Как сделать уроки интересными?
Как сделать уроки русского языка и литературы интересными для обучающихся? Каждый учитель-словесник задаёт себе такой вопрос, но, к сожалению, как бы ни старался педагог при подготовке к своим занятиям, то есть используя современные образовательные технологии, творческие задания, разнообразные виды деятельности на уроках, формы, методы и приёмы обучения и т.п., интерес обучающихся к предметам иногда просто отсутствует. Что же делать? Постоянно повторять о необходимости получения общего среднего полного образования и важности будущей професии? Остаётся ещё один действенный метод - метод убеждения. Начнём с главного: попробуем определить интересы обучающихся, что им нравится, что вызывает интерес… Даже во время простой беседы на перемене опытный педагог это легко определит. А дальше? Дальше можно ненавязчиво предложить поучаствовать в конкурсах по русскому языку и литературе, пусть даже дистанционных, или нарисовать иллюстрацию к художественному произведению, которое изучаем на уроках.Порой даже обычная беседа с обучающимися в свободное внеурочное время приносит существенные результаты: они сами начинают подходить к преподавателю с предложениями выполнить интересные творческие задания. Вот это и есть самое важное время для формирования устойчивого интереса к предметам. Постепенно можно подготовить литературно-музыкальную гостиную, украшенную иллюстрациями обучающихся, и даже предложить им прочитать стихотворения, рассказы, тексты и другие лучшие творческие работы собственного сочинения. Самые лучшие моменты нужно всегда оставлять на память, то есть делать видеосъёмку и фотографировать, говоря, что теперь участники гостиной похожи на настоящих актёров из самых известных художественных фильмов. Любая нестандартная ситуация на уроке, даже вопросы: “А что бы вы сделали на месте этого героя?”, “А если бы персонажи жили в наше время?” и т.п. - становятся для обучающихся уже не оторванными от совремееной жизни, а связанными с ней. Можно устроить суд над литературным героем, а обучающиеся - уже прокуроры и адвокаты… Можно предложить обучающимся самим провести урок русского языка и литературы, предварительно составив конспект и план, и даже оценить работу своих сверстников. А начинать нужно с рационального использования внеурочного времени: перемены, беседы до и после уроков… Такие ненавязчивые моменты общения учителя-словесника с обучающимися могут принести существенные положительные образовательные результаты. Нужно помнить, что самое главное в педагогическом мастерстве – терпение. Только тогда учительский труд будет приносить результаты и формировать лучшие личностные качества обучающихся. Пусть будет радость учить и учиться!
