Технологическая карта урока
Ф.И.О. преподавателя: Буракова Анастасия
Дата проведения:
Дисциплина: Литература
Тема: «Удивительная фантасмагория в повести Н.В.Гоголя «Нос»
Тип урока: комбинированный
Триединая дидактическая цельурока:
обучающая:
создать условия для закрепления полученных знаний
развивающая:
создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации, применения их в знакомой и новой учебной ситуациях, проверки уровня усвоения системы знаний и умений.
воспитывающая:
создать условия для духовно – нравственного развития
Методы обучения: активный (АМО), интерактивный (ИМО)
Формы работы: фронт., индивид, груп.
Планируемые результаты:
Общие и профессиональные компетенции, формируемые на уроке:
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.
ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ПК 1.1. Разрабатывать и реализовывать социально-культурные проекты и программы.
Личностные результаты, формируемые на уроке:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;
активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства;
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения.
Дидактический материал:текст повести «Нос» Н.В.Гоголя; презентация
Зачитываю вступительный фрагмент повести
«Марта 25 числа…Ужас изобразился»
Сатирическая абсурдная повесть «Нос» написана Н.В. Гоголем в период между 1832-1834 г.г. Произведение входит в так называемый цикл «Петербургские повести» - повести, объединённые общим топонимом. Гоголь развивает миф о Петербурге. Однако Петербург выступает не только как место действия, но и как самостоятельный персонаж, который активно проявляет себя в том мире, созданном авторским воображением, где реальность переплетается с удивительной фантасмагорией.
Вопрос аудитории (актуализация знаний): что такое фантасмагория?
Итак, слово "фантасмагория" многозначно. Мы будем опираться на следующее определение:
нечто нереальное, призрачное, создание мечты, воображения. Причудливые, удивительные изменения, превращения или необыкновенные стечения обстоятельств, событий.
Цель нашего занятия - проследить, как в реалистическом повествовании, которое ведётся неспешно, со множеством отвлечений, возникает и проявляет себя нереальное, призрачное, фантастическое. Какова роль фантасмагории и символики в тексте?
Задание аудитории (работа в 2 - х группах): предлагаю обратиться к тексту повести и найти в нём необходимую информацию. Первую группу мы попросим отыскать цитаты, детали, связанные с реалистическим планом повести и замедляющие развитие сюжета. Вторая группа найдёт и выпишет элементы фантастики, необычные и странные детали (на работу отводится 10 минут).
Преподаватель заслушивает ответы сначала первой группы, потом - второй, выводит на экран предварительные записи, дополняет ответы учащихся.
Предварительные записи (по заданию для первой группы)
В реальном мире:
25 марта - Благовещение. Вознесенский проспект, Воскресенский мост, Исаакиевский мост, Казанский собор
завтрак Ивана Яковлевича, чья фамилия "утрачена", и Прасковьи Осиповны
ПлатонКовалёв - коллежский асессор, или майор: гордится званием, дорожит полезными знакомствами и связями, планирует удачно жениться, унижет нижестоящих и заискивает перед важными персонами
разговор Ковалёва с редактором о публикации объявления:
статейка в "Северной пчеле" (русская политическая и литературная газета, издававшаяся в Санкт-Петербурге в 1825—1864 годах, вначале либеральная, впоследствии консервативно-охранительная);
история о пуделе
переписка с Подточиной
В мире утраченного рассудка:
отрезанный нос в буханке свежего хлеба
похождения статского советника Носа
беседа Ковалёва с собственным носом
Ковалёв подаёт объявление о пропаже носа, образ пуделя как инфернальный, демонический образ
Нос пытается сбежать в Ригу
"О, ужас! Он не приклеивался..."
"Всё происшествие скрывается туманом, и что было дальше, совершенно неизвестно..."
Чудесное возвращение носа на прежнее место
Мы видим, как действие разворачивается одновременно в двух планах: реальном и фантастическом. Они тесно переплетены, и то, что, казалось бы. не имеет существенного значения в мире реальности, обретает особый смысл в мире фантасмагории. Достоверное таит в себе абсурдное, углубляя значимость фантастических образов. Именно на этом построена поэтика мотива яви, похожей на сон.
Зачитываю заключительный фрагмент повести.
Так что же перед нами? Диалог с немецким романтизмом, социальная сатира или больная фантазия гения, сон?.. Можно ли в этой "чепухе", как выразился сам автор. отыскать идею?
Гоголь описывает современное ему общество, в котором носу легче добиться высокого положения и обрести значимость, чем человеку?
Путь Ковалёва - это лихорадочная погоня человека, который не просто потерял нос, но вместе с нимпотерял лицо, положение, самодовольство.
Повесть "Нос" остаётся одной из самых загадочных и до сих не расшифрованных гоголевских вещей.
Рефлексия.
Как вам кажется, на какие проделки отважился бы Нос в наше время? Какие приключения ожидали бы современного Платона Ковалёва?
Анализ ответов.
Заключительное слово.
Автор делает попытку переосмыслить романтическую фантастику, её художественные приемы в целом, открыто их пародируя.
Домашнее задание: мы продолжаем знакомиться со странным миром петербургских повестей. Читаем повесть "Невский проспект".
