | Входной контроль знаний учащихся. Техника безопасности на уроках информатики | 2 | |||
Раздел 1. Информационная деятельность человека. | |||||
Тема 1.1. Роль информационной деятельности в современном обществе. | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | ||
Информатика как научная дисциплина, цели и задачи. Этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств. Правовые нормы, относящиеся к информации. | |||||
Практические занятия: Информационные ресурсы общества Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты | 2 | 2 | |||
Самостоятельная работа: подготовка сообщения на тему: «Информационная перегрузка» «Информационная война» «Применение ПК в своей специальности». | 2 | 3 | |||
Раздел 2. Информация и информационные процессы. | |||||
Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации. | Содержание учебного материала: Основные подходы к понятию «информация». Виды и свойства информации. Измерение информации. Кодирование информации. Системы счисления, используемые в ПК. | 2 | 1 | ||
Практические занятия: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. | 2 | 2 | |||
Самостоятельная работа Представление информации в двоичной системе счисления | 4 | 3 | |||
Тема 2.2. Принципы обработки информации компьютером. | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | ||
Принципы обработки информации компьютером. Арифметические основы работы компьютера. Алгебра логики. Понятие об алгоритме, свойства, способы записи. | |||||
Практические занятия: Программный принцип работы компьютера. Переход от неформального описания к формальному. | 2 | 2 | |||
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Архив информации | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | ||
Носитель информации: понятие, виды, основная характеристика. Способы записи информации: магнитный и оптический. Архив информации: понятие, виды, основные характеристика. Определение объёма различных носителей информации. | |||||
Практические занятия: Создание архива данных и работа с ним. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Запись информации на компакт-диски. | 2 | 2 | |||
Самостоятельная работа: подготовка сообщения на тему «Запись информации на компакт-диски различных видов». | 2 | 3 | |||
Поиск и передача информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Проводная и беспроводная связь. | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | ||
Поиск информации, хранящейся на компьютере. Программные поисковые сервисы. Организация поиска путём использования ключевых слов и фраз. Передача информации посредством каналов связи, их основная характеристика. Характеристика организации проводной связи между компьютерами. Характеристика организации беспроводной связи между компьютерами. Электронная почта. | |||||
Практические занятия: Поиск информации на государственных образовательных портал Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. | 4 | 2 | |||
Самостоятельная работа: подготовка сообщения на тему «Проводная и беспроводная связь» Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню | 2 | 3 | |||
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий. | |||||
Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Виды программного обеспечения компьютеров. | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | ||
Архитектура ПК, характеристика основных устройств. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Периферийные устройства ПК: виды, основная характеристика. Примеры комплектации компьютера по профилю специальности. Программное обеспечение ПК: виды, характеристика. | |||||
Практические занятия: Знакомство с графической ОС. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. | 2 | 2 | |||
Самостоятельная работа: подготовка реферата на тему «Виды программного обеспечения ПК по профилю специальности» учебного проекта «Оргтехника и профессия» | 3 | 3 | |||
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | ||
Понятие локальной сети. Виды, способы организации, основная характеристика ЛС. Программное обеспечение ЛС. | |||||
Практические занятия Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. | 2 | 2 | |||
Самостоятельная работа : подготовка реферата на тему «Объединение компьютеров в локальную сеть» | 3 | 3 | |||
Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | ||
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Защита информации, антивирусная защита. | |||||
Самостоятельная работа: подготовка учебного проекта «Инструкция по ТБ и санитарным нормам» | 4 | 3 | |||
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов. | |||||
Тема 4.1. Возможности настольных издательских систем. | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | ||
Текст как информационный объект: характерные особенности, назначение. Преобразование текста с помощью текстового редактора: редактирование, форматирование, построение таблиц, графических изображений. Структурные элементы текста, их характеристика. | |||||
Практические занятия: Ввод, редактирование и форматирование текста в ТР. Создание, заполнение и оформление таблиц в ТР. Списки и колонки. Создание и редактирование графических изображений. Создание компьютерной публикации (по профилю специальности). | 9 | 2 3 | |||
Контрольная работа | 1 | 3 | |||
Самостоятельная работа: подготовка учебного проекта «Журнальная статья» | 4 | 3 | |||
Тема 4.2 Возможности динамических (электронных) таблиц. | Содержание учебного материала: | 4 | 1 | ||
ЭТ как информационный объект: характерные особенности, назначение. Основные возможности ЭТ: - ввод, редактирование данных. Форматы. - проведение математических расчётов. - использование функций. - построение диаграмм и графиков. Применение ЭТ для решения профессиональных задач. | |||||
Практические занятия: Ввод данных, редактирование данных. Форматы. Вычисление в ЭТ. Создание конкретных ЭТ. Форматирование ЭТ. Построение и форматирование диаграмм в ЭТ. Создание электронного документа. | 10 | 2 3 | |||
Самостоятельная работа Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. Отчет о проделанной работе. | 4 | 3 | |||
Тема 4.3 Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | ||
Понятие БД, СУБД как информационной системы. Структурные элементы, виды БД. Этапы создания БД (разбор конкретных примеров). Основные возможности СУБД (на примере Access). | |||||
Практические занятия: Создание простейшей БД. Сортировка и фильтрация в БД. Создание запросов. | 4 | 2 | |||
Самостоятельная работа: подготовка сообщения на тему «Формирование запросов для работы в сети Интернет» | 2 | 3 | |||
Тема 4.4 Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах. | Содержание учебного материала: | 6 | 1 | ||
Способы представления графической информации: - растровая графика, - векторная графика, - фрактальная графика. Профессиональная графика по профилю специальности. Понятие мультимедиа. Программная реализация задач мультимедиа. Представление графической и мультимедийной информации с помощью компьютерных презентаций (на примереP.Point). | |||||
Практические занятия: Создание графического изображения (рисунка) вPaint. Создание простого чертежа (по профилю специальности) в Paint. Создание презентации в P.Point. Разметка слайдов. Редактирование, художественное оформление слайдов. Спецэффекты. Созданиезачётной презентации (по профилю специальности). | 10 | 2 | |||
Контрольные работы | 2 | 3 | |||
Самостоятельная работа: подготовка учебного проекта «Музыкальная открытка» [«Эскиз и чертёж»] | 6 | 3 | |||
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии. | |||||
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. | Содержание учебного материала: | 4 | 1 | ||
Технические и программные средства Интернет - технологии: - основные понятия, - способы и скоростные характеристики подключения, - ресурсы Интернет. - Провайдер. Использование Интернет - технологии в профессиональной деятельности. | |||||
Практические занятия: Работа с ресурсами Интернет (магазин, СМИ, библиотека…). | 2 | 2 | |||
Самостоятельная работа: подготовка сообщения на тему «Интернет -СМИ» | 2 | 3 | |||
Методы создания и сопровождения сайта | Содержание учебного материала: | 4 | 1 | ||
Понятие сайта. Способы создания сайта. Основные критерии создания веб – ресурсов. Основные этапы создания сайта, их характеристика. Понятие навигации сайта. Виды навигации. Основные элементы веб – ресурса: баннер, его основная задача, технические характеристики. Другие средства для привлечения пользователей. | |||||
Практические занятия Средства создания и сопровождения сайта Создание собственного сайта. | 4 | 2 | |||
Контрольные работы | 2 | ||||
Самостоятельная работа: подбор материала для создания своего сайта разработать модель навигации для своего сайта. | 6 | 3 | |||
Промежуточная аттестация в форме экзамена | |||||
Максимальная учебная нагрузка | 144 | ||||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка | 100 | ||||
Самостоятельная работа | 44 | ||||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационных технологий в профессиональной деятельности.
Оборудование кабинета информатики и информационных систем:
Посадочные места студентов;
Рабочее место преподавателя, оборудованное персональным компьютером с необходимым программным обеспечением общего и профессионального назначения.
Технические средства обучения:
ноутбук;
мультимедийный проектор;
проекционный экран;
принтер черно – белый;
компьютерная техника для обучающихся с наличием лицензионного программного обеспечения;
блок питания;
источник бесперебойного питания;
цифровой фотоаппарат;
сканер;
колонки.
Действующая нормативно-техническая документация:
правила техники безопасности и производственной санитарии;
инструкции по эксплуатации компьютерной техники.
Программное обеспечение:
Операционная система MS Windows 7.
Офисные пакеты, программы для работы с текстом:Microsoftoffice 2003, Microsoftoffice 2007.
Графические приложения:
Adobe Photo Shop, Corel Draw, AutoDesk, AutoCAD, Microsoft Visio 2007.
Приложения: Клавиатурные тренажеры, обучающие электронные программы, медиа-проигрыватели, стандартные приложения MSWindows 7, набор компьютерных тестов и др.
Утилиты:WinRar, WinZip.
Интегрированные приложения для работы в сети Интернет:MicrosoftInternetExplorer.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для студентов
Малясова С. В., Демьяненко С. В., Цветкова М.С. Информатика: Пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2017.
Цветкова М. С.,Хлобыстова И. Ю. Информатика: Учебник. — М., 2017.
Цветкова М.С., Гаврилова С.А, Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей естественно – научного и гуманитарного профилейпрофилей. –М.:2017
Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю и др. Информатика: электронный учеб.-метод. комплекс. — М., 2017.
Цветкова М. С.,Хлобыстова И. Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей естественно – научного и гуманитарного профилей. – М., 2017.
Для преподавателей
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред.от 03.07.2016, с изм. От 19.12.2016)».
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г.№ 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. №413».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получе-ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерльного учебно – методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. №2/16-з).
Грацианова Т.Ю. Программирование в примерах и задачах: учебное пособие – М:2016.
Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб.издание. — М., 2011.
Назаров С.В., Широков А.И.Современные операционные системы: учеб.пособие. — М., 2011.
Интернет-ресурсы
wwww.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информа-тика»).
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ-СКО» по ИКТ в образовании).
www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифровогообразова-ния»).
www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Фе-дерации).
www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).
www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).портал.
http://nsportal.ru – портал работников образования.
http://www.chaynikam.info/foto.html –компьютер для чайников.
http://usirt.fatal.ru – электронные презентации.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; | Решение задач Проверка и оценка выполнения практических заданий |
распознавать информационные процессы в различных системах; | Решение ситуационных задач Индивидуальный и фронтальный опрос |
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; | Оценка качества подготовки и защиты учебных проектов Оценка эффективности создания и использования каталога образовательных ресурсов по профилю специальности Проверка рефератов, сообщений. |
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; | Оценка качества подготовки и защиты учебных проектов |
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; | Проверка и оценка выполнения практических заданий Оценка качества подготовки и защиты учебных проектов |
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; | Проверка и оценка выполнения практических заданий Решение ситуационных задач |
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; | Оценка эффективности создания и использования каталога образовательных ресурсов по профилю специальности |
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); | Решение задач Проверка и оценка выполнения практических заданий |
соблюдать правила ТБ и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ | |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать :различные подходы к определению понятия «информация»; | Индивидуальный и фронтальный опрос |
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; | Тестирование Контрольная работа |
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); | Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий Контрольная работа Тестирование Проверка сообщений Проверка рефератов |
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; | Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий |
назначение и функции операционных систем | Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий |
Разработчики:
ГАПОУ РС(Я) «ЯТТС» преподаватель Винокурова Ж.В.__________
7
