Автор урока (Ф.И.О.) | Спиридонов Дмитрий Сергеевич |
Должность | Учитель физики и математики |
Образовательное учреждение | МБОУ “Бежаницкая СОШ” |
Предмет | Математика |
Класс (профиль класса) | 6 класс |
Продолжительность урока (занятия) | 40 мин |
Тема урока | «Новогодняя математика» (урок по развитию функциональной грамотности (арифметические действия с десятичными дробями)). |
Тип урока (форма урока) | Комбинированный урок |
Цели (результаты) урока: | Обучающие (формирование Пр УУД): –научиться применять знания по арифметическим действиям с десятичными дробями при решении практико-ориентированных заданий; Развивающие (формирование Р УУД): –развивать математическую грамотность, критическое мышление, корректировать свои знания и умения, проводить оценку стоимости покупки в магазине в учётом скидок; Воспитательные(формирование К и Л УУД): - научиться производить покупки наиболее рациональным способом, искать выгодные предложения и экономные варианты приобретения подарков; - развитие понимания важности семьи, любви к родным и близким, понимание важности традиционных ценностей. |
Автор учебника (УМК) | Автор: Виленкин Наум Яковлевич, Чесноков Александр Семенович, Жохов Владимир Иванович , Шварцбурд Семен Исаакович Редактор: Уманский Г. С., Черноруцкий В. В., Рекман И. В. Издательство: Мнемозина, 2022 г. |
Необходимое оборудование | Компьютер, интерактивная доска, заготовки плана покупок новогодних подарков в магазине (листы формата А2), вырезанные из бумаги новогодние украшения (шары) для рефлексии. |
Таблица 2
Деятельность учителя (краткое описание этапов урока) | Деятельность учащихся (перечень УУД, предметных результатов) |
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (1-2 мин) Здравствуйте! Садитесь, пожалуйста! Друзья, заканчивается ноябрь, а это значит, что скоро мы почувствуем запах мандаринов и оливье. А почему? | Приветствуют учителя и друг друга, погружаются в сюжет урока. Отвечают, что скоро мы будем готовиться к празднованию Нового года. |
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии (4-5 мин) Организацияинформационногозатруднения в пробном действии. (слайд 1. Фотография с оформлением магазина «Магнит Косметик») Организацияличностногозатруднения в пробном действии. Новый год – это для нас традиционно семейный праздник. Зачастую именно в это время объединяется семья, приезжают те, кто живёт далеко, чтобы увидеть родных и любимых, поздравить их с праздником и сказать слова любви и поддержки. (слайд 2. Ёлочка с подарками) Кроме того, Новый год – это ожидание чуда, исполнения желаний и, наконец, подарков. А вы любите дарить подарки? Как бы в этом случае вы называли бы наш урок? (шестиклассники могут дать любое новогоднее название урока). Тогда что мы должны будем сегодня сделать на уроке? | Отвечают, что видят на слайде украшенный в новогоднем стиле магазин, угадывают в нём «Магнит Косметик» Рассуждают на тему важности Нового годя для человека, отвечают, почему этот праздник важен лично для них. Отвечают, любят ли дарить подарки и почему. Дают название урока, записывают тему в рабочих тетрадях, ставят цели и задачи урока. |
3. Выявление места и причины затруднения (3-4 мин) | |
Куда мы идём за подарками? А что для этого нужно иметь? Сегодня у нас есть уникальная возможность заработать деньги, выполнив устную работу (слайд 3). Но валюта, которую мы заработаем, необычная. А как она называется, вы узнаете, вставив буквы-подсказки в таблицу на слайде. Правильно! А сколько всего новогодинкок мы заработали? Как это определить быстрее всего? Но с новогодинками мы в магазине ничего не купим, так как нам нужны деньги в рублях. Переведём их согласно денежному курсу на сегодня. Итак, мы заработали 5000 рублей, поэтому на эти деньги мы должны будем выбрать новогодние подарки для родных и любимых. Но как же это сделать наиболее рациональным способом? | Отвечают, что за подарками мы идём в магазин, а для этого нужно иметь деньги, а их сначала нужно заработать. Выполняют устную работу (складывают, вычитают, умножают и делят десятичные дроби, вспоминая правила выполнения арифметических действий, находят дробь от числа, выраженную процентами). Отгадывают слово «новогодинки». Складывают десятичные дроби и натуральные числа наиболее рациональным способом. Получают 250 новогодинок. Переводят новогодинки в рубли и получают 5000 рублей. |
4. Построение проекта выхода из затруднения. Коррекция выявленных затруднений. (4-6 мин) | |
(слайд 4. «Белые» и «жёлтые» ценники в магазине) Когда мы приходим в магазин, то видим различные товары. Около них есть ценники, но они, как вы видите, отличаются по цвету. А почему? Например, в «Магнит Косметик» часто действуют акции (слайд 5. Акции в «магнит Косметик»). Поэтому для выбора подарка к Новому году можно ориентироваться ещё и на скидки. Это позволит нам рационально использовать средства, экономя и получая бонусы. Давайте рассмотрим наиболее часто встречающиеся акции и как при этом сэкономить свои деньги. | Отвечают, что «белые» ценники означают цену товара без скидки, а «жёлтые» ценники означают, что на этот товар есть скидка. Знакомятся с акциями, проводимыми магазином «Магнит Косметик». |
5. Реализация построенного проекта (5-8 мин) | |
(слайды 6, 7, 8. Задачи на развитие функциональной грамотности: акции и скидки. Поиск более дешёвых товаров) | Решают задачи индивидуально в тетради, кто-то у доски. Округляют цены товаров, производят оценку стоимости покупки, находят количество процентов от числа, выбирают наиболее дешёвый товар |
6.Физкультминутка (1 мин). Новый год для нас – это ещё и отдых. Давайте и мы отложим ручки и тетради, встанем и подвигаемся! https://www.youtube.com/watch?v=Skqxw99DhKA&ab_channel=SvetlanaViktorovnaIvanova(новогодняя физкультминутка) | Выполняют физкультминутку под музыку. |
7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (7-10 мин) | |
А теперь пришло время выбрать для родных и любимых подарки. На слайде (слайд 9) вы видите таблицу с товарами некоторых категорий, а также действующие на них скидки по датам и неделям. На проектных листах «Я люблю дарить подарки» вам нужно будет, работая в группах, указать, какие товары и в каком количестве вы можете купить с учётом скидок, чтобы уложиться в заработанные 5000 рублей (творческая работа). Посмотрим, у какой группы получится наибольшее количество подарков. Свой проект вам нужно будет защитить. | Работают в группах, определяют с учётом акций стоимости товаров, их количество, рассчитывают «бюджет» в размере 5000 рублей для приобретения наибольшего количества подарков. |
9. Включение в систему знаний и повторение (5-8 мин) | |
Выслушаем ребят, кто приготовил свои подарочные проекты к Новому году. Друзья, мы говорили о том, как приятно дарить подарки. А приятно ли их получать? И всегда ли мы это делаем правильно? Давайте посмотрим, что нам говорят правила этикета при получении презента(слайд 10. Правила этикета). Кроме того, стоит понимать, что очень ценны нам те подарки, что не куплены, а сделаны собственными руками. | Защищают свои проекты приобретения подарков. Вывешивают на доску результаты (проектные листы). Читают и осознают правила этикета при получении подарков. |
10. Домашнее задание. | |
(слайд 11) Составить свой мини-каталог новогодних товаров других магазинов нашего посёлка; По учебнику выполнить номера 486, 484; Составить три задачи по теме «Акции и скидки в магазинах». | Выбирают домашнее задание |
11. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2-3 мин) | |
(слайд 12. Ёлочка желаний). Новый год – это пора, когда мы ожидаем подарков, чуда, исполнения наших желаний. На доске вы видите ёлочку желаний, но она пока не украшена. А для этого нужно на новогодних шариках, что есть у каждого из вас, по итогам урока написать своё желание и прикрепить его к ёлочке. Так как это ёлочка желаний, всё, что на ней появится, обязательно сбудется. Спасибо за внимание! | Отвечают, что видят чистую и грязную комнату Прикрепляют листочки с пожеланиями к ёлочке желаний. |
