Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Ворона»
Цель: Учить создавать образ птицы в технике "аппликация".
Задачи: Учить детей вырезать из заготовок разной формы отдельные детали и составлять из них образ птицы. Продолжать развивать умение аккуратно наклеивать детали на лист бумаги, с помощью мелких деталей самостоятельно оформлять поделку. Воспитывать интерес и любовь к животным и птицам, желание проявлять заботу.
Предварительна работа: рассматривание иллюстраций; чтение книг:
Н. Романова «Умная ворона» ,И. А. Крылова «Ворона и лисица», В.Сутеева«Яблоко»,загадывание загадок; наблюдение за птицами на прогулке и во время кормления; беседы.
Оборудование: альбомные листы; заготовки для птиц; клей — карандаш; ножницы; салфетки для каждого ребенка; иллюстрация с изображением вороны; образец.
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель: - Ребята, давайте и друг другу улыбнемся. Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение и мне хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня!
Воспитатель: Ребята, сейчас я загадаю вам загадки, авы должны догадаться, о чём мы сегодня будем говорить на занятии.
Основная часть
Ребята! Отгадайте загадку.
Кар, кар, кар! Кричит та птица
В поле, в городе, в селе.
На деревья взгромоздиться.
Всем известная персона.
А зовут её … (ворона)
- Здравствуй, милая ворона!
Я тебя ждала.
Как живёшь, скажи ворона,
Как твои дела?
Я тебя в лесу встречаю
И частенько замечаю:
Что-то очень ты грустна.
Ты случайно, не больна? –
И ворона мне в ответ:
- Я грустна? Да что ты, нет!
Просто мы такие птицы –
Не к лицу нам веселиться.
Мы ведь песен не поём,
Не сравнить нас с соловьём.
Ну, конечно, иногда
Можно каркнуть – не беда!
Но свистеть, да стрекотать,
Щёлкать клювом, хохотать –
Не такие мы создания!
До свиданья! До свиданья! (Н.Соболева)
- Этот стишок, ребята, напомнил нам о том, что мы вчера с вами видели на прогулке. Давайте вспомним.
- Каких птичек мы видели? (Ворон)
Рассматривание иллюстрации с изображением птицы.
-Что можно сказать об этой птице, какая она?
-Что есть у вороны?
- А какой формы туловище? (овала)
- Какой формы голова? (круг)
-Какой формы крылья у птички? (Капельки)
- Какой формы хвост? (В форме прямоугольника, одна сторона шире одна уже)
- А клювик, какой формы? (Треугольника)
- Хорошо ребята, давайте вспомним, из какой геометрической формы можно вырезать овал? (прямоугольник)
- Из какой формы вырезаем круг? (квадрат)
- Ребята, а как вырезаем круг и овал? (Закругляя уголки)
-А как вырезать треугольник, из какой фигуры?(квадрат, прямоугольник)
Физкультминутка «Вороны».
По ходу стихотворения дети выполняют соответствующие движения: бегают, размахивая руками, как крыльями, садятся на корточки, кладут руки под щеку и «засыпают».
Вот под елочкой зеленой
Скачут весело вороны.
Кар-кар-кар, кар-кар-кар!
Целый день они. кричали,
Спать ребятам не давали.
Кар-кар-кар, кар-кар-кар!
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают.
Практическая работа.
Беру прямоугольник(квадрат) в левую руку, а в правую ножницы и закругляю уголки. Это будет голова и туловище. Затем, тем же способом вырезаю крыло(одну сторону заострить).
- Вырезаю хвост.
- Клювик и лапку для птички вырезаю, деля маленький квадрат на два маленьких треугольника.
- Выкладываю изображение и приклеиваю детали, начинаю с самой большой.
- Обратите внимание, как можно расположить птицу на ветке (Показываю и объясняю).
Нарисуйте карандашами веточку, на которой будет сидеть ваша птичка, или вырежьте ее из цветной бумаги коричневого цвета. (по желанию детей)
Рассматривание работ. Рефлексия.
Что делали?
Для чего?
Получилось или нет?
Что было трудным?
Для чего мы делаем аппликации, где это нам может пригодится?
