МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 54»
Конспект проведения НОД (Познавательное развитие)
Тема: «Путешествие в мир динозавров»
(Подготовительная группа с 6 до 7 лет)
Подготовила воспитатель:
Высшая категория
Пронина Маргарита Олеговна
ЗАТО Северск- 2023
Организация образовательной деятельности детей в подготовительной группе
по теме «Путешествие в мир динозавров»
Цель:систематизировать и расширить знания детей о древних животных-динозаврах, вовлечь каждого ребенка в познавательный процесс.
Задачи приоритетной образовательной области:
«Познавательное развитие» -учить находить различия между разными видами динозавров. Развивать умения самостоятельно получать новую информацию и в доступной форме фиксировать, полученные знания. Познакомить с профессией палеонтолога, через практическую деятельность, развивать фантазию, воображение.
Задачи ОО в интеграции:
«Развитие речи» -учить отвечать на вопросы используя связную речь;обогатить активный словарьназваниями динозавров (Птеродаптель, Диплодок, Тираннозавр, палеонтолог, травоядные, сухопутные, плавающие, летающие, хищники);продолжать учить отгадывать загадки.
«Социально-коммуникативное развитие» - продолжать развивать умение детей общаться и взаимодействоватьсо взрослым исверстниками через партнерскую деятельность, уважительно относиться и прислушиваться к их мнению; воспитывать умение работать в группе.
«Физическое развитие» -сохранение и укрепление физического и психического здоровья; продолжать развивать координацию движений и умение ориентироваться в пространстве.
«Художественно-эстетическое» - продолжать формировать умение передавать в лепке характерные движения животных, форму частей тела, передавать пропорциональное соотношение частей и деталей (хвост, лапы, лепить животное по схеме, закреплять умение объединять части в целое путем примазывания одной части к другой) создавать выразительные образы.
Целевые ориентиры: Проявление любознательности, уверенность в своих силах, способность к волевым усилиям, развитие мелкой моторики. Положительное отношение к себе и другим. Проявление самостоятельности и инициативы. Развитие воображения, фантазии.
Способность к принятию собственных решений.
Оборудование для педагога:пластмассовое яйцо с динозавром, фонарик, макет лодка на которой висит замок, презентация к НООД, музыкальное оформление к НООД, бутылка с письмом,музыкальное оформление.
Оборудование для детей: трафареты динозавров, альбомные листы, карандаши, карточки с динозаврами разных видов, макет «Палеонтологи», кисточки, увеличительные стекла, камни, ракушки, песок, деревянный конструктор «Динозавр»,карточки-лабиринты, маркеры, карточки «Четвертый лишний.Динозавры», карточки с динозаврами, схемы для лепки, пластилин, салфетки, доски для лепки, стеки, салфетки, кисти клеенки, клей, ножницы, заготовки для аппликации, уголок музея.
Содержание НОД | Образовательная область (вид деятель-ности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образователь-ные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) Воспитатель и дети находятся в группе. Воспитатель сообщает: «Здравствуйте ребята, к нам сегодня пришли очень интересные гости, это научные сотрудники очень секретной лаборатории и посмотрите, что они нам принесли (демонстрирует яйцо динозавра). Как вы думаете, чьё это яйцо? А чтобы вам легче было угадать, послушайте загадку: Жили на Земле давно, в мезозое звери, И ходить на лапах двух, Хорошо умели? Ответы детей Воспитатель:Кто это? Правильно, динозавры. А значит это яйцо, чьё? Ответы детей Воспитатель:Давайте проверим. У меня есть специальный фонарь, давайте просветим яйцо и увидим, что же или кто же там внутри? (светит на яйцо, на экране слайд – зародыш динозавра в яйце) Кто это, ребята? (ответы детей) Действительно, это яйцо динозавра, оно было найдено на одном загадочном острове. И нам с вами предлагают отправиться в захватывающее и может быть даже опасное приключение – на поиски динозавров, может они и не вымерли? Кто-то же должен был оставить яйцо? А может это яйцо сохранилось еще с эры динозавров?Давайте раскроем эту тайну! Вы согласны? Прежде, чем отправиться давайте вспомним, что же нам известно о динозаврах? Ответы детей Воспитатель: Вот как много нам известно о динозаврах. С такими знаниями мы точно можем создать свою группу ученых и отправиться в экспедицию на поиски динозавров. Ребята, на чем мы отправимся на приключения? Ответы детей Воспитатель: Не будем терять времени - отправляемся в путь! Дети берутся за руки скрестив их по кругу и разбивают со словами: «Крепко за руки возьмемся, в путь-дорогу соберемся. Нам преграды не страшны, мы дружны и веселы! В путь!» Отправляются змейкой к лодке, на которой висит замок. Основная часть Воспитатель:Ребята, посмотрите, чтобы попасть на остров, нам необходимо переплыть океан, а вот и лодка, но на ней висит замок, чтобы взять ее нам, нужно выполнить задания. Задания (дети делятся на 2 группы): 1. Найди и обведи силуэты всех динозавров, раздели их на группы: травоядные и хищники. 2. Посмотрите, все динозавры сбились в стадо и перепутались. Давайте поможем им. Ваша задача разделить динозавров на три стада. 1 – летающие динозавры, 2 – сухопутные, 3 – плавающие. Дети выполняют задания, проверяют друг друга. Воспитатель:Молодцы, справились с заданием, и теперь мы можем переправиться на остров. (снимает замок, дети рассаживаются в лодке, звучит звук моря и чаек. Воспитатель просит ребенка продекламировать заранее выученное стихотворение) Ребята, «Поиски динозавра» Мы собрали рюкзаки Воспитатель:Ребята, посмотрите, что-то прибило волнами к нашей лодке (бутылка с письмом, демонстрирует настоящую бутылку с письмом). Давайте скорее откроем ее и посмотрим, что же там внутри. Загадки: 1. Травой и листьями питались, Бронёй костистой одевались, Анкилозавры, стегозавры, Их называли … Ответ: Динозавры
2. Что за чудище летало, Клюв усеян весь зубами, Вместо перьев, шерсти — кожа, На кого оно похоже? Ответ: Динозавр летающий (птеродактиль)
3. Длинная, шея, Так же, как хвост, Сам он огромный, Но маленький мозг! Ответ: Динозавр (диплодок)
4. С незапамятных времён, Страх вселяет в сердце он, И ходил на задних лапах, Мощными зубами клацал! Ответ: Динозавр (тираннозавр) Воспитатель: Молодцы! Все загадки разгадали. Мы приплыли на остров. (дети высаживаются из лодки и встают полукругом у монитора, звучит звук джунглей. )Давайте после долгого плавания – немного разомнемся Физминутка: У динозавра есть мурашки Воспитатель: ребята, а зачем мы приплыли на остров? Дети: мы приплыли на поиски динозавра. Воспитатель: совершенно верно. А знаете ли вы, как называют ученых, которые изучают динозавров? Дети: ответы детей Воспитатель: ученых, которые изучают останки животных (их косточки и окаменелые следы) называют ПАЛЕОНТОЛОГИ. Палеонтологи ездят по разным странам и городам на раскопки, туда, где раньше обитали динозавры. Они копают глубокие ямы, выкапывают из них остатки динозавров (косточки) и изучают их. Чтобы потом рассказать нам, какие динозавры жили, как выгладили и чем занимались. Динозавры вымерли задолго до появления человека, никто из людей их не видел. Возможно, из-за похолодания детеныши динозавров не смогли появиться на свет, так как оболочка яйца стала твердой, и им не по силам было ее пробить. Люди знают, как они выглядели и что ели по найденным останкам их костей, зубов, отпечаткам лап. И все это благодаря палеонтологам. Мы с вами тоже сегодня ученые и ищем динозавров. Как можно нас назвать? Дети: палеонтологи. Воспитатель: верно., и я предлагаю вам побыть настоящими палеонтологами. Презентация центров. С помощью карточек ребенок выбирает центр. Центр «Науки» (Дети ведут раскопки и собирают скелет динозавра) Центр манипулятивных игр Лабиринт «Помоги динозаврику найти маму» (Детям предлагаются карточки с лабиринтами) «Четвертый лишний. Динозавры.» «Посчитай динозавров» (выдаются карточки с динозаврами) Центр творчества (Дети лепят,делают аппликацию на тему Мой любимый динозавр») Дети выполняют задания, проверяют друг друга. | Познаватель-ное развитие Речевое развитие Познаватель- ное развитие. Физическое развитие Познаватель- ное развитие. Социально-коммуникатив-ное развитие Речевое развитие. Познаватель-ное развитие Физическое развитие Познаватель-ное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Ситуатив-ный диалог Действие Действие Действие Действие Диалог Слово Действие Рассказ Действие Действие Действие | Яйцо динозавра Слово Слово Движение Силуэты динозавров Слово Бутылка с письмом Отгадыва-ние загадок Движение Слово Макет «Раскопки» Карточки-лабиринтыИгра «Четвертый лишний» Оборудова-ние для лепки и аппликации | Побуждать ребёнка включаться в диалог. Продолжать учить отвечать на вопросы, используя связную речь. Уточнить знания О динозаврах. Продолжать развивать координацию движений. Расширять знания детей о травоядных и хищных, летающих, плавающих и сухопутных динозаврах. Учить отгадывать загадк по характерным признакам динозавров Продолжать развивать координацию движений. Побуждать детей умению слушать и воспринимать новые знания. Расширять знания о палеонтологах. Умение ориентироваться в пространстве Умение классифициро-вать предметы Учить продумывать внешний вид | Проявление любознательности. Уверенность в своих силах. Проявление любознательности. Положительное отношение к себе и другим. Положительное отношение к себе и другим, умение работать в группах. Уверенность в своих силах. Положительное отношение к себе и другим. Положительное отношение к себе и другим. Проявление любознательности Способность к волевым усилиям, развитие мелкой моторики. Проявление любознательности, самостоятельности и инициативы. Развитие воображения, фантазии. Способность к принятию собственных решений. |
Заключительная часть (рефлексивный этап) Воспитатель: Ребята, посмотрите! Наш динозаврик вылупился! Что же нам с ним делать? Дети: (дают свои ответы) Воспитатель: а давайте, дадим ему имя и оставим его у себя, мы поселим его в нашем музее динозавров, который создадим сами? Ответы детей Воспитатель:Ребята, а теперь нам пора возвращаться в детский сад. «Крепко за руки возьмемся, в путь-дорогу соберемся. Нам преграды не страшны, мы дружны и веселы! В путь!» Отправляются змейкой к лодке Воспитатель:Вот мы и приплыли в детский сад.Ребята, вам понравилось путешествие, в котором вы сегодня побывали? Где вы были? Что вы там делали? Что в путешествии вам понравилось больше всего? А что было интереснее всего? С чем было труднее всего справиться? Что узнали нового? Вы будете ходить в наш музей динозавров? Дети выставляют свои работы в музей динозавров. | Познаватель- ное развитие. Познавательное развитие. Социально-коммуникативное | Движение Диалог | Слово | Проявление любознательности. Самооценка и оценка своих товарищей |
Литература:
Образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 55»
Основная образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой
Интернет-ресурсы
Энциклопедии:
«Животные в вопросах и ответах» под редакцией Е.И. Кочетковой, О.М. Герасимовой
«Самая первая энциклопедия» под редакцией Жака Делярош
«Большая энциклопедия почемучек» под редакцией Джон Купер, Маргарет Линкольн
