Опыт работы по созданию мини-музея
в дошкольном образовательном учреждении
МБДОУ «Детский сад № 56» г.Воркуты
Автор: Шевченко Ольга Павловна, воспитатель
В современном мире новые требования определяют поиск новых методов, форм работы с детьми и родителями. Одним из таких новых подходов в обучении и развитии детей считается музейная педагогика. Это направление педагогической науки позволяет повысить познавательный интерес, воображение, речь, развить фантазию, помогает ребенку быть не только активным наблюдателем, но и прикоснутся к созданию части экспозиций музея, сделать его интересным для своих сверстников, пригласить родителей, принести какой либо экспонат, тем самым повысить его образовательную функцию.
Музейная педагогика – это педагогическая технология, которая тесно переплетается с методом проектирования, игровой технологией и, в какой-то степени, с технологией исследовательской деятельности.
Конечно же, музеи созданные в ДОУ, имеют значительные отличия от настоящих музеев здесь дети могут играть, своими руками создавать экспонаты для выставки, т.е. участвовать в творческом процессе вместе с педагогом и родителями.
Чтобы музей был функциональным и у дошкольников не потерялся познавательный интерес при создании музеев необходимо учитывать ряд требований, такие как доступность, динамичность, содержательность, обновление и пополнение экспозиций.
Правильно оформленный музей способен воздействовать на эстетические чувства детей, нравственную и интеллектуальную сферы личности ребенка. Дизайн экспозиции должен быть таким, чтобы заключенная в ней информация легко воспринималась дошкольниками. Экспозиции музея помогают детям многое понять, увидеть, а главное - потрогать или подержать в руках.
В организации образовательного процесса музей можно использовать в различных формах работы:
Экскурсия
Игры-развлечения
Исследовательская деятельность
Занятия с элементами игры
Творческие мастерские
Игры-путешествия
Интеллектуально-творческие игры
Продуктивная деятельность
Возможность смены экспозиции
Создавая музей в ДОУ можно использовать самые разнообразные темы, например: музей сказок, музей новогодних игрушек, музей одежды, музей транспорта и др.
Хочу представить опыт своей работы по созданию музея. В этом году было принято решение создать в групповом помещении музей победы.
День Победы – это праздник, который касается каждого жителя страны. К сожалению, с каждым годом ветеранов Великой Отечественной войны становится все меньше, но о войне забывать нельзя, о ней надо помнить всем поколениям. О войне надо рассказывать детям, начиная с дошкольного возраста.
Чтобы приблизить маленьких детей к истории своего народа, был создан музей «Была война! Была Победа!»
Для чего нужны музеи?
Чтобы знанья нам давать,
Посещая их, мы будем
Обо все на свете знать.
Музей войны есть в нашей группе,
Очень важен он для нас!
Это не то, что в каком-то ютюбе
Смотреть ролик каждый раз.
«Была война! Была победа!»,
Так называется музей.
Мы проводим там беседы
О войне далёких дней.
Целью создания музея является формирование у детей знаний об историческом прошлом страны связных с Великой Отечественной войной.
Многогранная деятельность музея является важной составляющей историко-патриотической, нравственно-воспитательной работы, проводимой в ДОУ. Патриотическое воспитание средствами музея является новой формой познания окружающей действительности, которое образно можно выразить словами: «подойди, потрогай, постарайся «войти» в ту историческую эпоху и понять, какими они были, люди, жившие в то время …».
Особую значимость при решении задач патриотического воспитания приобретает тесный контакт с семьей. Родители — наши помощники и равноправные участники. С их помощью, в нашем музеи, оформлены стенды, макеты.
В музеи есть экспонаты:
Лэпбук «Врйна! Победа! Память!» здесь представлены: стихи, песни, загадки о войне;
Дидактический планшет «Вопрос-ответ» В каждом окошке есть вопрос, перевернув его можно прочитать на него ответ;
Фото-кубик «Никто не забыт, ни что не забыто!» здесь размещены фотографии военных дней;
Коллективная творческая работа «Парад военной техники» выполненная детьми совместно с педагогом;
Фронтовой календарь «Этих дней не смолкнет слава!» здесь представлены важные даты времен войны;
Пьедестал победы «Ордена и медали»;
Вернисаж «Города герои» каждую карточку можно снять и прочитать о городе-герои;
Панорама военных действий;
Творческие работы родителей, выполненные совместно с детьми.
Созданный музей «Была война! Была Победа!» вызывает живой отклик в сердцах детей, несёт за собой ознакомительный характер, воспитывает чувства патриотизма и гордости за подвиги советских людей. Дошколята с интересом рассматривают экспонаты, слушают стихи и рассказы о войне, задают вопросы. Ведь это такое неповторимое и волнительное чувство - прикоснуться к истории, узнать, что было важным в жизни наших дедов, прадедов и прапрадедов.
В образовательном процессе музейная педагогика создает хороший фундамент для познавательного развития дошкольников, что способствует подготовке к успешному усвоению школьной программы.
Список литературы
1. Н. Рыжова, Л. Логинова, А. Данилюк. – М. :Линко-пресс,2008. С. - 21-41; 68-80.]Текст[Рыжова, Н., Логинова, Л., Данилюк, А. Мини – музей в детском саду
2. / Н. В. Микляева, Н. Ф. Логутина // Библиотека воспитателя. – М. : Сфера, 2011. С. – 6-15; 67-71.]Текст[Микляева, Н. В., Лагутина, Н. Ф. Музей в детском саду
3. / Т. В. Майбородова. // Воспитатель. – 2012. - №1. – С. 34-37.]Текст[Майбородова, Т. В. Мини-музейный комплекс в детском саду
4. Тихонова О. Г. «Дошкольнику о музейной культуре»
