РКО Обществознание по теме Духовная культура. 10 класс.

РКО Обществознание по теме Духовная культура. 10 класс.

Общее количество баллов 18

Задание 1-6 направлены на проверку базовых знаний.

В заданиях 2,4,5,6 необходимо выбирать из списка, содержащего 5-6 положений, те позиции, которые соответствуют заданному условию – верных вариантов чаще всего бывает 2,3 или 4. Максимально можно получить 2 балла. В зданиях 1,3 необходимо соотнести признаки с формами культуры, а также примеры с функциями науки, так как задание оценивается в 1 балл, то ошибки допускать нельзя.

Задание 7 - это задание-задача. Оно требует применения усвоенных знаний в конкретной ситуации, в контексте определенной проблемы. Ученикам приводится проблемная общественная ситуация, на основании которой необходимо ответить на определенное количество вопросов. Задание 22, как и любое задание Второй части, проверяет знания по разделу «Человек и общество» по теме (Общество, типы общества, Образование). Главной сложностью задания является то, что проверяются различные аспекты подготовки:

Умение анализировать ситуацию

Теоретические знания

Умение приводить пояснения и аргументы

Так как задание представлено в сокращённом виде, то оценивается в 2 балла.

Задание 8 высокого уровня сложности проверяет сформированность умения выявлять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (предметный результат), а также позволяет продемонстрировать владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства (метапредметные результаты обучения).

Максимальный балл, который можно получить за правильное выполнение задания, 6 баллов. Оценивается оно по трём критериям:

Обоснование: Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов. (максимум - 2 балла)

Ответ на вопрос: Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций. (максимум - 1 балл)

Примеры: В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. (Максимум - 3 балла).

Вариант 1

Установите соответствие между отличительными признаками и формами культур, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК

А)  выполнение, прежде всего, компенсаторной функции Б)  высокая сложность выражения и содержания

В)  сохранение исторической преемственности Г)  удовлетворение сиюминутных потребностей людей

Д)  ориентация на узкий круг высокообразованной публики

ФОРМА КУЛЬТУРЫ 1.  массовая 2.  народная 3.  элитарная

2. Выберите верные суждения о науке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наука осуществляет поиск путей преодоления глобальных проблем современного человечества.

2) Наука способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нём.

3) Основная функция науки связана с регулированием социального поведения людей.

4) Наука помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии.

5) Наука в отличие от других форм (областей) духовной культуры оказывает эмоциональное воздействие на человека.

3. Установите соответствие между функциями науки и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

A)  экологи предупредили об опасном для живых организмов загрязнении вод Байкала

Б)  учёные разработали новую конструкцию истребителя и организовали её серийное производство

B)  финансовые аналитики высказали предположения о тенденциях развития банковской системы на ближайшие годы

Г)  поля агрофирмы засеяли кукурузой, которая в результате работы специалистов по генной инженерии стала недоступна для вредителей

Д)  метеорологи высказали предположение о том, что в результате изменения климата практически исчезает весна в средних широтах, после зимних холодов сразу наступает летняя жара

ФУНКЦИИ НАУКИ1.  производственная2.  прогностическая

4. Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Функция социализации новых поколений является одной из основных для образовательных организаций.

2) Система образования реализует определённый общественный заказ.

3) Гуманитаризация образования проявляется в сокращении учебного времени на изучение истории.

4) Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных особенностей школьников.

5) Образование, в отличие от других форм духовной культуры, способно оказывать эмоциональное воздействие на человека

5. Выберите верные суждения о функциях искусства и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Познавательная функция позволяет анализировать действительность при помощи художественных образов.

2) Эстетическая функция искусства проявляется в предвосхищении модных тенденций в искусстве.

3) Согласно гедонистической функции, искусство призвано доставлять удовольствие.

4) Воспитательная функция сопряжена с процессом социализации.

5) Компенсаторная функция отражает задачу прогноза негативных проявлений материальной культуры.

6. Выберите верные суждения о религии и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. К национальным религиям относятся буддизм, христианство и ислам.

2. Священная книга христиан называется Библия.

3. Религия выполняет, прежде всего, мировоззренческую функцию.

4. Основными элементами религии являются мировоззрение, культ, организация.

5. Христианство является самой древней из мировых религий.

7. В государстве Z происходит широкое внедрение инновационных технологий в различные области жизни, активно развиваются наукоёмкие и ресурсосберегающие производства, постоянно возрастает роль науки и образования в жизни общества. В ходе социологических опросов было установлено, что в стране Z в период с 2015 по 2019 г. ежегодно на 15% росла доля учащихся школ, воспользовавшихся правом выбора наиболее удобной формы обучения в соответствии со своими целями и интересами. Школьники и их родители отмечают общую ориентированность системы образования на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, сохранение и укрепление здоровья учеников. Социологические опросы показали, что в стране Z преобладают семьи демократического типа.

Государство Z включает в себя восемь территориальных единиц, не обладающих политической самостоятельностью. Законодательную власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть.

К какому типу относится общество Z? Какую тенденцию развития образования иллюстрируют приведённые данные?

8. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте необходимость непрерывного образования для развития личности.

2) Назовите три обязанности обучающегося в РФ.

3) Приведите примеры, которые иллюстрируют, как выполнение данных обязанностей влияют на социализацию.

Вариант 2.

Установите соответствие между отличительными признаками и основными формами культуры, которые они иллюстрируют:

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК

А)  создается элитой или по ее заказу профессиональными творцами

Б)  создается анонимными творцами

В)  адресована узкой группе знатоков и ценителей

Г)  преследует основную цель  — получение коммерческой выгоды

Д)  технически тиражируется в виде множества копий

ФОРМА КУЛЬТУРЫ 1.  народная 2.  элитарная 3.  массовая

2. Выберите верные суждения о науке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Науке, как и другим формам духовной культуры, свойственны рациональность и системность.

2) Наука нацелена на исследование объективных законов, действующих в природе и обществе.

3) Наука допускает применение художественного вымысла в исследованиях.

4) Научные знания влияют на формирование мировоззрения человека.

5) Доказательность в науке означает, что любое теоретическое положение, гипотеза должны быть обоснованы.

3. Установите соответствие между характеристиками и функциями наук:

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  показывает возможные опасные тенденции развития общества

Б)  предсказывает возможные природные катаклизмы, угрожающие человечеству

В)  способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нём

Г)  помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии

Д)  позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира

Функции науки 1.  мировоззренческая 2.  прогностическая

4. Выберите верные суждения об образовании в Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) К принципам государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования в РФ относят обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека.

2) В РФ устанавливаются следующие уровни общего образования: начальное общее образование; основное общее образование; среднее общее образование; высшее образование.

3) Недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования – один из принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования в РФ.

4) В РФ гарантируется право каждого человека на образование.

5) Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование)

5. Выберите верные суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Искусство нацелено на открытие объективных закономерностей, действующих в природе и обществе.

2) Искусство отражает действительность в образно-символической форме.

3) Искусство, в отличие от других форм (областей) духовной культуры, способно оказывать эмоциональное воздействие на человека.

4) Только искусство объясняет события, явления окружающего мира.

5) B искусстве огромную роль играет воображение художника и зрителя.

6. Выберите верные суждения о религии и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. К мировым религиям относятся буддизм, христианство и ислам.

2. Самой древней мировой религией является ислам.

3. Компенсаторная функция религии проявляется в том, что религия даёт верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных, кажущихся безвыходными ситуаций.

4. Национальные религии распространены только в рамках одной общности, группы людей.

5. Воспитательная функция религии заключается в том, что она способствует социализации индивида, прививая определённые правила и навыки поведения в обществе.

7. В государстве Z развиваются новейшие коммуникационные технологии и сервисы, внедряются инновации, осуществляется переход к цифровым технологиям на всех уровнях производственной деятельности, возрастает роль науки и образования в жизни общества. В государстве Z в период с 2009 по 2019 г. наметился рост популярности дистанционных программ дополнительного образования, в школах половина занятий проходит с использованием интернет-технологий. В среднем число учеников, имеющих доступ к видеоурокам и другим цифровым учебным материалам, выросло в 12 раз.

В государстве Z все граждане имеют равные гражданские и политические права и свободы, а также гарантии их защиты. Законодательную власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть.

К какому типу относится общество Z? Какая тенденция развития образования описана, но не названа в условии задачи? Приведите название этой тенденции.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте необходимость повышения значимости социально-гуманитарных наук в системе школьного образования РФ

(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Назовите трёх любых отечественных учёных, известных своими достижениями в области гуманитарных наук, и науки, в которых они прославились (Сначала назовите учёного, а затем – соответствующую ему науку).

3) Для каждого из учёных, названных в пункте 2, приведите пример, который иллюстрирует их вклад в науку. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

13213 -1 балл

124 – 2 балла

21212 – 1 балл

124 – 2 балла

134 – 2 балла

234 – 2 балла

Постиндустриальное, гуманизация, 2 балла

8. 6 баллов

1. Необходимость непрерывного образования для развития личности обоснована тем, что в современном обществе знания постоянно обновляются, соответственно, для того, чтобы быть осведомленным обо всех нововведениях, человеку нужно постоянно обучаться, что впоследствии способствует развитию личности.

2. Обязанности обучающихся в РФ:

- бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей образовательную деятельность;

- выполнять требования устава организации, осуществляющей образовательную деятельность;

- добросовестно осваивать образовательную программу.

3. Примеры:

- Михаил Пилипенко является учеником школы № 287 Санкт-Петербурга. Во время нахождения в школе он никогда не качается на стуле, чтобы его не сломать, а также никогда не разрисовывает парты, что помогло понять Михаилу, как важно беречь вещи, чтобы они дольше сохраняли свои полезные свойства и опрятный вид, что иллюстрирует такую обязанность обучающегося РФ, как бережное отношение к имуществу организации, осуществляющей образовательную деятельность;

- В уставе школы № 30 г. Кирова указано положение об обязательном ношении школьной формы, вследствие чего, ученица 8 «А» класса Краева Елизавета всегда приходит в школу в соответствии с требованиями: надевает белую рубашку, а также серую юбку и жилетку, вследствие чего Елизавета поняла, что в различных организациях, в том числе образовательных, недопустимо надевать повседневную одежду, что иллюстрирует такую обязанность обучающегося РФ, как выполнение требований устава организации, осуществляющей образовательную деятельность;

- Алиса Шаврина, ученица 11 «Б» класса школы № 2030 города Москвы. Девушка с понедельника по субботу посещает уроки в соответствии с установленным расписанием, всегда вовремя выполняет домашние работы, а также отвечает на вопросы учителя во время урока, вследствие чего Алиса приобрела необходимые знания, умения и навыки, которыми она стала пользоваться в повседневной жизни, что иллюстрирует такую обязанность обучающегося РФ, как добросовестное усвоение образовательной программы.

21233.

245

22112.

1345

25

135

Постиндустриальное, информатизация

1) Обоснование: Значимость социально-гуманитарных наук огромна: без знаний основ экономики невозможна предпринимательская деятельность, без знаний основ юриспруденции человек не сможет защитить свои права и свободы, а также права других людей, без знаний основ социологии человек не сможет в полной мере понять социальных явлений и процессов и так далее. Социально-гуманитарные науки расширяют кругозор человека, дают возможность понять и объяснить то, что не смогут объяснить естественные науки, поэтому в современном школьном образовании России важны социально-гуманитарные науки, чтобы российское общество развивалось в различных направлениях силами подрастающего поколения.

2) Ученые: Филология: Владимир Даль; Философия: И. Ильин; Экономика: И. Липсиц.

3) Примеры:

1. Владимир Даль: внес неоценимый вклад в филологию, разработав толковый словарь, который смог дать объяснение и применение многим словам и фразеологизмам, один из первых кто создал словарь.

2. И. Ильин: русский философ, чьи труды известны многим философам, ведь его вклад в философию помог развить патриотизм, понять русского человека, его мышление и почувствовать русский дух. Основоположник философский течений.

3. И. Липсиц: доктор экономических наук, автор многих трудов, сделавших вклад в развитие российской экономики. Также создал известный школьный учебник, который помог и помогает разобраться в экономике и ее процессах, тем самым дав новому поколению возможность развить российскую экономику и науку.