Класс: 5 В
Дата: 03.10.2016
Тема:Виды информации и способы ее обработки.
Цели урока:
Образовательние:
дать понятие информации
познакомить со свойствами, видами информации, информационными процессами
научить обрабатывать информацию
Воспитательные:
воспитание познавательной потребности, интереса к предмету;
контроль за ТБ, правильностью посадки за ПК;
прививание навыков самостоятельной работы.
привитие нравственных качеств: ответственность, дисциплинированность, аккуратность, собранность
Развивающие
развитие мышления (умение строить по аналогии с раннее изученным, сравнивать, обобщать, классифицировать, систематизировать)
развитие речи
развитие познавательного интереса у учащихся, уверенности в собственных силах, интереса к информатике как науке;
В результате урока учащиеся должны:
- знать виды информации;
- понимать способы обработки информации.
Методы: групповая работа, индивидуальная работа, использование ИКТ, практическая работа, применение технологии критического мышления, формативное оценивание.
Оборудование: персональные компьютеры, интерактивная доска, презентация «Обработка информации», учебники «Информатика. 5 класс», раздаточный материал.
Тип урока: усвоение новых знаний
План урока
Организационный момент 2 мин
Мозговой штурм 5 мин
Объяснение нового материала 20
Практическая работа. 10
Рефлексия 3
Итоги урока 3 мин
Домашнее задание. 2 мин
Ход урока
Организационный момент.
- психологический настрой.
- приветствие, проверка готовности к уроку, отметка отсутствующих.
- включение учащихся в деловой ритм работы;
- деление на группы.
2. Мозговой штурм.
Расскажите о следующем:
- три реальности окружающего мира;
- определение информатики как науки;
- определение информации;
- виды информации по способу восприятия;
- зрительная информация. Пример;
- слуховая информация. Пример:
- вкусовая информация. Пример;
- обонятельная информация. Пример;
- осязательная информация. Пример.
Изучения нового материала. Демонстрация презентации.
Информация вокруг нас существует в различных видах: в виде текстов, рисунков, чертежей, фотографий; в виде световых или звуковых сигналов; в виде радиоволн; в виде электрических и нервных импульсов; в виде магнитных записей; в виде жестов и мимики; в виде запахов и вкусовых ощущений; в виде хромосом, посредством которых передаются по наследству признаки и свойства организмов.
Вопрос: С помощью чего человек принимает информацию из окружающего мира?
Ответ: С помощью органов чувств.
По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации: визуальная, аудиальная, обонятельная, вкусовая, тактильная.
Для представления и обмена информацией между людьми служат языки, которые делятся на два вида: естественные, возникшие в результате исторического развития человеческого общества и формальные, созданные искусственно человеком для решения различных задач.
Виды информации, воспринимаемые компьютером: текстовая, числовая, звуковая, графическая, мультимедийная.
Информацию можно сгруппировать в две большие группы: дискретную (прерывную) и аналоговую (непрерывную).
Про информацию можно сказать: новая, старая, актуальная, достоверная, полная, точная, и т.д. Свойства информации: достоверность; полнота; ценность; своевременность; понятность; доступность; краткость.
Информация (ресурсы, знания) подразделяется на декларативную (я знаю, что …) и процедурную (я знаю, как …)
Вопрос: Приведите примеры декларативной и процедурной информации.
Ответ: Я знаю, что в русском языке 33 буквы. Я знаю, как приготовить чай.
Информация передаётся в виде сообщений от некоторого источника информации к её приёмнику посредством канала связи между ними. Источник посылает передаваемое сообщение, которое кодируется в передаваемый сигнал. Этот сигнал посылается по каналу связи. В результате в приёмнике появляется принимаемый сигнал, который декодируется и становится принимаемым сообщением. Канал связи – физическая линия (прямое соединение), телефонная, телеграфная, спутниковая линия связи и аппаратные средства, используемые для передачи информации.
Вопрос: Какие действия может выполнить человек с информацией?
Ответ: Создать, найти, скопировать, разделить на части, структурировать, упорядочить, зашифровать, обработать, измерить, потерять.
Процесс переработки информации человеком крайне сложен, - он зависит от жизненного опыта человека, от его образования, от эрудиции, от профессии, от заинтересованности в тех или иных сведениях, даже от темперамента и нравственных установок личности.
Информационный процесс – процесс выполнения определенных операций над информацией, при которых изменяется содержание информации или форма ее представления. Основные информационные процессы: прием, обработка, хранение, передача, кодирование, поиск, выдача. Обработка является одной из основных операций, выполняемых над информацией, и главным средством увеличения объёма и разнообразия информации.
Содержание презентации: «Обработка информации»:
- схема обработки информации:
- исходные данные;
- обработка;
- результат;
- типы обработки информации;
- изменение формы обрабортки информации:
- систематизация;
- сортировка;
- кодирование;
- практические задания.
4. Практическая работа.Работа с карточками
Вид информации
Задание №1. Соедините стрелками действие и вид информации
Чтение книги | Графическая |
Просмотр фильма | Числовая |
Песня на радио | Текстовая |
Вставка картин | Звуковая |
Пример по математике | Видео |
Задание №2. Текстовую информацию представьте в виде числовой формулы и наоборот.
Если разность чисел десять и шесть умножить на два, а затем поделить на число четыре, то получится ДВА | |
Задание №3. Определите к какому виду относится информация в данных примерах. Поставьте пометку в соответствующей ячейке таблицы.
Информация | Образная | Знаковая | |
Язык | |||
Естественный | Искусственный | ||
Фотографии | |||
Картина Айвазовского «Девятый вал» | |||
Мягкое кресло | |||
Текст на языке племени мумба-юмба | |||
Сообщение диктора по радио | |||
Ноты | |||
Таблица умножения | |||
Оценки в классном журнале | |||
Обработка информации
Задание №1. Пометьте в таблице, какой из информационных процессов, по вашему мнению, преобладает в данном процессе. Продолжите таблицу своими примерами.
Процесс | Передача | Хранение | Обработка |
Чтение книги | |||
Выставление оценки в дневник | |||
Решение задачи по математике | |||
Звонок в дверь | |||
Игра на компьютере | |||
Написание диктанта | |||
Заучивание стихотворения | |||
Фотографирование | |||
Задание №2. В данных примерах передачи информации выделите ИСТОЧНИК, ПРИЕМНИК И КАНАЛ ПЕРЕДАЧИ.
Звонок в дверь
Охотник идет по следу зайца (передача информации в одну сторону)
Беседа двух подруг по телефону (обмен информацией)
Гость
Звуковые волны
хозяин
Задание № 3. Разбейте единые информационные процессы на составляющие.
Примеры 3, 4 придумайте самостоятельно.
Решение задачи по математике
Получение | Обработка | Хранение | Передача |
Читаю условия задачи в учебнике | Решаю задачу | Записываю решение задачи в тетрадь | Сообщаю учителю ответ |
Покупка велосипеда
Получение | Обработка | Хранение | Передача |
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ | _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ | _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ | _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ |
6. Оценивание.
Критериальное взаимооценивание задании параллельными группами.
Самооценивание.
Оцените свои достижения, задайте себе вопросы и ответьте на них «да» или «нет».
Знаю виды информации по способу восприятия? ______
Знаю, что такое источник, приемник и канал передачи информации?______
Знаю способы обработки информации? _______
Знаю формы представления информации? _______
Умею определять вид информации?________
Умею приводить примеры обработки информации в живой природе, технике, деятельности человека и общества? _______
Умею приводить примеры передачи информации в живой природе, технике, деятельности человека и общества? _______
Умею приводить примеры хранения информации в живой природе, технике, деятельности человека и общества? _______
Знаю свойства информации?______
Умею приводить примеры новой информации?______
Умею приводить примеры объективной информации?_____
Умею переводить байты в килобайты, мегабайты и наоборот?_____
За каждый правильный ответ «ДА» поставьте себе по одному баллу, подсчитайте сумму всех баллов. Поставьте себе самооценку по 5-ти бальной системе, использую шкал перевода.
Оценка по 5-ти балльной системе | Количество баллов |
«5» | 12-11 баллов |
«4» | 10-8 баллов |
«3» | 7-4 баллов |
«2» | 3 баллов и меньше |
7. Рефлексия.
Что понравилось | Что нового узнал | Пожелания |
8. Итоги урока.
Подведение итогов. Выставление оценок учащимся.
9. Домашнее задание.
Изучить тему «Виды информации и способы её обработки». Привести 5 примеров обработки информации.
