Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 144»
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
МДОУ «Детский сад № 144»
____________Каширина Н.В.
Приказ №____от «____» _______________2023 г.
«Огород на окне»
проект для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
проект разработали воспитатели:
Кубракова Н.А.
Богачева И.А.
Саратов, 2023
«Общение с природой, забота о ней необходимы для воспитания
добрых чувств обязательных для каждого человека».
В. А. Сухомлинский
Паспорт проекта:
Срок реализации: краткосрочный с 15.03.2023 по 01.05.2023 год
Тип проекта: исследовательский, обучающий.
Цель:
Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Задачи:
-Формировать умение наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдений и делать выводы;
-Формировать представление о строении и развитии растений, их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека
- Развивать творческую, познавательную активность, устойчивость внимания, наглядно – действенное мышление, мелкую и общую моторику, композиционные умения.
-Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка).
-Развивать трудовые навыки, умение организовывать своё рабочее место в различных видах деятельности.
- Способствовать формированию навыков работы в команде; формировать бережное отношение к природе, желание заботиться о растениях, ответственности за порученное дело.
Участники проекта: дети, родители, педагоги.
Актуальность проекта:
Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно-исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни. В процессе систематического ухода за растениями формируются определенные трудовые навыки у детей, дошкольников приучают внимательно относиться к живой природе и заботиться о растениях.
Предварительная работа:
-формулирование целей и задач;
-изучение методической литературы;
-создание развивающей среды;
-подбор игр и оборудования;
-создание условий для выращивание растений на окне ;
Методы и формы работы, направленные на реализацию задач проекта:
Методы:
Наглядные:
-наблюдения;
-демонстрационный.
Игровые:
-дидактическая игра;
-ролевая игра.
Практические:
-упражнение;
-моделирование.
Формы.
Формы взаимодействия с детьми:
-непосредственная образовательная деятельность;
-совместная деятельность детей и педагогов;
-чтение художественной литературы;
-беседы, ситуативные разговоры;
-игры (дидактические, ролевые, и коммуникативные);
-презентации.
Формы взаимодействия с родителями:
-консультации для родителей;
-сотворчество детей и родителей.
Предполагаемые результаты проекта:
1.Формирование у детей старшего дошкольного возраста экологических знаний в процессе познавательно-исследовательской деятельности выращивание растений из семян.
2.Развитие познавательных и творческих способностей.
3.Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.
4.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.
5.Формирование у детей трудолюбия и бережного отношения к природе.
Этапы реализации проекта.
Этап | Мероприятие | Задачи |
Предварительный | - Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования, составление плана, разработка конспекта занятий - Беседа с родителями «Огород на окне». - Сбор семян необходимых для посадки, изготовление табличек. | - Создать условия для реализации проекта «Огород на окне». - Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. - Сформировать первоначальное представление о растениях и выращивание их в комнатных условиях. |
Основной | - Занятие «Дикорастущие и культурные растения» - Сюжетно - ролевые игры: «Огород» «Магазин «Овощи и фрукты» «Дачники» - Подвижные игры «Огородник» «Собери урожай» «Фрукты и овощи» - Беседы с детьми: «Лук от семи недуг» «Что необходимо для роста растений?» -Практическая деятельность: Посадка семян: помидор, перца ,огурца ,лука, укропа ,петрушки , базилика , редиса,бархотки ,петунии . -Опыт – наблюдение за ростом : помидор, перца ,огурца ,лука, укропа ,петрушки , базилика , редиса,бархотки ,петунии Опыт - наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях -Рассматривание семян через лупу. -Труд в уголке природы. -Рисование детей на тему «Наш лучок» -Аппликация детей на тему «Овощи на тарелке» -Пальчиковые игры: «Мы капусту рубим, рубим» «Приглашаем в огород» -Дидактические игры: «По грибы да по ягоды» «Дары природы» «Фрукты - овощи» -Чтение рассказов и стихов, отгадывание загадок, разучивание поговорок, пословиц с детьми об овощах, о цветах, о труде. -Труд в природе. | - Ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных (по взаимоотношениям с человеком), познакомить с интересными представителями мира растений. - Сформировать понятие у детей, что такое огород и способы ухода за ним. Закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах и фруктах. Развивать социальные навыки детей - Закрепить представление об огородных растениях,активизировать названия овощей. Развивать речевой слух. Физическое развитие ребенка и формирование его эмоциональной сферы. Учить различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность. -Дать понять представление о культурном растении - репчатом луке и его пользы для организма. Развивать интерес к жизни растений; уточнить представления об условиях, необходимых для жизни растений - Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры. -Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих семян: луковиц ,огурца, перца, укропа, петрушки , базилика , редиса ,бархотки и петунии. Получить необходимые условия для роста посаженных семян (свет, вода, тепло) - Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. С помощью лупы определить, что помогает перезимовать семенам. -Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла) -Закрепление умения детей передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей, развитие творческого воображения. -Продолжать знакомить с названиями овощей, закреплять разнообразные приемы вырезания. -Развитие мелкой моторики рук, закрепление названия овощей. -Ознакомление детей с различными видами грибов и ягод, научить различать среди них съедобные и ядовитые. Ознакомление детей с овощами и фруктами, различными видами орехов, а так - же со съедобными и ядовитыми ягодами и грибами. Ознакомление детей с названиями фруктов, овощей и ягод, различать их цвету и форме. -Развитие у детей внимания, памяти, мышления. Закрепить представление детей об овощах, цветах, труде и правилах ухода за растениями. -Подготовить клумбы к высадке рассады цветов, формировать интерес к результату своего труда. Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке огорода на окне в огород на участке сада. |
Заключительный | -Анкетирование детей -Высадка рассады с детьми в огород и на клумбы. -Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации. | -Подвести итоги проведённой работы по теме проекта; -Сравнить результаты входной анкеты с результатами итоговой; -Отчет о реализации проекта; -Создание презентации проекта «Огород на подоконнике», организация показа презентации |
Результат работы:
-альбом «Мой огород».
-консультация для родителей .
-выставка выращенных образцов .
-справка по итогам анкетирования родителей.
