Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепке) в 1 младшей группе
«Барашек»
Цель: учить детей работать в технике пластилинографии («рисование» пластилином)
Задачи:
Образовательные:
-продолжать формировать умение детей отщипывать от целого бруска пластилина небольшие кусочки, прикреплять их к изображению на бумаге и распределять материал равномерно, не заходя за контурную линию.
-повторить названия цветов
Развивающие:
-развивать умение сравнивать детали по величине;
-развивать мелкую моторику;
-развивать творческие способности, интерес к работе с пластилином;
-развивать глазомер, образное логическое мышление, пространственное воображение.
Воспитательные:
-воспитывать самостоятельность, аккуратность.
-воспитывать желание прийти на помощь
Оборудование: бруски пластилина двух цветов, доски для лепки, контурное изображение барашка на бумаге (шаблоны), пластмассовые колпачки от фломастеров, игрушка «Барашек», иллюстрация с изображением пасущихся на лугу барашков.
Предварительная работа: рассматривание изображения барашка/овечки, чтение стихотворений М.Дружининой «Приходите к нам, барашки», С.Маршака «Барашек» и рассматривание иллюстраций к ним.
Ход занятия:
Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас лепка.
- Кажется, я слышу, что кто-то стучится в дверь.
- Посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости? (ответы детей)
- Это Барашек! Давайте с ним поздороваемся!
- Ребята, посмотрите, Барашек грустит, он чем-то расстроен. Давайте узнаем, что же с ним случилось?
- Барашек говорит, что он расстроен, потому что он остался один! Когда всем его друзьям-барашкам пришло время идти гулять на лужок, он сказал: «Нет! Не хочу идти на лужок! Хочу играть в прятки!»
И вот теперь, когда все барашки ушли, наш гость грустит без друзей. Поэтому и пришел к нам, чтобы мы ему помогли.
- Как же нам Барашку помочь? (ответы детей)
- Правильно, мы сделаем для него много друзей-барашков из пластилина, и он тогда не будет один!
Основная часть
- Ребята, давайте посмотрим на картинку, какие же они – барашки?
(Рассматриваем иллюстрацию, описываем внешний вид животных, называем основные признаки, называем цвета)
- А сейчас мы с вами будем делать барашков белого цвета и повяжем им на шею ленточки красного цвета, как у нашего гостя. Но сначала разомнем пальчики. Повторяйте за мной!
Пальчиковая гимнастика:
Посмотрите: все в кудряшках
Десять озорных барашков!
Сильно вытянули шеи
К дальней травке посвежее.
Между горок и овражков
Скачут весело барашки.
Друг к другу наклоняются,
Брыкаются, бодаются!
- Молодцы!
Посмотрите, что мы будем делать.
У нас на досках два брусочка пластилина разных цветов: белого и красного. Сначала я беру брусочек белого цвета, отщипываю большой кусочек и откладываю его в строну на доске.
Затем отщипываю еще один кусочек маленький и катаю между ладошек круговыми движениями. Получился шарик. Прикрепляю его на бумажном листе в том месте, где у барашка шапочка. Размазываю пластилин в этом месте, стараюсь, чтобы пластилин не «убегал» за линию.
Теперь я беру большой кусочек, катаю между ладошек, получившийся пластилиновый шарик размазываю там, где у барашка шубка. Стараюсь не выходить за линию.
Сейчас я беру брусок пластилина красного цвета, отщипываю маленький кусочек и катаю его между ладошек вперед-назад. Сильно прижимаю и катаю. Получился тонкий столбик, прикрепляю его на шее у барашка, и размазываю пластилин. Теперь это красивая ленточка.
Посмотрите, а сейчас я беру колпачок от фломастера и, несильно прижимая, проставляю отпечатки на пластилине белого цвета. Теперь шубка и шапочка у барашка в завиточках!
- А сейчас вы сделайте своим барашкам шубку, шапочку и ленточку!
(Дети лепят, воспитатель помогает, следит за осанкой).
- Ребята! Какие чудесные барашки у вас получились. Вы молодцы! И наш гость барашек обрадовался! Теперь у него много друзей, и они вместе будут гулять на лугу.
- Но сейчас нашему Барашку пора уходить домой. Давайте с ним попрощаемся.
Заключительная часть
- Кто приходил к нам в гости, ребята?
- Что случилось с Барашком?
- Кого мы сделали сегодня из пластилина?
(Ответы детей)
