День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Тема недели: «Посуда» 18-22.12.2023г Цель: Закреплять представления детей о кухонной, столовой, чайной посуде ее назначении. Закреплять умение группировать предметы посуды в соответствии с их назначением. Учить выделять отличительные признаки материала, из которого делают посуду. Познакомить с историей посуды, с процессом ее преобразования человеком, вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого. |
Понедельник 18.12.23г | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Цель Утренний круг (карт №1) Рассматривание плаката «Посуда» Цель: закрепить полученные знания, развивать внимательность. П.Г. «помощники» (Карт №1) Цель: развивать мелкую моторику, речь, память КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой. Свободная игровая деятельность НОД Ознакомление с окружающим миром «Посуда» З.А. Ефанова Стр 85 Цель: Обобщить знания по теме «Посуда»; упражнять в употреблении множественного числа существительных; развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук; упражнять в счете до 5. Физическое развитие (зал) Пензулаева Л.И. Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии. Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки». Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Цель: Наблюдение за березой и рябиной (карт №5) Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Опыт «Снег и лед - вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры». Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. Д.и. «Что умеют делать звери?». Цели: расширять в сознании смысловое содержания слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания. П.и.«Лошадки» Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать навыки бега в среднем темпе. С/р игра «Магазин» Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли; учить описывать предмет, который надо купить. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой Подготовка ко сну/сон; | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: Динамическая пауза. (карт №1) "Посуда" Цель: Создание положительного настроя, пробуждение интереса и переключение внимания детей на другой вид деятельности Чтение сказки по желанию детей Цель: учить слушать внимательно отвечать на вопросы по прочитанному . сопереживать героям произведения Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин; КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Самостоятельная игровая деятельность Подготовка к прогулке/прогулка Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: показать отличительные особенности осенней одежды, выявить закономерность между погодой и одеждой людей П/И: «Зайчата» Цель: Воспитывать умение подчиняться правилам игры. Развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание. Развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений. Развивать ориентировку в пространстве. .(карт №10) п/и «Быстро возьми, быстро положи» упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации. .(карт №10) Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
вторник 19.12.23г | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Цель Утренний круг (карт №1) Беседы: «История появления посуды» Цель: Познакомить детей с историей возникновения посуды. Д.И. «Угадай из чего сделано» Цель: Вызвать интерес детей к предметам ближайшего окружения (карт №2) А.Г..«Лягушка» (карт №3) Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ. КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой НОД Звуковая культура речи: звук ш . Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком «ш». Физическое развитие (улица) Пензулаева Л.И. Цель: Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за ветром (карт №5) Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Цель: Опыт «Таяние снега». (карт №5) Цель: знакомство со свойствами снега. Д.и. «Да или нет». (карт №5) Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. П.и «Снежки и ветер». Цель: развитие двигательных навыков. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Ч. Х.Л Я. Аким «Первый снег» Цель: Знакомить с поэзией о зиме, развивать образность речи. Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой, прививать культурно – гигиенические навыки поведения за столом. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: СРИ Кафе Цель: Учить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, учить самостоятельно создавать необходимые постройки КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Раскраски по теме недели Цель: развитие моторики, учить правильно, держать карандаш, не выходить за границы рисунка Подготовка к прогулке/прогулка п/и: «Живой лабиринт». (карт №10) Упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданную цель. П/И «Краски» Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом.(карт№10) Д/и «Четвёртый лишний». Цель: развивать внимание, логическое мышление. (карт №7) Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Среда 20.12.23г | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Цель Утренний круг: (Карт №1) БЕСЕДА «МОЙ ДРУГ МОЙДОДЫР» (личная гигиена) ЦЕЛЬ: Воспитание у дошкольников культуры внешнего вида – создание единства внешнего и внутреннего состояния маленького человека. (карт №8) П.Г. «ГОРШОК» (Карт №7) Цель: развивать мелкую моторику, речь, память Д.и. .«Дорожные знаки» (карт №2) Цель: Воспитывать умение быть вежливым, внимательным друг к другу. КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. НОД Художественно-эстетическое развитие (Музыка) М.Б.Зацепина,Г.Е.Жукова Стр.81-82 Продолжать развивать умение вслушиваться в музыку. Заинтересовать образом Снегурочки. Формировать умение передавать образ кошечки, которая идёт тихо и мягко. Воспитывать любовь к природе, вызывать эмоциональный отклик на музыку. Развивать певческие навыки (дикция, артикуляция), умение петь без напряжения, менять движения с изменением музыки, легко бегать, тихо ходить. Познавательное развитие (ФЭМП) Колесникова Е.В. стр Закреплять: - знание о числе и цифре 3; умение соотносить цифру с количественным предметов; писать цифры 1, 2, 3; сравнивать знакомые предметы по высоте, объединять предметы по этому признаку; развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков. Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за птицами (карт №5) Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и по¬вадках снегирей Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Цель: П.и. «Собачка и воробьи» (карт №5) Цель игры: Закрепить знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. Д. и «Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспиты¬вать заботливое отношение к птицам. П. и «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость. П. и «Воробушки». Цели: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды ЧХЛ: Э. Успенский «Разгром» чтение Цель: Учить поддерживать беседу, эмоционально воспринимать литературное произведение. Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой Подготовка ко сну/сон |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: Д/И «Доброе животное» (карт №2) Цель: преодоление негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста. (карт №2) П.И.«Щенок» (карт №4) Цель. Воспитывать желание оказывать помощь. П/И «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. Подготовка к прогулке/прогулка П/И «Ручеек» Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры (карт №4) Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Четверг 21.12.23г | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Цель Утренний круг (карт №1) Беседа : « Осенние явления» (карт №1) Цель: систематизировать знания об осенних изменениях в природе, учить самостоятельно находить их. Д.И. «Третий лишний» Цель: закрепить знание овощей и фруктов, развитие связной речи. А.Г..«Лягушка» (карт №3) Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать Подготовка к завтраку/завтрак. КГН следим за осанкой, моем руки до и после еды.. НОД Физическое развитие (зал) Пензулаева стр Цель: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии. Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Д.Н. Колдина стр Полоски на чашке (Цветная бумага). Декоративная аппликация) Цель: Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии, украшать предмет с помощью вырезанных полос. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Воспитывать отзывчивость и доброту. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Индивидуальная работа: Цель: Наблюдение за трудом дворника (карт №5) Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи Опыт «Свойства солнечных лучей». Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей. П.и «Дед Мороз» Цель игры. Прививать детям умение выполнять характерные движения. (карт №5) П.И. «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. Труд.: уборка мусора, подметание дорожек. Цель: Воспитывать трудолюбие. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки | |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. И. Суриков «Зима» Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, учить чествовать и воспроизводить образный язык стихотворения.Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой, прививать культурно – гигиенические навыки поведения за столом. Подготовка ко сну/сон; | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: Д.И «Ожившие игрушки». (карт №2) Цель: формировать у детей культуру общения. Самостоятельная игровая деятельность детей. СРИ. игра «Семья». Цель: побуждать детей отражать в игре знания и впечатления, полученные во время наблюдений, игр. Формировать умение подбирать атрибуты, вести диалоги. КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Самостоятельная игровая деятельность Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин КГН следим за осанкой, моем руки до и после еды Подготовка к прогулке/прогулка п/и: «Живой лабиринт». (карт №4) П/И «Краски». Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом. (карт №4) Развивать ориентировку в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Пятница 22.12.23г | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Цель Утренний круг (карт №1) Беседа: “За что мы любим зимушку – зиму” Цель:формирование умения замечать красоту зимней природы: пушистый снег деревья в серебристом уборе, блестящие льдинки П.Г. «ГОРШОК» (Карт №7) Цель: развивать мелкую моторику, речь, память Д.И. «Когда это бывает?» Цель: Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе А.Г..«Лягушка» (карт №3) Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать Подготовка к завтраку/завтрак. КГН следим за осанкой, моем руки до и после еды.. НОД Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Чашка» Колдина Д.Н. стр Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью, украшать изделие точками, нарисованными ватной палочкой. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) М.Б.Зацепина, Г.Е.Жукова Стр.73-75 Цель: Формировать у детей умение передавать движениями образы медведя и зайчика. Заинтриговать детей новогодним праздником, нарядной ёлкой, Дедом Морозом. Формировать интерес к празднику и желание принимать в нём участие. Развивать звуковысотный слух, навык чистого интонирования мелодии, умение вслушиваться в музыку, содержание песни, отвечать на вопросы. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Индивидуальная работа: Цель: Наблюдение за собакой и кошкой (карт №5) Цель: : продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с исто¬рией приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни. П.и «Птички и кошка». (карт№5) Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.. П.И. «Не попадись!».(карт №5) Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. Труд.: уборка мусора, подметание дорожек. Цель: Воспитывать трудолюбие. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки | |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.ЧХЛ А. Введенский «Кто» Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений; взаимосвязь описанного с реальностью.Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой, прививать культурно – гигиенические навыки поведения за столом. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник Индивидуальная работа Цель: Д.И «« Найди и назови» (карт №2) Цель Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине Д.И. «Что сначала, что потом?» Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах Развивать реакцию Самостоятельная игровая деятельность детей. КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Самостоятельная игровая деятельность Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин КГН следим за осанкой, моем руки до и после еды Подготовка к прогулке/прогулка «Ловишки».Цель: развивать ловкость, быстроту. (карт №5) Развивать ориентировку в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
18.12.2023г.
Ознакомление с окружающим миром
«Посуда»
Цель: Обобщить знания по теме «Посуда»; упражнять в употреблении множественного числа существительных; развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук; упражнять в счете до 5.
Физическое развитие (зал)
Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.
19.12.2023г.
Развитие речи
Звуковая культура речи: звук ш Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком «ш».
Физическое развитие (улица)
Цель: Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом
20.12.2023г.
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) Продолжать развивать умение вслушиваться в музыку. Заинтересовать образом Снегурочки. Формировать умение передавать образ кошечки, которая идёт тихо и мягко. Воспитывать любовь к природе, вызывать эмоциональный отклик на музыку. Развивать певческие навыки (дикция, артикуляция), умение петь без напряжения, менять движения с изменением музыки, легко бегать, тихо ходить.
Познавательное развитие (ФЭМП)
Закреплять: знание о числе и цифре 3; умение соотносить цифру с количественным предметов; писать цифры 1, 2, 3;
сравнивать знакомые предметы по высоте, объединять предметы по этомупризнаку;развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков.
21.12.2022г.
Физическое развитие (зал)
Цель: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.
Художественно-эстетическое развитие (аппликация)
«Полоски на чашке»
Цель: Учить детей правильно держать
ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии, украшать предмет с помощью вырезанных полос. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Воспитывать отзывчивость и доброту.
22.12.2023
Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Чашка»
Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью, украшать изделие точками, нарисованными ватной палочкой.
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
Цель: Формировать у детей умение передавать движениями образы медведя и зайчика. Заинтриговать детей новогодним праздником, нарядной ёлкой, Дедом Морозом. Формировать интерес к празднику и желание принимать в нём участие. Развивать звуковысотный слух, навык чистого интонирования мелодии, умение вслушиваться в музыку, содержание песни, отвечать на вопросы.
Александр Введенский
Кто?
1
Дядя Боря говорит,
Что
От того он так сердит,
Что
Кто-то сбросил со стола
Три тарелки, два котла
И в кастрюлю с молоком
Кинул клещи с молотком;
Может, это серый кот
Виноват,
Или это черный пес
Виноват,
Или это курицы
Залетели с улицы,
Или толстый, как сундук,
Приходил сюда индюк,
Три тарелки, два котла
Сбросил на пол со стола
И в кастрюлю с молоком
Кинул клещи с молотком?
2
Входит дядя в кабинет,
Но и там порядка нет —
Все бумаги на полу,
А чернильница в углу.
3
Дядя Боря говорит,
Что
Оттого он так сердит,
Что
Банку, полную чернил,
Кто-то на пол уронил
И оставил на столе
Деревянный пистолет;
Может, это серый кот
Виноват,
Или это черный пес
Виноват,
Или это курицы
Залетели с улицы,
Или толстый, как сундук,
Приходил сюда индюк,
Банку, полную чернил,
В кабинете уронил
И оставил на столе
Деревянный пистолет?
4
На обои дядя Боря
Поглядел,
И со стула дядя Боря
Полетел.
Стали стены голые,
Стали невеселые —
Все картинки сняты,
Брошены и смяты.
5
Дядя Боря говорит,
Что
Оттого он так сердит,
Что
Все картинки кто-то снял,
Кто-то сбросил их и смял
И повесил дудочку
И складную удочку;
Может, это серый кот
Виноват,
Или это черный пес
Виноват,
Или это курицы
Залетели с улицы,
Или толстый, как сундук,
Приходил сюда индюк
И повесил дудочку
И складную удочку?
6
Дядя Боря говорит:
— Чьи же это вещи?
Дядя Боря говорит:
— Чьи же это клещи?
Дядя Боря говорит:
— Чья же эта дудочка?
Дядя Боря говорит:
— Чья же эта удочка?
7
Убегает серый кот,
Пистолета не берет,
Удирает черный пес,
Отворачивает нос,
Не приходят курицы,
Бегают по улице,
Важный, толстый, как сундук;
Только фыркает индюк,
Не желает удочки,
Не желает дудочки.
А является один
Восьмилетний гражданин,
Восьмилетний гражданин —
Мальчик Петя Бородин.
8
Напечатайте в журнале,
Что
Наконец-то все узнали,
Кто
Три тарелки, два котла
Сбросил на пол со стола
И в кастрюлю с молоком
Кинул клещи с молотком,
Банку, полную чернил,
В кабинете уронил
И оставил на столе
Деревянный пистолет,
Жестяную дудочку
И складную удочку.
Серый кот не виноват,
Нет.
Черный пес не виноват,
Нет.
Не летали курицы
К нам в окошко с улицы,
Даже толстый, как сундук,
Не ходил сюда индюк.
Только Петя Бородин —
Он.
Виноват во всем один
Он.
И об этом самом Пете
Пусть узнают все на свете.
