Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр развития творчества и научно-технических инициатив детей и молодежи»
Калининского района Санкт-Петербурга
Методическая разработка
Конспект занятия “Графическая стилизация растений”
Для детей от 9 до 12 лет
Автор:
Шахмуратова Елена Анатольевна
педагог дополнительного образования
ГБУДО «ЦРТ»
Калининского района Санкт-Петербурга
Санкт-Петербург
2023
Методическая разработка
Конспект занятия “Графическая стилизация растений”
Цель занятия: развитие творческих навыков учащихся в области изобразительного искусства, формирование умения стилизовать растения.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с основными приемами графической стилизации растений.
2. Развивать умение воспринимать и анализировать формы растений.
3. Расширять кругозор учащихся в области графического искусства.
4. Способствовать развитию творческого мышления и фантазии.
Используемые материалы: бумага, карандаши, маркеры, фломастеры, цветные карандаши.
Ход занятия:
1. Организационный момент (5 минут).
Приветствие учащихся, объяснение темы занятия.
2. Теоретический блок (10 минут).
Рассказ о графической стилизации растений, показ примеров работ художников(стилизованные произведения Ван Гога, Поля Сезанна, Пабло Пикассо, Анри Матисса, Павла Филонова, Мартироса Сарьяна).
Объяснение основных приемов стилизации: упрощение форм, выделение основных линий, использование контуров и пятен.
Стилизация - это способ изображения объектов с помощью упрощения и абстрагирования от реальности. В изобразительном искусстве есть много различных видов стилизации.
Стилизация растений была особенно популярна в искусстве ар-нуво в конце 19-го и начале 20-го века. Художники этого направления изображали растения в криволинейных формах, создавая органические и элегантные композиции.
В японском искусстве существует традиция стилизации растений под названием каракалла. Это узоры из изображений листьев, цветов и других растительных элементов, которые используются для украшения тканей, посуды и других предметов.
В китайском искусстве стилизация растений также имеет давнюю традицию. Один из наиболее популярных узоров - это изображение пиона, символизирующего богатство и процветание.
В современном искусстве стилизация растений используется как способ создания абстрактных композиций. Художники могут упрощать формы растений до абстрактных геометрических фигур или использовать растительные элементы в качестве декоративных узоров.
3. Практический блок (25 минут).
Учащиеся получают задание нарисовать растение с использованием графической стилизации. В качестве примера можно предложить изображение цветка или листа. Педагог помогает ученикам в выборе материалов и техники рисования.
Выполнение задания происходит в четыре этапа:
реальное изображение — зарисовка с натуры, максимально верно передающая сходство и подробности;
упрощение реального изображения за счет отбрасывания всех подробностей. Оставляется только форма (контур), которая делает его узнаваемым, заполняется любым цветом по замыслу автора;
на окрашенной форме изображаются главные детали, делающие изображение узнаваемым;
окрашенный контур заполняется декором, выбранным из имеющихся вариантов или придуманным самим автором.
4. Заключительный блок (5 минут).
Просмотр и обсуждение работ учащихся. Педагог проводит общее обсуждение проделанной работы и задает вопросы учащимся о том, как им понравилось работать в выбранном стиле и что они узнали нового о стилизации в изобразительном искусстве. Педагог оценивает работы, выделяет наиболее удачные и объясняет, что можно улучшить в остальных работах.
Оценка результатов:
Оценка результатов проводится по следующим критериям: точность передачи формы растения, использование приемов графической стилизации, оригинальность работы.
