Урок по биологии в 8 классе
Тема: Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся. Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся.
Цель: познакомить учащихся с животными класса «Пресмыкающиеся»
Задачи:
-Образовательная: изучить особенности внешнего строения, среды обитания и разнообразие животного класса пресмыкающихся; познакомить с понятием- рептилии
- Воспитательная: воспитывать любознательность, развивать интерес к изучению природы
- Коррекционная: обучение приёму сравнения объектов между собой по нескольким характерным признакам, развитие речи, памяти обучающихся.
Тип урока: урок- путешествие.
Оборудование: компьютер, словарные таблички, клей, карточки для индивидуальной работы, оценочные карточки, учебник по биологии 8 класс (авторы А.И.Никишов, А.В. Теремов, издательство Москва «Просвещение»), карта.
ПЛАН УРОКА.
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и целей урока.
III. Сообщение учебного материала.
IV. Релаксация.
V. Поэтапное закрепление.
VI. Подведение итогов урока и домашнее задание.
VII. Рефлексия.
I.Организация учащегося к уроку
Приветствую тебя на уроке биологии.
Давай проверим все ли готово к уроку. Проверка готовности к уроку.
Расскажу я по секрету –
Будет интересно!
Порядок на столе,
Порядок в голове.
Как всегда, мы снова
Начать урок готовы.
II. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня мы проведем необычный урок, отправимся в научную экспедицию.
Давай посмотрим на слово ЭКСПЕДИЦИЯ, вместе прочитаем. Как ты понимаешь это слово? (ответ учащегося)
Экспедиция- это путешествие, но со специальной научной целью.
Чтобы узнать куда мы держим путь нам надо: слайд
(читает ученик)
1. Отгадать загадки.
2.Найти картинку.
3.Найти спрятавшиеся буквы
4.Из букв сложить и прочитать тему нашей экспедиции.
Загадки:
Он на экваторе живёт
У него огромный рот
Он солнце в сказке проглотил
догадалась? Это .............(крокодил)
(находят картинку с изображением крокодила и какие буквы там спрятаны. прикрепить на доску) (ПРЕС)
Бегает среди камней
Не угонишься за ней.
Ухватил за хвост, но-ах!
Удрала, а хвост в руках! ( ящерица) ( МЫ)
Живу на суше и в воде
Мой панцирь очень
Нужен мне!
Я этим домом дорожу
Хоть очень медленно хожу (черепаха) (КАЮ)
Кто длиннее, чем чулок?
У кого ни рук, ни ног?
Кожа словно чешуя
По земле ползёт ...... (змея) (ЩИХ)
Хитроумней зверя нет-
Он всегда меняет цвет
Бегать зверь тот не привык
Мошек достаёт язык.
Кто такой, скажите он?
это ...........(хамелеон) (СЯ)
А теперь давай сложим все буквы и посмотрим, что у тебя получилось. (Складывают из букв слово – ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ)
Итак, ты отгадала загадки про таких животных как: крокодил, ящерица, черепаха, змея, хамелеон. (картинки)
-Как можно назвать одним словом всех этих животных? Правильно -Пресмыкающиеся. Давай откроем словарь и прочитаем, что это слово означает. Прочитай это слово вслух. Что ты можешь сказать об этом слове? Трудное слово? Сколько в нём букв? (14)
Так в какую научную экспедицию мы сегодня отправимся? (экспедицию в мир пресмыкающихся).
Вместе определимтему нашего урока и запишем в тетрадь
Темаурока: «Пресмыкающиеся»
Цель нашего урока: знакомство с животными, которые относятся к классу пресмыкающиеся
На прошлом уроке мы изучили земноводных, а сегодня познакомимся с пресмыкающимися. Возможно, когда-нибудь ты увидишь или уже видела, живую черепаху или змею или других пресмыкающихся и сумеешь различать их.
Давай вместе подумаем, что мы бы хотели о них узнать?
Задачи:узнаем, как они выглядят, где они обитают, чем питаются, особенности строения, на какие отряды делятся пресмыкающиеся, чем они отличаются от других животных,о значении пресмыкающихся в природе и в жизни человека.
На уроке сегодня ты сама себя будешь оценивать, перед тобой лист самооценки, после каждого задания ты будешь ставить в нем:
+ если задание выполнила верно.
+/- если были допущены ошибки.
- если задание не выполнила.
В конце урока ты подсчитаешь свои результаты.
В ходе нашей экспедиции мы будем совершать остановки. А чтобы не сбиться с пути мы будем пользоваться картой, на которой обозначены названия наших станций. (звучит музыка "В мире животных») - карта
В путь!!!!
III. Сообщение учебного материала.
Первая наша Остановка "Узнавай-ка"
На этой остановке мы узнаем, на какие отряды делятся пресмыкающиеся, как они передвигаются, чем покрыта кожа у пресмыкающихся, а также где они обитают.
Об этих удивительных животных сложено много легенд и сказаний.
Задание: Я буду говорить тебе предложение, а ты закончи его письменно, свои ответы ты запишешь в тетрадь, а потом мы сверим твои результаты. О них говорят:
- Взгляд гипнотический? как у (змеи)
-Ужасно кровожадный как (крокодил)
- Быстрый и юркий как (ящерица)
- Медленный как (черепаха)
- Ужасно переменчивый как (хамелеон).
Посмотри на слайд и сверь свои ответы. У тебя были ошибки? Оцени свою работу.
Кто же они - эти таинственные животные? Как можно назвать их одним словом?
Давай сделаем первый вывод:Ящерицы, черепахи, крокодилы, змеи, а также давно вымершие динозавры представляют один класс животных - пресмыкающиеся.
В мире насчитывается более 7000 тыс видовпресмыкающихся. Эти виды делятся на 3 отряда. (Показ схемы)
Посмотрикороткое видео и ответь на вопрос: как передвигаются пресмыкающиеся? (видео)
(ответ ученика)
Свое название эти животные получили за то, что передвигаются преимущественно ползком, волоча своё брюхо по земле. Животное извивается всем телом - пресмыкается,это происходит потому, что лапы у них расположены по бокам. А у кого нет лап? змеи вообще не имеют ног и прекрасно передвигаются без них. Волоча свое тело по земле.
Другое название этих животных - Рептилии (карточка). Слово "рептилия" в переводе с греческого означает "ползать на брюхе". Именно поэтому пресмыкающихся ещё называют - рептилиями
Кожа рептилий всегда сухая, покрытая роговой чешуёй или щитками...
(слайд с изображением чешуи -чешуя змей и кожа крокодила)!
Это необходимо для того, чтобы удерживать влагу внутри организма и не давать ей испаряться. Поэтому они могут жить в сухих, жарких местах.
Задание:Что мы сейчас с тобой узнали?
Мы сейчас узнали на какие отряды делятся пресмыкающиеся, а также узнали почему их так называют, а теперь проверим твои знания. Тебе нужно самостоятельно составить схему и распределить животных по отрядам. Работать будешь в тетради. В этом тебе помогут вырезанные слова, а также клей, чтобы их приклеить. (пресмыкающиеся, рептилии, отряд чешуйчатые, отряд черепахи, отряд крокодилы, ящерицы, змеи)
Проверка результата. Оценивание.
Давай вместе сверим твою схему со схемой на экране. Оцени свою работу и поставьрезультат в листе самооценки.
Итак, мы выполнили задание и закрепили знания о том, на какие отряды делятсяпресмыкающиеся. Так на какие делятся отряды пресмыкающиеся?Какое другое название у пресмыкающихся? (Рептилии) Что означает слово рептилия? ("ползать на брюхе")
Открой учебник на стр.82, прочитай первый абзац и скажи, где же обитают эти животные?
Большинство животных этого класса обитают в теплых жарких странах под корнями деревьев. Могут жить в пустынях, в песках, в горах.
Черепахи живут как на суше, так и в воде. Этих удивительных животных можно встретить в соленой и пресной воде, в лесах и даже сухой земле. Хамелеон обычно селится на кронах деревьев и кустарников.
В наших краях ящерицы могут жить на опушке лесов, в оврагах, на солнечных пригорках, змеи по берегам болот, прудов и рек.
Посмотри на карту и подумай, где нет пресмыкающихся? (Нет пресмыкающихся только в Арктике и Антарктиде.) Почему? (ответ ученик)
Пресмыкающиеся - холоднокровные животные. Что это значит? (у них холодная кровь? А как это - холодная кровь? Температура их тела зависит от окружающих условий. В жаркую погоду температура тела у них высокая и они вполне активны. В холодную погоду температура понижается и животные очень малоподвижны. Однако они способны контролировать температуру тела, укрываясь от перегрева или переохлаждения. Например, зимой они впадают в спячку, чтобы избежать холодов, а если очень жарко летом - они охотятся ночью.
Задание " "Найди всех, кто спрятался и где?" (карточка).
Выполняя задание, ты еще раз уточнишь, кто где обитает.
Проверка результата. Я буду спрашивать, а ты отвечаешь. Оценивание. Молодец, выполнила все правильно и быстро.
Выполнив задание, мы закрепили, где обитают эти животные.
IV. Релаксация.
Следующая остановка нашей экспедиции
Табличка остановка " Отдыхай-ка" (физкультминутка)
Быстро встали, улыбнулись
Выше-выше потянулись
Ну-ка плечи распрями
Подними и опусти
Рук коленями коснись
Руки прямо
Сели, встали, сели, встали
Глубоко вдохнули, выдох
И присели на свой стул.
Отправляемся дальше и следующая Остановка " Познавай-ка"
Вспомним, что мы узнали о пресмыкающихся? (на какие отряды делятся, почему их так называют, где обитают)
А сейчас познакомимся с внешним строением тела пресмыкающихся на примере ящерицы прыткой, которая обитает на территории нашей страны и в нашей Омской области тоже можно ее встретить. (слайд) и узнаем, чем питаются пресмыкающиеся.
Открой учебник на стр.83 и прочитай небольшой текст про ящерицу. (Тело ящерицы разделено на голову, туловище, хвост и по бокам расположены две пары конечностей. На ногах у неё длинные пальцы с коготками. Поэтому она легко может взбирается на камни, пни деревьев. Буровато - серый цвет самки и зеленоватый самца делает ящериц незаметными на почве и среди травы. Ящерица легко может обламывать свой хвост, если враг схватит её за него. Через некоторое время хвост снова отрастает. - (ученик читает текст в учебнике самостоятельно, дальше беседа по тексту)
Посмотри на изображение ящерицы в учебнике на стр.83, рис.56
Какая шея у ящерицы? (шея у ящерицы короткая)
Голова соединяется с туловищем при помощи короткой шеи. Поэтому она может поворачиваться в стороны.
Что находится на голове?
(На голове у ящерицы находятся глаза, ноздри, рот и ушное отверстие.)
Что находится по бокам туловища ящерицы?
(по бокам туловища у ящерицы расположены конечности, передние и задние)
У многих пресмыкающихся во рту находится длинный раздвоенный на конце язык (слайд). Он служит им органом осязания. Что такое осязание?(это способность чувствовать прикосновения.)(с его помощью животные ощупывают предметы).
А у человека какой орган является осязанием?
(кожа, она позволяет человеку узнать многое о предметах, которые его окружают)
Как ты думаешь, чем питается ящерица? Питается ящерица насекомыми. Открой учебник на стр.84 и прочитай, чем питается уж и гадюка. (ответ ученика) Так крокодилы, питаются мелкими рыбами, птицами, иногда и более мелкими крокодилами. Морские и пресноводные черепахи поедают главным образом рыб и водных беспозвоночных. Наземные черепахи - травоядные. Змеи нападают на ящериц, мелких змей, птиц, земноводных и млекопитающих.
Прежде, чем перейти на следующую остановку мы должны выполнить задание.
Задание: Нужно подписать название частей тела ящерицы, используя слова для справок: голова, шея, туловище, глаза, рот, ноздри, ушное отверстие, хвост, задние конечности, передние конечности, язык.
Давай сверим твой результат с карточкой, все ли правильно ты подписала.
Оценивание.
Теперь ты знаешь внешнее строение тела пресмыкающихся на примере какого животного? ящерицы. Какие пресмыкающиеся не имеют задних и передних конечностей? (змеи) Как они передвигаются? Волоча свое тело по земле
В нашем мире есть самая большая ящерица – слайд
Гигантский индонезийский варан, обитающий на острове Комодо, достигает длины 3,5 м и весит более 165 кг. Это самая большая ящерица в мире. Она может вставать на задние лапы, опираясь на хвост, прекрасно лазает по деревьям и охотится на самых разных животных, даже на оленей, кабанов, собак и лошадей! На коротких дистанциях варан может достигать скорости 20 км/ч. Местные жители прозвали его наземным крокодилом.
Есть самая крупная змея - Анаконда(слайд)
Пресмыкающиеся относятся к долгожителям. Змеи могут жить до 50 лет, крокодилы могут доживать до настоящего старческого возраста — 80 лет, а вот черепахи вообще могут прожить два века (200 лет)!
Давай с тобой еще раз вспомним, что мы узнали на этой остановке-познавай-ка?
(узнали о внешнем строении пресмыкающихся, где они обитают, чем питаются)
Как ты думаешь, какое значение пресмыкающихся в природе и в жизни человека?
(беседа)
-поедают разнообразных животных и сами являются пищевыми объектами более крупных хищных птиц и млекопитающих.
-крокодил (из кожи можно сделать различные предметы-кошелек, сумку, а также он чистит водоемы, поедает вредителей в водоемах)
-ящерицы, уничтожая насекомых, приносят хозяйству человека пользу.
-Змеи питаются грызунами, тем самым регулируют их численность на планете.
- яд змей используется для изготовления лекарственных препаратов.
Обобщение материала.
V. Поэтапное закрепление.
Наша экспедиция подходит к концу. Мы с тобой дошли до остановки " Отвечай-ка"
На этой остановке тебе предстоит вспомнить, что ты сегодня узнала и ответить на ряд вопросов (слайд)
- В мир каких животных мы сегодня совершили научную экспедицию?
-Назови животных, которые относятся к классу пресмыкающихся.
- На какие отряды они делятся?
- Почему они получили такое название?
- Как еще называют пресмыкающихся?
-Чем покрыто их тело?
- Ящерицы, змеи, черепахи могут поворачивать голову в сторону, опускать её вниз и поднимать вверх. Почему они могут "вертеть "головой?
- Где обитают эти животные?
-Чем питаются?
-Что ты узнала нового об этих животных.
VI. Подведение итогов урока и домашнее задание.
Закрепление знаний.
И сейчас мы выполним заключительные задание нашей экспедиции, посмотрим насколько ты запомнила новый материал:
Задание: Дополни текст об общих признаках пресмыкающихся.
Тело пресмыкающихся, имеющих ноги, _________________________ над землей, но при передвижении оно____________________________с ней. Голова у пресмыкающихся соединена с туловищем короткой ____________. Поэтому она может___________________________ в стороны. Язык у многих пресмыкающихся длинный и __________________________ на конце. Он служит им органом ___________________________. Тело пресмыкающихся снаружи покрыто _____________________________.
Прочитайте текст, который у тебя получился.
Давай проверим все ли верно ты ответила. Открой учебник на стр. 82 и сверим твой текст с текстом в учебнике. Оценивание.
Мы выполнили заключительное задание, чтобы проверить твои знания.
Давай теперь заглянем в лист самооценки и подсчитаем твои результаты.
Возьми, лист самооценки и посчитай плюсы. Если у тебя получилось больше 4 плюсов, то оценка «5», от 3 до 4 плюсов оценка «4», и меньше 3 плюсов - оценка «3». Сколько плюсов у тебя получилось?
На этом наша экспедиция " в мир пресмыкающихся» сегодня заканчивается. Ты узнала много нового и интересного об удивительных животных, которые относятся к классу пресмыкающихся или рептилий. Наше путешествие мы продолжим на следующих уроках.
Домашнее задание. Прочитать учебник стр.82-84.
VII. Рефлексия
Релаксация.
Наш урок закончен, и я хотела бы его закончить следующим стихотворением
Посмотри на слайд
