МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОУСМАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА»
ПРОГРАММА
СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «хУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
МОДУЛЬ «АППЛИКАЦИЯ»
В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ
Разработала: педагог
дополнительного образования 1КК
Попова О.Б.
с. Александровка, 2021 г.
Содержание.
1.Информационная карта программы.
2.Пояснительная записка.
3.Учебный план.
4. Содержание учебного плана.
5. Календарный учебный график.
6. Методическое обеспечение программы.
7.Список литературы.
1.Информационная карта программы.
Тип программы – модифицированная (адаптированная)
Образовательная область – художественно-эстетическое развитие
Способ освоения содержания образования – предметно-практический
Уровень реализации программы – общеобразовательный
Форма реализации программы – индивидуальная, групповая, коллективная.
Продолжительность реализации программы – 1 год (1 раз в неделю по 20-30 мин)
2.Пояснительная записка.
Для гармоничного развития личности ребёнка очень важно приобщать его к миру красоты через изобразительную деятельность (рисование, лепку, аппликацию). Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) аппликация является важным элементом продуктивной деятельности детей. Поэтому этот вид изобразительной техники осваивается в детском саду обязательно вне зависимости от образовательной программы, по которой работает ДОУ. Отличия есть только в форме. Данная программа ориентируется на программу дошкольного образования "От рождения до школы», где все занятия группируются вокруг общей темы в определённый отрезок времени.
Актуальность программы заключается в приобщении детей дошкольного возраста к творчеству, в развитии эстетического восприятия, умении созерцать красоту окружающего мира, способствует самовыражению, развитии мелкой моторики рук, а значит, развивается мышление, речь, повышается концентрация внимания, формируются такие качества как усидчивость и аккуратность.
Для лучшего развития детских художественных способностей необходимо разнообразие условий, в которых протекает художественная деятельность, содержания, форм, методов и приемов работы с детьми, а также разнообразие материалов, с которыми они работают.
Новизна образовательной программы состоит в возможности совмещения различных аппликативных техник, а также проводить образовательный процесс одновременно с детьми от 4 до 7лет.
Цель программы: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Задачи программы:
Обучающие:
формировать представления об аппликации, ее видах, способах и приемах выполнения из разных материалов;
формировать понятия и представления о средствах художественной выразительности.
Развивающие:
формировать и развивать аппликативные навыки;
развивать эстетическое сознание, образную память, воображение, творческое мышление;
развивать любознательность и наблюдательность, эмоциональные и творческие качеств, потребность в самовыражении.
Воспитательные:
формировать художественный вкус, интерес к художественному творчеству в различных видах, желание создавать коллективные композиции;
совершенствовать умение рассматривать работы, радоваться достигнутому результату, умения замечать недостатки своих работ и исправлять их, вносить дополнения для достижения большей выразительности создаваемого образ.
Планируемый результат.
Проявляет интерес к искусству аппликации. Знает о видах аппликации, способах и приемах выполнения из разных материалов, о средствах художественной выразительности. Соответственно возрасту сформированы: понятия и представления о средствах художественной выразительности, аппликативные навыки, эстетическое сознание, образная память, воображение, творческое мышление, любознательность и наблюдательность, эмоциональные и творческие качеств, потребность в самовыражении, художественный вкус, интерес к художественному творчеству в различных видах, желание создавать коллективные композиции.
3.Учебный план.
Месяц | Количество занятий в неделю | Количество занятий в месяц | Продолжительность занятий |
Октябрь | 1 | 4 | 20-30 минут |
Ноябрь | 1 | 4 | 20-30 минут |
Декабрь | 1 | 4 | 20-30 минут |
Январь | 1 | 3 | 20-30 минут |
Февраль | 1 | 4 | 20-30 минут |
Март | 1 | 4 | 20-30 минут |
Апрель | 1 | 4 | 20-30 минут |
Май | 1 | 4 | 20-30 минут |
4.Содержание учебного плана
Месяц | Октябрь |
Тема месяца | Осень, осень в гости просим! |
Цель месяца | Развитие интереса к изображению осени. |
Тема занятия | Образовательные задачи | Предметно-развивающая среда |
Золотые подсолнухи | Вырезание из цветной бумаги, сложенной дважды, частей предмета по нарисованной линии. Создание плетеной формы (середина подсолнуха). Составление коллективной, сюжетной композиции. | Вырезанные из цветной бумаги, сложенные дважды, квадраты и прямоугольники, узкие полоски, клей карандаш, ножницы,1/4 ватмана, салфетки, клеенки. Изображения подсолнухов. |
Витраж «Рябинка» | Сочетание аппликативных техник (витражной, декоративной). Создание коллективной композиции в технике витражной аппликации. Вырезание листьев из гофрированной бумаги заданного размера прямоугольной формы. Изготовление ягод рябины в технике «бумажная пластика» (сминание, скатывание в комок). | Гофрированная бумага красного, желтого, зеленого цветов, пайетки, ножницы, клей ПВА, клей карандаш, 1/4 ватмана с витражным контуром, салфетки, клеенки. Изображения ветки рябины. |
Грибное лукошко | Развитие умения -подбирать цвет нити в соответствии с цветом выбранного гриба; -заполнять силуэт мелко нарезанными нитками. Составление коллективной, сюжетной композиции из цветных ниток на основе индивидуальных работ (грибов). | Шаблоны грибов, разноцветные шерстяные нити, ножницы, клей ПВА, салфетки, клеенки, 1/4 ватмана. Изображения грибов. |
Осенние картины | Создание предметных и сюжетных композиций из природного материала - засушенных листьев, лепестков, семян в техники мозаика. | Листья разных деревьев и кустарников, лепестки, семена, клей ПВА, кисточки, клеенки, ножницы, белый картон. Образцы работ. |
Месяц | Ноябрь |
Тема месяца | Родина моя – моя Россия! |
Цель месяца | Расширение представлений о разнообразии народного, декоративно прикладного искусства. |
Тема занятия | Образовательные задачи | Предметно-развивающая среда |
Золотая хохлома | Составление коллективной, декоративной композиции из цветных ниток на основе индивидуальных работ, с передачей особенностей хохломской росписи. Развитие умения -заполнять силуэт мелко нарезанными нитками; -выкладывать нить по контуру. | 1/4ватмана, шерстяные нити желтого цвета, ножницы, клей ПВА, клеенка, салфетки. Изображения изделий с хохломской росписью. |
Скатерть в стиле гжель | Создание гжельского узора, в технике аппликативной мазаики: разрезание узких полос бумаги синего и голубого цветов на кусочки и наклеивание в пределах нарисованного контура. Формирование навыков составления коллективной декоративной композиции. | Цветная бумага голубого и синего цветов, клей карандаш, салфетки, клеенка, ножницы ,белый картон. Изображения посуды с гжельским узором. |
Городецкие цветы | Составление коллективной, декоративной композиции, из индивидуальных работ, с передачей особенностей городецкой росписи. Развитие умения изготавливать предметы (цветы) способом наклеивания друг на друга, начиная от самой большой и заканчивая самой маленькой одинаковые по форме, но разные по размеру детали. | Цветная бумага красного, синего, зеленого, розового, голубого, белого цветов, клей карандаш, салфетки, клеенка, ножницы,1/4 ватмана. Изображения изделий с городецким узором. |
Матрешка из Полхов-Майдана | Декоративное оформление матрешки с использованием традиционных элементов Полхов-Майданской росписи. | Шаблоны матрешек, цветная бумага, клей карандаш, салфетки, клеенки, ножницы. Изображение матрешки из Полхов-Майдана. |
Месяц | Декабрь |
Тема месяца | Поёт, Зима, аукает. |
Цель месяца | Продолжение знакомства с зимой, с зимними забавами. |
Тема занятия | Образовательные задачи | Предметно-развивающая среда |
Снежный заяц. | Изготовление аппликаций из ватных дисков. Развитие умения -вырезать из ватных дисков детали, необходимые для составления изображения зайца и елки; - составлять на листе бумаги изображение зайца и елки из нескольких готовых форм. | Ватные диски, клей ПВА, кисточки, салфетки, клеенки, ножницы,1/4 ватмана, голубой (синий) картон. Изображение зайца, ёлки. |
Как розовые яблоки на ветках снегири. | Развитие умения создавать предмет (снегирь) из отдельных деталей, передавая характерные особенности данной птицы. Изготовление ягод рябины в технике «бумажная пластика» (сминание, скатывание в комок). Составление коллективной, сюжетной композиции из индивидуальных работ. | Детали снегирей, вырезанные из цветной бумаги, гофрированная бумага красного цвета, клей карандаш, клей ПВА, салфетки, клеенки, ножницы, 1/4 ватмана. Изображение снегирей на ветках. |
Зимние забавы | Создание изображения по замыслу, заполняя силуэт мелко нарезанными нитками, не выходя за контур. | 1/4ватмана, разноцветные шерстяные нити, ножницы, клей ПВА, клеенки. Картинки «Зимние забавы». |
Новогодние фантазии | Воплощение в технике фреска (манка) своего представления о зиме, новом годе. | Цветной картон голубого или синего цветов, клей ПВА, салфетки, клеенка, простой карандаш, манка. Картинки с изображением зимы. |
Месяц | Январь |
Тема месяца | Что такое хорошо, а что такое плохо. |
Цель месяца | Формирование понятий о хороших и плохих поступках, о дружбе. |
Тема занятия | Образовательные задачи | Предметно-развивающая среда |
Правила дружбы | Коллективное составление постера (плаката). Развитие умения -вырезать детали разной формы по воображаемой линии; - располагать изображения на листе бумаги согласно замыслу. | Распечатанные картинки по теме «Дружба» и другие , клей карандаш, салфетки, клеенки, ножницы, ватман. |
Скатерть для чаепития с друзьями. | Развитие умения оформлять бытовые изделия - прорезным декором («бумажным фольклором»). Создание узора из прорезных элементов на бумажном прямоугольнике, сложенном пополам. | Цветная бумага, простой карандаш, клей карандаш, салфетки, клеенки, ножницы. Изображения скатертей с узорами, образцы узоров из прорезных элементов на бумажном прямоугольнике. |
Подарок другу | Самостоятельное оформление открытки разнообразными материалами в технике коллаж. | Цветной картон, клей карандаш, клей ПВА, салфетки, ножницы, разнообразный материал для коллажа. |
Месяц | Февраль |
Тема месяца | В здоровом теле – здоровый дух. |
Цель месяца | Расширение представлений детей о здоровом образе жизни, о значении сорта для здоровья человека, о Российской армии. |
Тема занятия | Образовательные задачи | Предметно-развивающая среда |
Спорт, спорт, спорт | Составление коллективной композиции из цветных ниток на основе индивидуальных работ. Развитие умения выкладывать нить по контуру. | Ватман, четверть белого картона с графическим изображением зимних видов спорта, разноцветные шерстяные нити, ножницы, клей ПВА, клеенки. Картинки с изображением зимних видов спорта. |
В здоровом теле здоровый дух | Создание коллективной композиции в технике «коллаж». Развитие умения -вырезать детали разной формы по воображаемой линии; -красиво располагать изображения на листе бумаги. | Распечатанные картинки по теме «зож», цветная бумага, клей карандаш, салфетки, клеенки, ножницы, ватман. |
Любимый вид спорта | Выполнение работы из геометрических фигур в виде схем: из квадрата вырезаем круг (голову), из прямоугольников - овал (туловище, руки и ноги). Составление из полученных деталей фигурок людей, занимающихся спортом. Дорисовывание необходимых деталей. | Вырезанные из цветной бумаги квадраты и прямоугольники, цветной картон, клей карандаш, ножницы, салфетки, клеенки, фломастеры. Картинки с изображениемлюдей, занимающихся спортом. |
Наша армия сильна | Составление коллективной композиции на основе индивидуальных работ, выполненных из готовых деталей | Вырезанные из цветной бумаги детали самолетов, танков, кораблей, клей карандаш, салфетки, клеенки, ножницы,1/2 ватмана, фломастеры. Картинки с изображением самолетов, танков, кораблей. |
Месяц | Март |
Тема месяца | Весна пришла. Весне дорогу. |
Цель месяца | Воспитание бережного и чуткого отношения к мамам и бабушкам. Расширение представлений о характерных признаках весны. |
Тема занятия | Образовательные задачи | Предметно-развивающая среда |
Милой мамочки портрет | Вырезание овала, круга (голова) из бумаги сложенной вдвое. Самостоятельный выбор аппликативной техники и материала для оформления прически. | Цветная бумага, цветной картон, гофрированная бумага, шерстяные нити, паетки, клей карандаш и ПВА, клеенка, салфетки, ножницы, фломастеры. |
Первоцветы | Создание из бумаги композиции подснежников. - работать с шаблоном; -приклеивать только одну часть сложенного элемента | Цветная бумага, цветной картон, вата, клей карандаш, салфетки, клеенки, ножницы. Изображение первоцветов. |
Птички в гнездах | Создание сюжетной композиции, применяя разные материалы и аппликативные техники. Развивать умение -подбирать материал для изображения ветки дерева, почек и маленьких листочков, гнезда; -вырезать из выбранного материала разные формы, по воображаемой линии или нарисованным контурам; -дополнять свою работу изображениями птиц. | Цветная бумага, цветной картон, гофрированная бумага, шерстяные нити, клей карандаш, клей ПВА, салфетки, клеенка, ножницы, распечатанные изображения птиц. Картинки с изображениями птиц в гнездах. |
Весна идет | Создание сюжетной композиции, выделяя признаки весны. Развитие умения -разрезать лист бумаги по намеченной и воображаемой линии - работать с разными типами бумаги различными способами. | Заготовки для коллективной аппликации, клей карандаш, салфетки для клея, подготовленный фон для поделки, предметные картинки, |
Месяц | Апрель |
Тема месяца | Все работы хороши, выбирай на вкус. |
Цель месяца | Формирование представлений о профессиях. Расширение знаний о космосе. |
Тема занятия | Образовательные задачи | Предметно-развивающая среда |
Мир профессий | Аппликация из вырезанных частей предмета. Развитие умения создавать предмет (человек определенной профессии) из отдельных деталей, передавая характерные особенности данной профессии. | Распечатанные картинки с деталями для создания образа человека определенной профессии, цветной и белый картон, клей карандаш, салфетки, клеенка, ножницы, Тематические картинки «Мир профессий» |
В далеком космосе | Создание сюжетной композиции по замыслу. Сочетание аппликативных техник. Развитие умения -вырезать космический объект (ракета, спутник, нло) по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги; - самостоятельное дополнение космического объекта и своей работы необходимыми деталями; - работать с разными типами бумаги различными способами (вырезание, обрывание, скручивание, скатывание). | Шаблоны космических объектов (ракета, спутник, нло). Цветная бумага, цветной картон, фольга, гофрированная бумага, шерстяные нити, клей карандаш, клей ПВА, салфетки, клеенка, ножницы, простой карандаш. Изображения композиций по теме. |
Я конструктор. Я строитель. | Составление предмета или композиции из основных геометрических фигур, вырезанных по контуру из самостоятельно выбранного материала. | Цветная бумага, цветной картон, ватные диски, гофрированная бумага, шерстяные нити, клей карандаш, клей ПВА, салфетки, клеенка, ножницы, простой карандаш. Картинки с различными конструкциями (дом, мост…). |
Пожарная машина | Составление предмета (пожарной машины) из самостоятельно нарисованных и вырезанных по контуру деталей. | Цветная бумага, цветной и белый картон, гофрированная бумага, клей карандаш, клей ПВА, салфетки, клеенка, ножницы, простой карандаш, трафареты геометрических фигур. |
Месяц | Май |
Тема месяца | Все поет, играет, пляшет. Наступает месяц май. |
Цель месяца | Осуществление патриотического воспитания. Расширение представлений детей о лете. |
Тема занятия | Образовательные задачи | Предметно-развивающая среда |
С днем Великой Победы! | Создание поздравительной открытки в технике аппликация из ладошек (голубь), дополненная элементами, выполненными в технике накладная аппликация (георгиевская ленточка, цветы). | Цветная и белая бумага, цветной картон, гофрированная бумага, клей карандаш, клей ПВА, салфетки, клеенка, ножницы, простой карандаш. Поздравительные открытки с днем Великой Победы! |
Посмотрите, как красиво! Дождь цветочный! Вот так диво! | Самостоятельный выбор материалов и способов создания сюжетных композиций по замыслу. | Цветная и бумага, цветной картон, гофрированная бумага, шерстяные нитки, крупа, клей карандаш, клей ПВА, салфетки, клеенка, ножницы, простой карандаш. Изображения цветов выполненных в разных техниках. |
У солнышка в гостях | Формирование умения передавать образы предметов посредством аппликации с использованием ватных дисков и рисования. | Цветной картон, цветная бумага, гофрированная бумага, клей карандаш, клей ПВА, салфетки, клеенка, ножницы, простой карандаш. Краски акварельные, кисточки. Образцы работ из ватных дисков. |
Здравствуй лето! | Составление композиций из засушенных листьев. Развитие умения располагать и наклеивать засушенные листья так, чтобы получился задуманный образ. | Листья разных деревьев и кустарников, лепестки, семена, клей ПВА, кисточки, клеенки, ножницы, цветной картон. Образцы работ. |
5. Календарный учебный график.
Продолжительность учебного года | октябрь - май |
Продолжительность образовательного процесса | 31 неделя |
Режим работы | 1 раз в неделю во второй половине дня |
Выходные | суббота, воскресенье, праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации |
Летний период | июнь - сентябрь |
6. Методическое обеспечение программы.
Принципы построения программы:
доступность
индивидуализация
системность и последовательность
комфортность
опора на внутреннюю мотивацию
Важнейшими условиями успешной реализации программы являются следующие:
изостудия – специально оборудованное помещение;
наличие необходимых инструментов и материалов: цветной картон, гофрированная бумага, цветная бумага, цветная двусторонняя бумага, тонированная бумага, ватные диски, салфетки, фольга, крупа, ткань, клеенки, ножницы, клей-карандаш, клей ПВА, простые карандаши, различный природный материал, кисточки, скотч, шаблоны, трафареты, альбомы с образцами, алгоритмами, моделями и схемами;
картотека пальчиковых игр для подготовки руки к работе, расслабления, укрепления мелких мышц рук;
картотека комплекса упражнений для глаз;
репродукции, открытки, тематические картинки;
литературно – художественный материал: стихи, загадки, пословицы, поговорки;
фонотека – подбор классических произведений, детского репертуара для музыкального фона, сопровождающего творческую деятельность детей.
Основные методы и приёмы работы:
информационно-рецептивный метод (ознакомление с предметами, которые предстоит изобразить);
репродуктивный метод (когда дети упражняются в различении форм, цветов предметов);
эвристический метод (педагог ставит проблему, а дети выдвигают гипотезы её решения);
наглядный метод (обследование (рассматривание) предмета, рассматривание иллюстраций, картинок, показ способов выкладывания и наклеивания , просмотр мультимедиа презентаций, пока);
словесный метод (беседа, объяснение, вопросы, пояснения, напоминание, художественное слово, поощрение детской инициативы, анализ детских работ);
практический метод (практические задания, сюжетно0игровые ситуации, анализ и решение проблемной ситуации).
Образовательные технологии:
здоровьесберегающая технология;
личностно – ориентированная технология;
игровая технология;
технология сотрудничества;
технология коллективного взаимодействия;
технология проблемного обучения.
Формыреализации программы:
практическое занятие;
выставка.
В данной программе рассмотрены следующие виды и способы аппликации.
Виды аппликации:
предметная, состоящая из отдельных изображений (лист, ветка, птица, животное, человек…);
сюжетная, отображающая те или иные события;
декоративная, включающая орнаменты, узоры, которыми можно украсить различные предметы.
Способы аппликации:
аппликация из вырезанных частей предмета (составляется предмет из деталей и наклеивается на бумагу);
аппликация из вырезанных силуэтов предметов (составляется композиция из одного или нескольких предметов и наклеивается на лист бумаги);
декоративная аппликация из вырезанных фигур;
обрывание - мозаика (маленькие круги, треугольники, квадраты или обрывные кусочки цветной бумаги наклеиваются внутри контура);
обрывание по контуру (цветная бумага обрывается по контуру для передачи фактуры предмета);
скатывание салфеток (бумага рвется на маленькие кусочки, каждый кусочек мнется и скатывается в комочек);
накладная аппликация (одинаковые по форме, но разные по размеру детали наклеиваются друг на друга, начиная от самой большой и заканчивая самой маленькой);
аппликация из засушенных листьев (листья раскладываются и составляются в задуманный предмет, наклеиваются на лист бумаги);
аппликация из ватных дисков;
аппликация из ладошек;
аппликация из ниток (выкладывание изображения прямой нитью или волнами, кругами, овалами, жгутиками; заполнение силуэта мелко нарезанными нитками или плотно уложенными в свободном порядке ровными, скрученными нитками с использованием клея);
фреска (клей равномерно наносится на поверхность и засыпается крупой, песком или стружкой от цветных карандашей);
коллаж (сочетание в работе разнообразных материалов);
витражи (оформление контурного рисунка разными изобразительными материалами).
В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа направлена на индивидуализацию сложных работ: более сильным будет предложена сложная конструкция, менее подготовленным, предлагается работа проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями и организовать работу на успех.
7. Список литературы.
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Москва 2012.
И.А.Лыкова Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». Москва 2011.
Д.Н.Колдина Аппликация с детьми 5-6 лет. Москва 2011.
