Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа №37»
дошкольные группы Винницкая 11к1
Конспект интегрированного занятия в средней группе
«Снежное покрывало»
Подготовила воспитатель: Матыцина Н.И.
Москва 2023
Цель: Умение передавать особенности зимнего пейзажа при помощи изо деятельности. Побудить детей к художественному творчеству.
Задачи:
1. Обогащать представления детей об искусстве, репродукции произведений живописи (пейзаж).
2. Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования (отпечаток капустными листами, тычки ватными палочками).
3. Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки
4. Учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.
5. Развивать эмоционально-чувственное восприятие.
Воспитывать эстетический вкус.
Предварительная работа:
- наблюдения на прогулке (рассматривание деревьев);
- чтение художественной литературы по теме (С. Есенин «Белая береза», И. Суриков «Детство», И. Суриков «Белый снег пушистый»);
- рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами; - знакомство с народными приметами, загадками поговорками о зиме;
Методы и приемы:
Наглядные (показ иллюстраций, демонстрация действий, наблюдения); Словесные (вопросы к детям, словесная оценка результатов в процессе текущего контроля, разъясняющие объяснения, пояснение, художественное слово);
Практические, игровые (создание игровой ситуации, сюрпризный момент).
Материал: музыкальное сопровождение «Времена года», мольберт, иллюстрация картины «Зимний пейзаж» нарезанные снежинки, конверт с загадками, ламинированные листы, китайские капустные листы, ватные палочки, кисти тонким ворсом, гуашь белая и коричневая, стаканчики с водой, плоские тарелочки и салфетки.
Интеграция образовательных областей: художественное творчество (рисование), познание, коммуникация, социализация, физическая культура.
Ход занятия:
Ребята под музыку подходят к воспитателю.
- Доброе утро, ребята! Здравствуйте, девочки и мальчики!
Мы поздоровались, а значит, пожелали друг другу доброго здоровья.
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Все мы очень разные, но в то же время, мы похожи друг на друга. Сейчас вы сами в этом убедитесь.
- Улыбнитесь все, кто любит мороженое.
- Похлопайте в ладоши все, кто любит смотреть мультфильмы.
- Потопайте все, кто любит рисовать.
- Закройте глазки все, кто любит сюрпризы.
- Открывайте глаза!
Воспитатель показывает картину «Зима в лесу».
- Какое время года изображено на картине?(на картине нарисована зима)
- Почему вы решили, что зима? (сугробы, снегопад, лежит на деревьях снег)
- Конечно же это зима!
- Скажите, как называется профессия человека, который рисует картины?(художник).
- Назовите какие краски выбрал художник, чтобы нарисовать эту картину? (…)
- Ребята, а как бы вы назвали эту картину?(Зима, зимний лес)
- А вы знаете, что если на картине изображена природа, или какая-то местность (леса, поля, горы, деревня, город), то такую картину можно назвать пейзажем.
- Давайте повторим это новое слово все вместе! (спрашиваю 2-3 человека индивидуально.)
- Мы тоже сейчас устроим волшебный снегопад прямо в группе. Подставляйте свои ладошки, в них я насыплю снежинки и по моему сигналу устроим снегопад. Но чтобы снегопад стал волшебным на снежинки нужно правильно подуть. Делаем глубокий вдох носиком и тихонько выдыхаем ртом(ребята дуют на снежинки).
- Ура!!! Снегопад!
Посмотрите снежинки стали волшебными и принесли нам письмо. Давайте его прочитаем. Присаживайтесь на коврик.
- Это письмо нам прислала Зимушка – Зима.
«Дорогие ребята, я знаю, что вы умеете и любите рисовать. К тому же моя подруга «Золотая Осень» рассказала мне, что она часто наблюдала за вами, стоя за окном, и любовалась картинками, которые вы рисовали. Мне тоже очень хочется, чтобы вы нарисовали картины для меня. А что я хочу увидеть в ваших рисунках, вы узнаете, отгадав загадки. А я выберу время и загляну к вам, полюбоваться на ваши рисунки. До встречи, ваша Зимушка-Зима».
- Ну, что ребята давайте порадуем Зимушку, и нарисуем для неё картины? Тогда начнем с того, что нам нужно разгадать загадки, что же она хочет увидеть в наших рисунках.
- А вот и загадки, они тоже в конверте.
Как звездочка искрится,
Летает, будто птица,
Легка, словно пушинка Красивая... снежинка.
Проработав целый день,
Намела гору метель.
Что за горка? Как зовётся?
Вам ответить мне придётся.
(Сугроб.)
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки,
Но, зимние метели в меха его одели…
(дерево зимой).
Как вы думаете, что же хочет увидеть в ваших рисунках Зимушка? (зимний лес).
- Присаживайтесь на свои места (ребята садятся за столы).
- Сейчас мы с вами превратимся в художников, и будем рисовать зимний пейзаж.
- Как вы думаете, что нам необходимо для того, чтобы рисовать?
- Конечно же, нам нужны краски и кисти.
- Итак, мы с вами сегодня будем не просто рисовать, мы будем наносить на лист отпечаток листа капусты. Для этого нам необходимо кисточкой нанести на листы толстый слой белой краски. Для начала окунем кисти в стаканчики с водой, аккуратно отожмем ворс кисти о край стакана, затем окунем кисть в краску и нанесем краску толстым слоем на лист китайской капусты. Кисть нам больше не нужна, помоем ее в стаканчике с водой и отложим на салфетку. Теперь аккуратно берем лист капусты и прикладываем его к нижнему краю листа, прижимаем его рукой, затем, аккуратно, двумя руками снимаем лист капусты, и у нас получился отпечаток, на что он похож? (дерево).
- Правильно, наш отпечаток похож на дерево, усыпанное снегом. Теперь мы возьмем кисточку тонким ворсом, окунем в коричневую краску, и подрисуем дереву ствол и веточки.
- И так, всем понятно, как мы будем рисовать деревья? Тогда приступайте к работе(дети садятся за столы, наносят оттиски листиков на волшебное полотно).
Рисовали, рисовали,
Наши пальчики устали,
Мы немножко отдохнем,
рисовать опять начнем.
- Выходите на коврик, мы с вами прогуляемся по лесной полянке.
Физкультминутка.
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками
И покажем дома маме.
(дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки) А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(потягивания – руки в стороны)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(ходьба на месте, колени высоко поднимаются)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик.
(Прыжки на месте)
Ну а мы идем, идем
И к себе приходим в дом. (Ходьба на месте)
- Ну что, отдохнули, давайте теперь посмотрим на наши пейзажи, они как раз подсохли за это время, садитесь на свои стульчики. Ребята, мне кажется, что на наших работах чего-то не хватает, ведь мы рисуем зимний пейзаж (ответы ребят).
- Правильно, на пейзажах нет снега, а как вы думаете, чем можно нарисовать снег.
- Снежинки мы будем рисовать ватной палочкой, тогда они получатся маленькими и легкими. Для того чтобы нарисовать снежинки, мы возьмем ватные палочки, опустим их в тарелочку с белой краской и способом тычка рисуем снежинки, если у вас на пейзаже слабый снег, то снежинок немного, а если идет сильный снег, то снежинок должно быть побольше. Не забывайте, что снежинки мы рисуем по всему листу.
Ребята дорисовывают свои пейзажи (воспитатель помогает им по мере необходимости).
- Вот и готовы наши рисунки для Зимушки - Зимы.
- Вам понравилось быть художниками?
- А для кого мы рисовали наши рисунки?
Молодцы! Хорошо постарались!
