Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 32 города Ельца «Солнышко»
Осенняя прогулка с детьми
подготовительной к школе группы
Подготовила воспитатель
Соломонова Марина Михайловна
2023 – 2023 учебный год
Цель:
Расширять и обогащать знания дошкольников об окружающем мире, закрепить представление детей об изменениях, происходящих в осенний период. Задачи:
Учить детей устанавливать причинно-следственные связи; создать условия для проявления детской инициативы, самостоятельности, творчества при использовании в играх природного материала (опавшие листья, семена), развивать мыслительную активность, познавательную деятельность детей, обогащать активный словарь.
Выносной материал: мячи, обручи, скакалки, оборудование для экспериментальной деятельности с воздухом, уборочный детский инвентарь: метлы, грабли, мешки для мусора.
Ход прогулки.
1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Воспитатель: - Дети, сегодня мы с вами совершим прогулку по территории нашего детского сада. Послушайте стихотворение:
За осенними тучами где-то
Журавлиный затих разговор.
На дорожки, где бегало лето,
Разноцветный улёгся ковёр.
Воробей загрустил за окошком,
Непривычно притихли дома.
По осенним ковровым дорожкам
Незаметно приходит зима. (В. Орлов)
Воспитатель: -О каком времени говорится в стихотворении? (Об осени).
- Какая бывает осень?(ранняя, поздняя, золотая, пасмурная, дождливая, хмурая, ветреная, сырая, холодная, тёплая, затяжная, грустная, печальная).
– Какие осенние месяцы вы знаете? Назовите их. (Ответы детей.)
- Какие признаки осени вы знаете? (солнце светит, но не греет; день короче, а ночь длиннее; на деревьях и кустах желтеют листья, начинается листопад; небо серое, хмурое; часто идут дожди; перелетные птицы улетают на юг; дикие звери делают запасы на зиму, утепляют свои шубки, и некоторые ложатся в спячку).
- Все ли деревья изменили окраску листьев?
- Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые). На рябине? (Красные). На сирени? (зеленые).
- У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы)
- А что же происходит с листьями, почему они изменяют свой цвет? (Им не хватает солнечного света, тепла, они слабеют и опадают).
- Давайте с вами понаблюдаем, как с деревьев падают и кружатся листья.
- Ребята, скажите, когда листья кружатся, летают, кто им помогает? (Ветер)
Игра «Подбери слова - действие».
Лист (Что делает?) - желтеет, вянет, опадает, сохнет, шуршит, шелестит.
Птицы (Что делают?) - собираются в стаи, машут крыльями, улетают.
Насекомые (что делают?)— прячутся, засыпают.
Дождь (Что делает?) – моросит, льет, идет, капает.
Ветер (Что делает?) – тучи разгоняет, дует, ветки гнет, листья срывает.
2.Экспериментальная деятельность «Свойства воздуха».
Дети рассматривают пустой полиэтиленовый пакет. Предложить детям подумать, что находится в пакете. Если пакет надуть и быстро его закрутить, что можно наблюдать? Обратить внимание на то, что при открытии пакета, он перестал быть упругим. Объяснить, что в нем был воздух. Предложить сделать вывод о свойстве воздуха.
3. Трудовая деятельность.
Воспитатель: – Посмотрите, ребята, сколько листьев на нашем участке! Надо привести участок в порядок. А заодно мы с вами поиграем.
Д/и «Собери листочки и назови, с какого они дерева».
4. Подвижные игры на участке.
Подвижная игра «Зайцы и охотник».
На площадке лежат обручи, в которых стоят «зайцы». Один «заяц» без домика, за ним бегает «охотник». Чтобы «охотник» не поймал «зайца», тот прыгает в любой домик – обруч. Тот участник, который стоял в обруче, должен выпрыгнуть из домика и бежать, теперь «охотник» гонится за ним. Если «охотник» поймал «зайца», то он становится «зайцем», а «заяц» становится «охотником».
Подвижная игра "Быстро встань в колонну".
Играющие строятся в три колонны (перед каждой колонной кубик своего цвета). Воспитатель предлагает запомнить свое место в колонне и цвет кубика. По сигналу дети разбегаются по всей площадке. Через 30-35 сек. подается сигнал "Строимся!", и каждый ребенок должен быстро занять свое место в колонне.
Игра малой подвижности «Земля, вода, воздух, огонь»
Дети берутся за руки, образуя круг, ведущий - в центре. Он бросает мяч ребенку и говорит при этом одно из слов: «земля», «вода», «воздух», «огонь». Если ведущий сказал «земля», то ребенок, поймав мяч, должен быстро назвать какое-нибудь животное. На слово «вода» нужно назвать рыбу, на слово «воздух» - птицу. Если ведущий скажет «огонь», все, взмахивая руками, должны кружиться на месте. Невнимательные игроки выбывают из игры.
5. Индивидуальная работа на прогулке:
- дидактическая игра «Составь описание»(учить детей описывать предмет, называя его признаки, качества, действия).
- упражнение на развитие равновесия и координации движений «Кто дольше на одной ноге» (стоять с закрытыми глазами; менять положение поднятой ноги - вынести вперед, в сторону).
6. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Игры детей с физкультурными пособиями (мячами, обручами, скакалками), с природным материалом.
3
