Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся. Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся.

Урок по биологии в 8 классе

Тема: Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся. Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся.

Цель: познакомить учащихся с животными класса «Пресмыкающиеся»

Задачи:

-Образовательная: изучить особенности внешнего строения, среды обитания и разнообразие животного класса пресмыкающихся; познакомить с понятием- рептилии

- Воспитательная: воспитывать любознательность, развивать интерес к изучению природы

- Коррекционная: обучение приёму сравнения объектов между собой по нескольким характерным признакам, развитие речи, памяти обучающихся.

Тип урока: урок- путешествие.

Оборудование: компьютер, словарные таблички, клей, карточки для индивидуальной работы, оценочные карточки, учебник по биологии 8 класс (авторы А.И.Никишов, А.В. Теремов, издательство Москва «Просвещение»), карта.

ПЛАН УРОКА.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и целей урока.

III. Сообщение учебного материала.

IV. Релаксация.

V. Поэтапное закрепление.

VI. Подведение итогов урока и домашнее задание.

VII. Рефлексия.

I.Организация учащегося к уроку

Приветствую тебя на уроке биологии.

Давай проверим все ли готово к уроку. Проверка готовности к уроку.

Расскажу я по секрету –

Будет интересно!

Порядок на столе,

Порядок в голове.

Как всегда, мы снова

Начать урок готовы.

II. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы проведем необычный урок, отправимся в научную экспедицию.

Давай посмотрим на слово ЭКСПЕДИЦИЯ, вместе прочитаем. Как ты понимаешь это слово? (ответ учащегося)

Экспедиция- это путешествие, но со специальной научной целью.

Чтобы узнать куда мы держим путь нам надо: слайд

(читает ученик)

1. Отгадать загадки.

2.Найти картинку.

3.Найти спрятавшиеся буквы

4.Из букв сложить и прочитать тему нашей экспедиции.

Загадки:

Он на экваторе живёт

У него огромный рот

Он солнце в сказке проглотил

догадалась? Это .............(крокодил)  

(находят картинку с изображением крокодила и какие буквы там спрятаны.  прикрепить на доску)                              (ПРЕС)

Бегает среди камней

Не угонишься за ней.

Ухватил за хвост, но-ах!

Удрала, а хвост в руках!   ( ящерица)         ( МЫ)

Живу на суше и в воде

Мой панцирь очень

Нужен мне!

Я этим домом дорожу

Хоть очень медленно хожу    (черепаха)        (КАЮ)

Кто длиннее, чем чулок?

У кого ни рук, ни ног?

Кожа словно чешуя

По земле ползёт ......        (змея)                    (ЩИХ)

Хитроумней зверя нет-

Он всегда меняет цвет

Бегать зверь тот не привык

Мошек достаёт язык.

Кто такой, скажите он?

это ...........(хамелеон)                        (СЯ)      

А теперь давай сложим все буквы и посмотрим, что у тебя получилось. (Складывают из букв слово – ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ)

Итак, ты отгадала загадки про таких животных как: крокодил, ящерица, черепаха, змея, хамелеон. (картинки)

-Как можно назвать одним словом всех этих животных? Правильно -Пресмыкающиеся. Давай откроем словарь и прочитаем, что это слово означает. Прочитай это слово вслух. Что ты можешь сказать об этом слове? Трудное слово? Сколько в нём букв? (14)

Так в какую научную экспедицию мы сегодня отправимся? (экспедицию в мир пресмыкающихся).

Вместе определимтему нашего урока и запишем в тетрадь

Темаурока: «Пресмыкающиеся»

Цель нашего урока: знакомство с животными, которые относятся к классу пресмыкающиеся

На прошлом уроке мы изучили земноводных, а сегодня познакомимся с пресмыкающимися. Возможно, когда-нибудь ты увидишь или уже видела, живую черепаху или змею или других пресмыкающихся и сумеешь различать их.

Давай вместе подумаем, что мы бы хотели о них узнать?

Задачи:узнаем, как они выглядят, где они обитают, чем питаются, особенности строения, на какие отряды делятся пресмыкающиеся, чем они отличаются от других животных,о значении пресмыкающихся в природе и в жизни человека.

На уроке сегодня ты сама себя будешь оценивать, перед тобой лист самооценки, после каждого задания ты будешь ставить в нем:

+ если задание выполнила верно.

+/- если были допущены ошибки.

- если задание не выполнила.

В конце урока ты подсчитаешь свои результаты.

В ходе нашей экспедиции мы будем совершать остановки. А чтобы не сбиться с пути мы будем пользоваться картой, на которой обозначены названия наших станций. (звучит музыка "В мире животных») - карта

В путь!!!!

III. Сообщение учебного материала.

Первая наша Остановка "Узнавай-ка"

На этой остановке мы узнаем, на какие отряды делятся пресмыкающиеся, как они передвигаются, чем покрыта кожа у пресмыкающихся, а также где они обитают.

Об этих удивительных животных сложено много легенд и сказаний.

Задание: Я буду говорить тебе предложение, а ты закончи его письменно, свои ответы ты запишешь в тетрадь, а потом мы сверим твои результаты. О них говорят:

- Взгляд гипнотический? как у (змеи)

-Ужасно кровожадный как (крокодил)

- Быстрый и юркий как (ящерица)

- Медленный как (черепаха)

- Ужасно переменчивый как (хамелеон).

Посмотри на слайд и сверь свои ответы. У тебя были ошибки? Оцени свою работу.

Кто же они - эти таинственные животные? Как можно назвать их одним словом?

Давай сделаем первый вывод:Ящерицы, черепахи, крокодилы, змеи, а также давно вымершие динозавры представляют один класс животных - пресмыкающиеся.

В мире насчитывается более 7000 тыс видовпресмыкающихся. Эти виды делятся на 3 отряда. (Показ схемы)

Посмотрикороткое видео и ответь на вопрос: как передвигаются пресмыкающиеся? (видео)

(ответ ученика)

Свое название эти животные получили за то, что передвигаются преимущественно ползком, волоча своё брюхо по земле. Животное извивается всем телом - пресмыкается,это происходит потому, что лапы у них расположены по бокам. А у кого нет лап? змеи вообще не имеют ног и прекрасно передвигаются без них. Волоча свое тело по земле.

 Другое название этих животных - Рептилии (карточка). Слово "рептилия" в переводе с греческого означает "ползать на брюхе". Именно поэтому пресмыкающихся ещё называют - рептилиями

Кожа рептилий всегда сухая, покрытая роговой чешуёй или щитками...

(слайд с изображением чешуи -чешуя змей и кожа крокодила)!

 Это необходимо для того, чтобы удерживать влагу внутри организма и не давать ей испаряться. Поэтому они могут жить в сухих, жарких местах.

Задание:Что мы сейчас с тобой узнали?

Мы сейчас узнали на какие отряды делятся пресмыкающиеся, а также узнали почему их так называют, а теперь проверим твои знания. Тебе нужно самостоятельно составить схему и распределить животных по отрядам. Работать будешь в тетради. В этом тебе помогут вырезанные слова, а также клей, чтобы их приклеить. (пресмыкающиеся, рептилии, отряд чешуйчатые, отряд черепахи, отряд крокодилы, ящерицы, змеи)

Проверка результата. Оценивание.

Давай вместе сверим твою схему со схемой на экране. Оцени свою работу и поставьрезультат в листе самооценки.

Итак, мы выполнили задание и закрепили знания о том, на какие отряды делятсяпресмыкающиеся. Так на какие делятся отряды пресмыкающиеся?Какое другое название у пресмыкающихся? (Рептилии) Что означает слово рептилия? ("ползать на брюхе")

Открой учебник на стр.82, прочитай первый абзац и скажи, где же обитают эти животные?

Большинство животных этого класса обитают в теплых жарких странах под корнями деревьев. Могут жить в пустынях, в песках, в горах.

Черепахи живут как на суше, так и в воде. Этих удивительных животных можно встретить в соленой и пресной воде, в лесах и даже сухой земле. Хамелеон обычно селится на кронах деревьев и кустарников.

В наших краях ящерицы могут жить на опушке лесов, в оврагах, на солнечных пригорках, змеи по берегам болот, прудов и рек.

Посмотри на карту и подумай, где нет пресмыкающихся? (Нет пресмыкающихся только в Арктике и Антарктиде.) Почему? (ответ ученик)

 Пресмыкающиеся - холоднокровные животные. Что это значит? (у них холодная кровь? А как это - холодная кровь? Температура их тела зависит от окружающих условий. В жаркую погоду температура тела у них высокая и они вполне активны. В холодную погоду температура понижается и животные очень малоподвижны. Однако они способны контролировать температуру тела, укрываясь от перегрева или переохлаждения. Например, зимой они впадают в спячку, чтобы избежать холодов, а если очень жарко летом - они охотятся ночью.

Задание " "Найди всех, кто спрятался и где?"  (карточка).

Выполняя задание, ты еще раз уточнишь, кто где обитает.

Проверка результата. Я буду спрашивать, а ты отвечаешь. Оценивание. Молодец, выполнила все правильно и быстро.

Выполнив задание, мы закрепили, где обитают эти животные.

IV. Релаксация.

Следующая остановка нашей экспедиции

Табличка остановка " Отдыхай-ка" (физкультминутка)

Быстро встали, улыбнулись

Выше-выше потянулись

Ну-ка плечи распрями

Подними и опусти

Рук коленями коснись

Руки прямо

Сели, встали, сели, встали

Глубоко вдохнули, выдох

И присели на свой стул.

Отправляемся дальше и следующая Остановка " Познавай-ка"

Вспомним, что мы узнали о пресмыкающихся? (на какие отряды делятся, почему их так называют, где обитают)

А сейчас познакомимся с внешним строением тела пресмыкающихся на примере ящерицы прыткой, которая обитает на территории нашей страны и в нашей Омской области тоже можно ее встретить. (слайд) и узнаем, чем питаются пресмыкающиеся.

 Открой учебник на стр.83 и прочитай небольшой текст про ящерицу. (Тело ящерицы разделено на голову, туловище, хвост и по бокам расположены две пары конечностей. На ногах у неё длинные пальцы с коготками. Поэтому она легко может взбирается на камни, пни деревьев. Буровато - серый цвет самки и зеленоватый самца делает ящериц незаметными на почве и среди травы. Ящерица легко может обламывать свой хвост, если враг схватит её за него. Через некоторое время хвост снова отрастает. - (ученик читает текст в учебнике самостоятельно, дальше беседа по тексту)

Посмотри на изображение ящерицы в учебнике на стр.83, рис.56

Какая шея у ящерицы? (шея у ящерицы короткая)

   Голова соединяется с туловищем при помощи короткой шеи. Поэтому она может поворачиваться в стороны.

Что находится на голове?

(На голове у ящерицы находятся глаза, ноздри, рот и ушное отверстие.)

Что находится по бокам туловища ящерицы?

(по бокам туловища у ящерицы расположены конечности, передние и задние)

У многих пресмыкающихся во рту находится длинный раздвоенный на конце язык (слайд). Он служит им органом осязания. Что такое осязание?(это способность чувствовать прикосновения.)(с его помощью животные ощупывают предметы).  

А у человека какой орган является осязанием?

(кожа, она позволяет человеку узнать многое о предметах, которые его окружают)

Как ты думаешь, чем питается ящерица? Питается ящерица насекомыми. Открой учебник на стр.84 и прочитай, чем питается уж и гадюка. (ответ ученика) Так крокодилы, питаются мелкими рыбами, птицами, иногда и более мелкими крокодилами. Морские и пресноводные черепахи поедают главным образом рыб и водных беспозвоночных. Наземные черепахи - травоядные. Змеи нападают на ящериц, мелких змей, птиц, земноводных и млекопитающих.

Прежде, чем перейти на следующую остановку мы должны выполнить задание.

Задание: Нужно подписать название частей тела ящерицы, используя слова для справок: голова, шея, туловище, глаза, рот, ноздри, ушное отверстие, хвост, задние конечности, передние конечности, язык.

Давай сверим твой результат с карточкой, все ли правильно ты подписала.

Оценивание.

Теперь ты знаешь внешнее строение тела пресмыкающихся на примере какого животного? ящерицы. Какие пресмыкающиеся не имеют задних и передних конечностей? (змеи) Как они передвигаются? Волоча свое тело по земле

В нашем мире есть самая большая ящерица – слайд

Гигантский индонезийский варан, обитающий на острове Комодо, достигает длины 3,5 м и весит более 165 кг. Это самая большая ящерица в мире. Она может вставать на задние лапы, опираясь на хвост, прекрасно лазает по деревьям и охотится на самых разных животных, даже на оленей, кабанов, собак и лошадей! На коротких дистанциях варан может достигать скорости 20 км/ч. Местные жители прозвали его наземным крокодилом.

Есть самая крупная змея - Анаконда(слайд)

Пресмыкающиеся относятся к долгожителям. Змеи могут жить до 50 лет, крокодилы могут доживать до настоящего старческого возраста — 80 лет, а вот черепахи вообще могут прожить два века (200 лет)!

Давай с тобой еще раз вспомним, что мы узнали на этой остановке-познавай-ка?

(узнали о внешнем строении пресмыкающихся, где они обитают, чем питаются)

Как ты думаешь, какое значение пресмыкающихся в природе и в жизни человека?

(беседа)

-поедают разнообразных животных и сами являются пищевыми объектами более крупных хищных птиц и млекопитающих.

-крокодил (из кожи можно сделать различные предметы-кошелек, сумку, а также он чистит водоемы, поедает вредителей в водоемах)

 -ящерицы, уничтожая насекомых, приносят хозяйству человека пользу.

-Змеи питаются грызунами, тем самым регулируют их численность на планете.

- яд змей используется для изготовления лекарственных препаратов.

Обобщение материала.

V. Поэтапное закрепление.

Наша экспедиция подходит к концу. Мы с тобой дошли до остановки " Отвечай-ка"

На этой остановке тебе предстоит вспомнить, что ты сегодня узнала и ответить на ряд вопросов (слайд)

- В мир каких животных мы сегодня совершили научную экспедицию?

-Назови животных, которые относятся к классу пресмыкающихся.

-  На какие отряды они делятся?

- Почему они получили такое название?

- Как еще называют пресмыкающихся?

-Чем покрыто их тело?

- Ящерицы, змеи, черепахи могут поворачивать голову в сторону, опускать её вниз и поднимать вверх. Почему они могут "вертеть "головой?

- Где обитают эти животные?

-Чем питаются?

-Что ты узнала нового об этих животных.

VI. Подведение итогов урока и домашнее задание.

Закрепление знаний.

И сейчас мы выполним заключительные задание нашей экспедиции, посмотрим насколько ты запомнила новый материал:

Задание: Дополни текст об общих признаках пресмыкающихся.

Тело пресмыкающихся, имеющих ноги, _________________________ над землей, но при передвижении оно____________________________с ней. Голова у пресмыкающихся соединена с туловищем короткой ____________.  Поэтому она может___________________________ в стороны. Язык у многих пресмыкающихся длинный и __________________________ на конце. Он служит им органом ___________________________. Тело пресмыкающихся снаружи покрыто _____________________________.

Прочитайте текст, который у тебя получился.

Давай проверим все ли верно ты ответила. Открой учебник на стр. 82 и сверим твой текст с текстом в учебнике. Оценивание.

Мы выполнили заключительное задание, чтобы проверить твои знания.

Давай теперь заглянем в лист самооценки и подсчитаем твои результаты.

Возьми, лист самооценки и посчитай плюсы. Если у тебя получилось больше 4 плюсов, то оценка «5», от 3 до 4 плюсов оценка «4», и меньше 3 плюсов - оценка «3». Сколько плюсов у тебя получилось?

На этом наша экспедиция " в мир пресмыкающихся» сегодня заканчивается. Ты узнала много нового и интересного об удивительных животных, которые относятся к классу пресмыкающихся или рептилий. Наше путешествие мы продолжим на следующих уроках.

Домашнее задание. Прочитать учебник стр.82-84.

VII. Рефлексия

Релаксация.

Наш урок закончен, и я хотела бы его закончить следующим стихотворением

Посмотри на слайд