ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
опыта инновационной педагогической деятельности педагога
№ | Параметры информации | Содержание информации | |
I. Общие сведения о носителе опыта | |||
1.1. | Фамилия, имя отчество автора опыта | Бревнова Вера Александровна | |
1.2. | Дата рождения | 10 января 1957 г. | |
1.3. | Домашний адрес, контактный телефон, | 681017, Гагарина, д.2,корпус 2, кв. 30,Комсомольск – на – Амуре Kam.vera2008@mail.ru | |
1.4. | Учебное заведение, которое окончил специалист, дата окончания | Комсомольский – на - Амуре государственный педагогический институт, 1984 г. | |
1.5. | Специальность и квалификация по диплому | Педагогика и психология дошкольная, квалификация преподаватель педагогики и психологии дошкольной, методист по дошкольному воспитанию. | |
1.6. | Место работы (полное наименование образовательного учреждения) | Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования Дворец творчества детей и молодежи | |
1.7. | Муниципальный район (городской округ), в котором находится образовательное учреждение | город Комсомольск-на-Амуре | |
1.8. | Тип и вид образовательного учреждения | Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей | |
1.9. | Территориальная принадлежность образовательного учреждения | Хабаровский край, город Комсомольск-на-Амуре | |
1.10. | Адрес образовательного учреждения с почтовым индексом | 681003,пр. Интернациональный, д.1, г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край. | |
1.11. | Телефон (факс) ОУ | 8(4217)534049 | |
1.12. | E-mail ОУ | dvorez_amur@mail.ru | |
1.13. | Web-site ОУ | www.dvoreskms27.ru | |
1.14. | Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала | Педагог дополнительного образования по бисероплетению | |
1.15. | Стаж педагогической работы | 39 лет | |
1.16. | Стаж работы в должности | 34 года | |
1.17. | Отраслевые и государственные награды | Нагрудный знак «Почетный работник общего образования» 2002 г. | |
1.18. | Квалификационная категория | Высшая квалификационная категория | |
1.19. | Участие в профессиональных конкурсах (название конкурса, год и уровень участия) | ||
1.20. | Обобщался ли ранее опыт, на каком уровне и по какой проблеме (теме), номер и дата документа о внесении в соответствующий банк данных | Городской уровень: «Развитие творческих способностей детей на основе традиционных и инновационных методик декоративно-прикладного творчества», свидетельство № 190 от 17.02.2019 | |
II. Данные о масштабе инновационной работы | |||
2.1. | Уровень инновации (подчеркнуть) | Краевой Муниципальный Образовательного учреждения | |
2.2. | Масштаб инновации | Локальное новшество Модульное новшество Системное новшество | |
2.3. | Ступень обучения, на которой осуществляется инновация (подчеркнуть) | Дошкольное образование: - группы детей раннего возраста; - группы детей дошкольного возраста. Общеобразовательная школа: - начальная школа; - основная школа; - средняя школа. Дополнительное образование: - группы детей дошкольного возраста; - группы детей младшего школьного возраста; - группы детей среднего школьного возраста; - группы детей старшего школьного возраста; - разновозрастные группы. Начальное профессиональное образование Среднее профессиональное образование | |
2.4. | Количество участников инновационной работы (подчеркнуть) | Группа педагогов Отдельные педагоги Один педагог | |
2.5. | Период формирования и функционирования опыта | 3 года | |
III. Сущностные характеристики опыта1 | |||
3.1. | Тема инновационного педагогического опыта | «Итоговая аттестация воспитанников как условие повышения мотивации к занятиям и творческой активности детей». | |
3.2. | Цель инновационного педагогического опыта | Создание условий для повышения качества обучения детей по дополнительной образовательной программе «Бисероплетение» посредством анализа и оценки результативности учебного процесса. | |
3.3. | Причины возникновения изменений, то есть обоснование актуальности опыта (подчеркнуть и пояснить) | Противоречия: Появление новых средств обучения: Новые условия образовательной деятельности: Новые потребности и запросы учащихся, родителей, общества: Другое: Высокая заинтересованность всех педагогических работников, занятых в сфере ДОД, в повышении уровня и качества методического обеспечения образовательного процесса. | |
3.4. | Источник получения нового (подчеркнуть и пояснить ) | Опытничество: многолетний опыт работы в системе дополнительного образования детей доказал необходимость проведения аттестации воспитанников, для достижения результата образовательной деятельности по программе. Опытно-экспериментальная работа Научно-исследовательская деятельность | |
3.5. | Направленность опыта, то есть, с каким компонентом целостного педагогического процесса связан (подчеркнуть) | Содержание образования Система измерения освоения образовательной программы по бисероплетению. Организация учебно-воспитательного процесса Выявление уровня развития способностей и личностных качеств ребенка и их соответствия прогнозируемым результатам. Методическая работа | |
3.6 | Идея и концепция изменений (краткое научно-теоретическое обоснование опыта) | Система контроля и оценки детских достижений дает мне возможность проследить динамику развития каждого ребенка, выявить наиболее одаренных, создать условия для их дальнейшего самоопределения и развития. | |
3.7. | Новизна (подчеркнуть и пояснить, в чем конкретно заключается суть авторских находок) | Использование вариативной аттестации вносит в образовательный процесс определенные изменения, которые отражаются в изменении стиля взаимодействия с воспитанниками. Подобное общение программирует детей на обязательный положительный результат, что делает процесс самой учебы привлекательным и посильным. | |
3.8. | Трудоемкость | ||
3.9. | Риски и ограничения | ||
3.10. | Научный руководитель или консультант (фамилия, имя, отчество, должность и место работы) при наличии | ||
IV. Данные о полученных результатах и тиражируемых продуктах | |||
4.1. | Характеристика полученных результатов (по критериям и показателям, определенным согласно поставленной цели). | В результате применения системы аттестации воспитанников, ежегодно увеличивается число воспитанников, имеющих повышенный уровень усвоения образовательной программы, дети осмысленно пользуются специальной терминологией, принимают активное участие в конкурсах и выставках, оказывают помощь своим друзьям. | |
4.2. | Характеристика полученных тиражируемых продуктов (назвать авторские продукты, например: авторские программы, учебно-методические пособия, наглядные средства, дидактические материалы и др. образовательные ресурсы, дать краткую аннотацию) | Образовательная программа дополнительного образования детей «Бисероплетение», Положение об аттестации воспитанников, материалы к конкурсу «Лучший паучок», положения тематических выставок и творческих проектов к ним. | |
4.3. | Публикации о представленном инновационном опыте, оформленные согласно правилам библиографического описания публикаций (при наличии) | ||
4.4. | Распространение данного инновационного опыта на различных уровнях: мастер-классы, обучающие семинары, стендовые доклады и др. (подчеркнуть и указать мероприятия, тему, дату проведения) | Краевой уровень: Научно-практическая конференция «Воспитание духовности как процесс приобретения смысла жизни ребенка» г. Хабаровск 25-26 октября 2019 г. выступление «Создание условий, ориентированных на формирование ребенка, развитие индивидуальных способностей в области художественного образования». Краевая научно-практическая конференция «Одаренные дети – потенциал развития российского общества» 7-8 апреля 2020 г., мастер – класс «Развитие художественной одаренности детей на занятиях по бисероплетению» Муниципальный уровень: Уровень образовательного учреждения: методическая выставка – презентация «Проверено опытом» апрель 2019 г., выступление «Опыт проведения итоговой аттестации воспитанников детского объединения «Бисероплетение» | |
4.5. | Предполагаемые масштаб и формы распространения инновационного опыта (с указанием возможных тем публикаций, выступлений, мастер-классов, обучающих семинаров и т.д.) | Семинар-практикум «Рейтинговая система работы в группах обучения». Мастер – класс «Определение стартового уровня подготовки учащихся». | |
4.6. | Конкретные адреса внедрения инновационного опыта | Отдел декоративно-прикладного и технического творчества Дворца творчества детей и молодежи г. Комсомольска-на-Амуре | |
V. Данные о связях с другими педагогами (сетевое взаимодействие, совместные программы) | |||
5.1. | Партнерство в рамках данной инновационной работы | МОУДОД «Дом детского творчества» Ленинского округа г. Комсомольска-на-Амуре | |
VI. Экспертное заключение | |||
6.1. | Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес | ||
6.2. | Основные выводы экспертного заключения | ||
1 Общий объем описания сущностных характеристик (пп.3.1 - 3.10) - до 1800 знаков.
