Проект "Неделя логопедии"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 23»

300041 г. Тула, ул. Сойфера, д.8 тел/факс (4872)55-56-30

E-mail: tula-co23@tularegion.org

ПРОЕКТ «НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИИ»

Паспорт проекта

Тип:практико-ориентированный, познавательный, творческий

Вид проекта: краткосрочный

Сроки реализации: 13.11.2023 - 17.11.2023 (одна неделя)

Автор проекта: учитель-логопед Лучнина Ю.А.

Участники проекта: дети 5-7 лет (воспитанники старшей и

подготовительной комбинированных групп), педагоги, родители

воспитанников.

Тула, 2023

Актуальность.

В настоящее время речевое развитие детей остается одной из актуальных проблем современного дошкольного образования. Речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен достаточно хорошо владеть устной речью, уметь использовать её для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения. Самым сложным из всех речевых умений, которым ребенок овладевает в дошкольном возрасте, является умение рассказывать.

Дляповышенияэффективностилогопедическойработывобразовательномпроцессеиспользуетсяпроектнаядеятельность.Методпроектов–этопедагогическаятехнология,стержнемкоторойявляетсясамостоятельная,исследовательская,познавательная,игровая,творческая,продуктивная деятельность детей, в процессе которой ребенок познает себя иокружающиймир,воплощаетсвоизнаниявреальныепродукты.Ввоспитательно-образовательномпроцессеДООпроектнаядеятельностьноситхарактерсотрудничества.Ребенокперестаетбытьобъектомпедагогического воздействия и становится активным участником творческойдеятельности,целькоторой–активизацияегособственныхресурсоввпроцессеобученияи развития.

Актуальностьобусловленанеобходимостьюразрешениявопросов,направленных на повышение эффективности коррекционно – развивающейработысдетьмидошкольноговозраставусловияхДОО.

Участники:дети старшей и подготовительной комбинированных групп, имеющие речевые нарушения,педагоги,родители,специалисты.

Основными целями проекта стало развитие речевой активности детей, обогащение и активизация словарного запаса, совершенствование грамматического строя речи в процессе речевой, игровой и продуктивной деятельности, а также сотрудничество с семьей по вопросам речевого развития дошкольников.

Задачи:

способствоватьпознавательно-речевойактивностидетей;

создатьспециальноорганизованнуюсреду,побуждающуюребенкакактивномуобразовательному процессуистремлениюктворчеству;

побуждатьдетей кречевому общениюсосверстникамиивзрослыми;

развиватьудетейнавыкизвуковогоанализа;

упражнятьдетейвправильномпроизношениизвуков,используяскороговорки,насыщенные закрепляемымзвуком;

развиватьсвязнуюречьисовершенствоватьобщеезвучаниеречи(темп,ритм,дикцию,интонационнуювыразительность);

развиватьартикуляционнуюимелкуюмоторику,речевоедыхание;

познакомитьпедагоговиродителейсработойлогопедавдетскомсаду;

вовлекатьпедагоговиродителейвкоррекционно-развивающийпроцесс.

вызватьинтересдошкольниковклогопедическимиграм.

Организациядеятельностиучастников–подгрупповая,групповая.

Образовательнаяобласть:речевоеразвитие.

Формы работы в рамках проекта

Анализ научной и методической литературы.

Разработка плана работы с детьми, родителями, педагогами.

Подборка игр и упражнений с описанием проведения.

Организация предметно – развивающей среды.

Взаимодействиесродителями:

консультациидляродителей;

памятки и буклеты для родителей;

привлечениеродителей кизготовлениюподелоквместесдетьми;

Продуктыпроектнойдеятельности:

презентация,фотоотчеты,пресс-вол,поделки,буклеты,конспекты.

Срокииэтапыреализациинеделилогопедии:

организационно – подготовительный (с 7 ноября по 10 ноября 2023года); обозначение темы проекта, определение цели и основных задач,разработкапланамероприятий,направленныхнакоррекциюиактивизациюречевой деятельности;

основной (с 13 ноября по 16 ноября 2023 года); проведение мероприятий,направленныхнакоррекциюиактивизациюречевойдеятельности,всоответствииспланом;

итоговый(17ноября2023);подведениеитоговмероприятий,вручение грамот и призов.

Методыиприемы,используемыеприреализациинеделилогопедии:

упражнения,игрыимоделирование;

наблюдения, рассматривание рисунков, картин, просмотр видеозаписей,прослушивание аудиозаписей, а также показ образца задания, способадействия.

Научно-методическоеобеспечение:

ВолинаВ.В.1000игрсбуквамиисловами. -М.:АСТ-Пресс,1996.

КоноваленкоС.В,КоноваленкоВ.В.Артикуляционнаяипальчиковаягимнастика.-М.:Гном и Д,2005.

ПожиленкоЕ.А.Волшебныймирзвуковислов:Пособиедлялогопедов.-М.:ВЛАДОС,2003.

Руденко,В.И.Домашнийлогопед.-Ростовн/Д.:Феникс,2000.

Смирнова,Л.Н.Логопедия.Играемсозвуками.Речевойдидактическийматериал:Пособиедлялогопедов,дефектологовивоспитателей.-М.:Мозаика-Синтез,2004.

Светлова,И.Домашнийлогопед:эффективнаяпрограммасамостоятельных занятий родителей с ребенком по звукопроизношению / И.Светлова.–М.:ЭКСМО,2002.

Управителева Л.В. Обучение грамоте в детском саду.- Ярославль,Академияразвития,2008.

ЦукановаС.П,БетцЛ.Л.Речевыепраздникииразвлечениявдетскомсаду.-М.:Гноми Д,2010.

Материально-техническоеобеспечение:

дидактическиеигрыипособия;

мультимедийноеоборудование(проекториэкран).

Предполагаемыерезультатысовместнойдеятельности:

возрастетзаинтересованностьистепеньучастияродителейввопросахвоспитанияправильнойречидетейвусловиях семейноговоспитания;

повыситсяпедагогическаякомпетентностьродителейввопросахречевого развития детей;

возрастетречеваяактивностьдетейприсовместной

работесродителями;

сформируетсятворческиеспособностидетейиродителейвсовместнойдеятельности;

повысится степень удовлетворенности родителей работой учителя-логопеда и воспитателей логопедической группы.

Тематическоепланированиепореализациинеделилогопедии

Применение проектной деятельности в работе логопедической работеимеетбольшие потенциальные возможности:

объединяетиактивизируетвсехучастниковкоррекционно-образовательногопроцесса-родителей,детей,логопедаивоспитателей;

способствуюткачественнымизменениямвразвитииречевыхитворческих способностей детей;

позволяетактуализироватьимеющиесязнаниявоспитателейповопросамформированияправильнойречи дошкольников;

позволяет сформировать компетентность родителей в вопросах речевогоразвития детей и превратить их в активных участников образовательныхотношений.