Конспект внеурочного занятия с использованием технологии продуктивного чтения «Осторожно, тонкий лёд!»
- Давайте наше занятие начнем с пожелания друг другу добра.
Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.
- Замечательно. Надеюсь, что занятие пройдет интересно и увлекательно.
-Сегодня мы поговорим о покрытых льдом водоемах, к которым люди ходят не так часто, как летом, и все же с не меньшим удовольствием. Подскажите, ребята, для чего люди идут к водоемам зимой? (Взрослые – на зимнюю рыбалку, набрать воды, дети – покататься на коньках, поиграть в хоккей)
-Ранний лед очень опасен тем, что надежный ледяной покров еще не установился. Особенно непрочен лед в период с ноября по декабрь, то есть до наступления устойчивых морозов. Скрепленный вечерним или ночным холодом он способен выдерживать небольшую нагрузку, но днем, быстро нагреваясь на солнышке, становится слабым, а значит – опасным.
1 этап — работа с текстом до чтения.
- Послушайте, что за звуки вы слышите?
-Как поняли, что это море?
-Ребята, представьте лето, а теперь море. Какое оно? Что чувствуете, глядя на него? Что хочется сделать?
-Посмотрите на зимнее море. Какое оно?
-Я приготовила вам одну историю, которую написал Б.Житков, про людей, оказавшихся в море (о названии рассказа детям не сообщается)
2 этап — чтение текста, работа с текстом во время чтения.
- Почему рыбаки стали проситься остаться на ночь, ведь рыбы они поймали много?
-Что чувствовали рыбаки, когда поняли, что их несет в море?
-Как это выражалось в их действиях, движениях?
-Почему именно красную рубаху прикрепили к мачте?
3 этап — работа с текстом после чтения.
-Чем интересна эта история?
-Что случилось с людьми?
-Где происходили события? С кем? Сколько их было?
-Почему это случилось?
-Как рыбаки пытались спастись?
-Кто придумал сделать мачту?
-Как еще можно было дать сигнал бедствия?
-Случайно появился самолет? Кто его отправил искать людей?
-Как спасли рыбаков?
-Чему научились рыбаки?
-Понравился рассказ?
-Какой момент был самым волнующим?
Подвижная игра «Море волнуется…»
-Ребята, обязательно нужно знать правила безопасного поведения на льду:
· Нельзя ходить на молодой лёд. Но даже когда лёд толстый, местами могут образоваться проталины. Например, где быстрое течение. Поэтому лёд надо проверять палкой, безопасней ходить там, где уже протоптаны тропинки, там лед уже проверен.
· Нельзя ходить у вмерзших в лёд деревьев, кустарников, трав – вокруг них лёд тоньше.
· Нельзя ходить на лёд одним без взрослых. Только взрослые могут определить, достаточно ли безопасно ступать на лёд.
-А что делать, если все-таки беда случилась?
-Как можно спасти человека, попавшего под лед?
-Ребята, находясь на водоёме зимой, будьте всегда осторожны и соблюдайте правила безопасности, тогда с вами не произойдет ничего плохого.
