Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Сказка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Сказка»
Конспект экспериментальной деятельности
«Любопытный Лунтик» в средней группе.
Составил:
Дехтяренко Ольга Ивановна,
воспитатель
\
г. Надым, 2023 г.
Цель:развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования. Способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка, активировать речь и обогащать словарный запас детей
Обучающие задачи:
Познакомить со свойствами песка. Учить обращаться с песком осторожно, не рассыпать.
Помочь детям лучше узнать окружающий мир неживой природы;
Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия.
Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка.
Формировать умение выдвигать гипотезы, сравнивать, делать выводы
Развивающие задачи:
Развивать моторику рук детей.
Обогащать словарный запас.
Развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности.
Воспитывающие задачи:
Воспитывать чувства сопереживания, сострадания.
Воспитывать культурно-гигиенические навыки детей, опрятность, аккуратность.
Форма проведения: практическая деятельность.
Материал: набор одноразовых тарелочек, формы для песка, пипетки, трубочки, лупы, белая бумага, стаканчики, салфетки.
Воспитатель: Доброе утро ребята. Сегодня на нашу группу пришла письмо от Лунтика. Давайте мы вместе с вами, его прочитаем. (открывается презентация)
«Доброе утро ребята. Мои друзья Кузя и Мила собираются идти в поход, а меня брать не хотят. Они отправляются в пустыню, говорят: «Ты, Лунтик, ничего не знаешь. И опять что-нибудь перепутаешь!». Устроили мне настоящий экзамен, задавали разные вопросы и загадки. И я не ответил. Я должен за неделю найти ответы на все вопросы, помогите. Мне очень хочется в поход!»
Воспитатель: Мы с ребятами тебе постараемся помочь. А ты помнишь задания?
Лунтик: вот 1 задание - отгадать загадку.
Он очень нужен детворе,
Он на дорожке во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок.)
Лунтик: Я должен многое узнать про песок, а вы знаете, где много песка?
Дети отвечают (в пустыни, на нашем участке в детском саду, на берегу реки и у моря)
Лунтик: что такое пустыня?
Воспитатель: Слово "пустыня" говорит само за себя: пустыня — значит, пусто. В пустыне нет ни морей, ни рек, ни озер, поэтому и дожди здесь идут крайне редко. Иногда в пустынях идут настоящие ливни, однако из-за жары вода быстро испаряется.
Лунтик: Задание 2. Узнать все о песке.
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в нашу научную лабораторию. Вспомним правила, какие необходимо соблюдать в лаборатории.
- Внимательно слушать взрослого.
- Быть острожными (ничего не брать в рот)
- Уважать ближнего.
(Динамическое упражнение)
В «лабораторию».
В лабораторию за опытом приглашаю вас пойти (дети шагают на месте).
Интересней приключений нам, ребята, не найти (приседают).
Друг за дружкой становитесь.
Крепко за руку беритесь (ходьба в хороводе).
По дорожкам, по тропинкам, вместе мы гулять пойдем (дети шагают на месте)
Много интересного мы для себя найдем (повороты, влево, вправо).
Опыт 1 «Откуда берется песок?»
Возьмите 2 камня и постучите ими друг о друга, потрите их над листом бумаге.
Как вы думаете, что это сыплется? (дети отвечают: песок)
Возьмите лупы, рассмотрите это.
Как мы получили песок?
Как в природе появляется песок?
Вывод: Ветер, вода разрушают камни, в результате чего и появляется песок.
Опыт 2. «Какой песок?»
Воспитатель: какого он цвета песок?
Дети (серый)
Воспитатель: потрогайте песок и скажите, какой он?
Ответы детей (Сыпется, сухой)
Вывод: Песок сухой, он сыпучий.
Опыт 3. «Из чего состоит песок?»
Воспитатель: Насыпьте песок на листок бумаге, с помощью лупы рассмотрите его. Из чего состоит песок?
Ответ детей (зёрнышек – песчинок)
Воспитатель: как выглядят песчинки?
Ответ детей (Не похожи песчинки одна на другую. Они маленькие. Их трудно держать в руках. Песчинки супятся, как струйка.)
Воспитатель: чтобы получилось большая горка песка, нужно очень много песка.
Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.
Опыт 4. «Волшебное сито»
Воспитатель: Ребята, давайте просеем песок через сито, посмотрите, что остается.
Дети: остались камешки.
Вывод: крупные предметы остаются на сите, а мелкие проходят сквозь дырочки.
Физкультминутка.
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.)
Опыт 5 «Движение песка»
Материал и оборудование: тарелочки с песком, баночка с водой, трубочки.
Воспитатель: -Ребята, как вы думайте, песок может двигаться? А как это проверить?
Воспитатель: -Проверьте сами. Возьмите трубочки и тихонько подуйте в трубочку на сухой песок.
-Что происходит (Ответ детей он движется)
-А теперь подуйте на сырой песок?
Что происходит? Ответ детей: песчинки мокрые и они не движутся.
Вывод: сухой песок легко двигается, а сырой нет.
Опыт 6 «Куда исчезла вода?»
Воспитатель: в стаканчик с песком нальём воды. Потрогаем песок.
Каким он стал? (Ответ детей: Песок стал мокрым и тяжелым) Куда исчезла вода? (Ответ детей: Вода исчезла)
Вывод: песок впитывает воду.
Опыт 7 «Лепим из песка»
Воспитатель: попробуем слепить из мокрого песка шарики, колбаски. Оставить до высыхания. Что происходит с поделками из песка после высыхания?
Дети: из влажного песка получается слепить колбаски
Вывод: из мокрого песка можно лепить, но после высыхания он рассыпается.
Рисование «Песочная страна»
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что с помощью песка можно рисовать.
Рисование сухим песком. Материал: сухой песок, листы бумаги с картинками, клеящие карандаши.
Ход: предложить клеящим карандашом обвести весь рисунок, а потом на клей насыпать сухой песок. Стряхнуть лишний песок.
Вывод: Сухим песком можно рисовать.
Воспитатель: Ребята, нам нужно написать ответное письмо Лунтику и рассказать, что мы узнали о песке, а рассказать мы можем схемами, которые мы зарисовывали, делали схемы.
- Как вы думаете, когда Лунтик прочитает наши схемы, его возьмут в поход Кузя и Мила? Да, он узнает о свойствах песка.
