Перспективный план по формированию сюжетно-отобразительной игры
у детей второй группы раннего возраста
Выполнила воспитатель: Емельянова Н. А.
Месяц/ Тема недели | Виды детской деятельности | ||||
Предметная, игры с составными и динамическими игрушками | Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого | Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок | Самообслуживание и действия с бытовыми предметами орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.) | Оборудование и материалы | |
Сентябрь / Малыш у себя дома и в детском саду | Игра: «Наши игрушки» (кукольная посуда) Цель: форм-е представлений о предметах, их назначении. Игра: «Расставим посуду»(см. метод. материалы к компл. образов. программе для детей раннего возраста «Первые шаги», часть 1 «Формирование игровой деятельности» стр. 150-151, варианты игры № 1«Пора кушать») Цель:обогащение реального жизненно-бытового опыта детей, создавая условия для игры путём предоставления разнообразных игрушек. | Игра «Пора кушать» (см. метод. материалы к компл. образов. программе для детей раннего возраста «Первые шаги», часть 1, «Форм-е игровой деятельности» стр. 150 № 1) Цель: удовлетворение потребности в доброжелательном внимании взрослого, общении с ним; обогащение реального жизненно-бытового опыта детей, создавая условия для игры путём предоставления разнообразных игрушек и разыгрывая с помощью игрушек знакомые ребёнку по его опыту сценки из жизни. | Рассматриваниесюжетных картинок «Семья обедает»; предметных «Посуда» Ц.: форм-е представлений о предметах (посуда); обогащение словаря. Чтение стих-я Н. Нищеевой «Машина каша», потешек «Ладушки» «Не вари кашу круту» Пальчиковая гимнастика «Ладушки» «Не вари кашу круту» (потешки) | Практ. упр.:«Волшебная ложечка» Ц.: освоение элементарных КГН; формирование практических действий с предметами. | Игрушки: кукольная посуда Кукольная мебель, модуль кухни «Малютка» Сюжетные картинки: «Семья обедает» Предметные картинки: «Посуда» |
Кукла играет с детьми | Дид. игра: «Разноцветная посуда» Цель: форм-е элементарных представлений о цвете предметов. Дид. игра: «Подбери пару» (сюжет чайная посуда) Цель: знакомство с игрой, форм-е представлений о предметах посуды. Дид. игрушка «Матрешка» Цель: знакомство с игрушкой, форм-е представлений о предметах (игрушки) | Игра:«Кукла в гости к нам пришла»(см. метод. материалы к компл. образов. программе для детей раннего возраста «Первые шаги», часть 1 стр. 157-158 № 11 «Приходите в гости к нам»)Цель: удовлетворение потребности в доброжелательном внимании взрослого, общении с ним; обогащение реального жизненно-бытового опыта детей, создавая условия для игры путём предоставления разнообразных игрушек и разыгрывая с помощью игрушек знакомые ребёнку по его опыту сценки из жизни. Игра с матрешкой (см. метод. материалы к компл. образов. программе для детей раннего возраста «Первые шаги», часть 1 стр. 51 «Знакомство с матрешкой»)Цель: поддерживание положительного эмоционального настроя; удовлетворение потребности в доброжелательном внимании взрослого, общении с ним | Рассматриваниесюжетных картинок «Семья обедает»; предметных «Посуда», «Игрушки» Ц.: форм-е представлений о предметах (посуда, игрушки); обогащение словаря. Чтение стих-я И. Токмаковой «Каша», З. Александровой «Мой мишка» Пальчиковая гимнастика «Каша» | Прак. упр.: «Ложка за ложкой» Цель: освоение элементарных КГН; формирование практических действий с предметами. | Игрушки: кукольная посуда, куклы, мягкие игрушки: мишка, собачка. Дид. игра: «Подбери пару» (сюжет чайная посуда); «Матрешка» Кукольная мебель: стол, стулья, диванчик, модуль кухни «Малютка» Сюжетные картинки: «Семья обедает» Предметные картинки: «Посуда», «Игрушки» |
Октябрь / Животные, живущие рядом с нами: собачка Жучка, котик Васенька | Дид. игра: «Собачке – красную чашку, кошке – синюю» Цель:развитие элементарных представлений о цвете предметов. | Игра «Ласковая мама» (см. метод. материалы часть 1 стр. 151, варианты игры № 2) Цель: обогащение реального жизненно-бытового опыта детей, создавая условия для игры путём предоставления разнообразных игрушек и разыгрывая с помощью игрушек знакомые ребёнку по его опыту сценки из жизни, побуждая детей погладить игрушку, нежно обнять. Игра «Накормим котика и собачку» (см. метод. материалы часть 1, стр. 150 № 1 «Пора кушать») Цель: удовлетворение потребности в доброжелательном внимании взрослого, общении с ним; обогащение реального жизненно-бытового опыта детей, создавая условия для игры путём предоставления разнообразных игрушек и разыгрывая с помощью игрушек знакомые ребёнку по его опыту сценки из жизни. | Рассматриваниепредметных картинок «Кошка», «Собака» из серии «Домашние животные» Ц.: форм-е представлений о животных, живущих рядом. | Практич. упражнение: «Самые аккуратные» Цель: развитие начал самостоятельности в процессе форм-я культурно-гигиенических навыков. | Игрушки: кукольная посуда, мягкие игрушки: кошка, собачка. Дид. игра: «Подбери пару» (сюжет чайная посуда) Кукольная мебель: стол, стулья, диванчик, модуль кухни «Малютка» Сюжетные картинки: «Семья обедает» Предметные картинки: «Посуда», «Домашние животные» |
Кукла Маша на прогулке | Игра-обследование предметов: «Кукольная одежда» Цель: формирование представлений о личных вещах (штанишки, шапочка, сапожки и пр.) | Ситуативный разговор, объяснение, диалог при наблюдении за демонстрацией игры взрослого: «Оденем куклу на прогулку»(см. метод. материалы часть 1, стр. 154 вариант игры «Мы идем гулять») Цель: установление эмоционально-положительного контакта с детьми; пробуждение у детей интереса к игре, вовлечение в воображаемую ситуацию (включение персонажей (игрушек) в режимные моменты). | Рассматриваниепредметных картинок из серии «Одежда»; сюжетных картинок «Прогулка осенью» Чтение стих-й в процессе одевания: И. Финк «Шапочка»; Н. Саконской «Где мой пальчик?» | Прак. упр.: «Наша одежда» Цель: форм-е понимания речи, умения находить предметы одежды. | Игрушки: куклы, кукольная одежда. Дид. кукла с комплектом одежды (см. паспорт группы) Сюжетные картинки: «Одежда детей на осенней прогулке» Предметные картинки: «Одежда» Худ. произведения, предназначенные для детей раннего возраста |
Малыши вышли на прогулку | Дид. игра (деревянные вкладыши): «Одень малыша» Цель: продолжение форм-я элементарных представлений о личных вещах, мелкой моторики рук. | Игра: «Мы идем гулять» (см. метод. материалы часть 1, стр. 154) Цель: установление эмоционально-положительного контакта с детьми; пробуждение у детей интереса к игре, вовлечение в воображаемую ситуацию (включение персонажей (игрушек) в режимные моменты). | Пал. гимнастика: «Вышли пальчики гулять» | Прак. упр.: «Сапожки, надевайтесь на ножки»Цель: форм-е понимания речи, умения находить предметы одежды. | Игрушки: куклы, кукольная одежда. Дид. кукла с комплектом одежды (см. паспорт группы) Сюжетные картинки: «Одежда детей на осенней прогулке» Предметные картинки: «Одежда» |
Ноябрь/ Я малыш | Дид. игра с куклой: «Знакомство» Цель: расширение ориентировки в частях тела на игрушке, обозначающей человека. | Игра: «Давай сфотографируемся» (см. метод. материалы часть 1 «Форм-е игровой деятельности», стр. 170)Цель: стимулирование у детей развитие творческого воображения, привлекая внимание к разыгрыванию небольших сценок с игрушками-заместителями и сопровождая действия словом, что позволяет перевести предметные действия с игрушками в план общения. Игра: «Кукла пришла в гости» Цель: развитие речи, как средства общения, используя куклу в качестве наглядного материала; форм-е умения здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого). | Рассматривание куклы, чтение стих-я А. Алферовой «Илюша» Игр. упр.: Для чего ребяткам ножки? (потешка) | Прак. упр.: «Аккуратные зайчата» Цель: развитие начал самостоятельности в процессе форм-я культурно-гигиенических навыков. | Игрушки: куклы, предмет-заместитель фотоаппарата – кубик. |
Мои вещи | Игра «Кукла проснулась» (см. метод. материалы часть 1 «Формирование игровой деятельности» стр. 152, вариант игры № 4) Цель: вовлечение детей в разыгрывание с помощью кукол знакомых им по опыту сценок из жизни и «подталкивая» их к дальнейшему разыгрыванию сюжета; способствование возникновению цепочки игровых действий. Материал: кроватка, постельные принадлежности, кукла Предварительная работа: рассматривание сюжетной картинки. Ситуативный диалог по сюжетной картинке: «Девочка надевает ботинки»(см. метод. материалы к компл. образов. программе для детей раннего возраста «Первые шаги», часть 1 «Речевое развитие», стр. 114, вариант № 43) Цель:формирование у детей начальных представлений о личных вещах (полотенце, рубашка, штанишки, платье и т. д.) |
