Тема Содержание | Задачи | ||||
Золотая осень. Холоден сентябрь, да сыт. Падают, падают листья, в нашем саду листопад…” Осенние хлопоты животных. | Знакомить детей с сезонным явлением «Золотая осень», с явлениями живой и неживой природы: (деревья, кустарники) способствовать накоплению ребёнком ярких впечатлений о природе, установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы, появлению любопытства и любознательности, проявлению переживаний, связанных с красотой природы; пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на звуки и краски природы. Воспитывать бережное отношение к природе. | ||||
Совместная деятельность | |||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Наблюдение за цветами на клумбе возле детского сада – выявить взаимосвязь живой природы с погодными условиями. «Кто деревья качает»-наблюдение за ветром, умение определять наличие ветра. Наблюдение за деревьями и сезонными изменениями. Ежедневно наблюдать за солнцем и погодой. Опыт “Свойства сухого и влажного песка» Рассказ М.Пришвина “Листопад”, А Плещеев «Осень наступила» А.Барто “Золотая осень” Заучивание стихотворения М. Ивенсен «Осень» Беседа с детьми «Золотое время года» Цель: систематизировать знания детей об осени;“ Кто как осень встречает” , “Как люди одеваются осенью” Внешний вид ребёнка (волосы, одежда, обувь). Ситуативная беседа «О болезни грязных рук» Цель: учить детей самостоятельно умываться, следить за чистотой своих рук, мыть их по мере необходимости после туалета с мылом; Беседа с детьми «Перелетные птицы» Цель: расширять и систематизировать знания о перелетных птицах; -Уборка игрушек и инвентаря после прогулки. -Убираем одежду в шкафчики после прогулки. -Подготовка к занятию лепка ( разложить досочки для лепки и салфетки) -Умение самостоятельно одеваться после сна С/р.и «Приходите в гости к нам» Цель: развивать умение слушать песенки, потешки, воспитывать любовь к устному народному творчеству ОБЖ «Что делать если ты потерялся?» Цель: закрепить с детьми основные правила поведения в данной ситуации. ОБЖ «Знакомство с улицей» Цель: уточнить представление у детей об улице, дороге повторить с детьми. Что улица делиться на две части : проезжую и тротуар; продолжать закреплять знания детей о транспорте. Артикуляционная гимнастика: «Мы шли и к Мишкиной берлоге подошли», «Брусничка», «Нам радостно и весело в осеннем лесу», «Хомячок толстячок», «Язычок в чащобе» Пальчиковая гимнастика : «Вышел дождик на прогулку» Дыхательная гимнастика: «Вдыхаем аромат леса», «Идем по лужам» | ||||
Непосредственно образовательная деятельность | Индивидуальная работа | ||||
Игровая деятельность | Р. «Один и много», «Скажи ласково» Цель: развивать логическое мышление; Мат/и «Сложи узор» “Сложи листок” Д\и «Что сначала, что потом?» Цель: уточнить знания детей о последовательности протекания сезонов; Дыхат гимнастика «Сильный ветер» “В какой руке игрушка” на ориентировку в пространстве относительно себя. Игра “Найди цветок, какой покажу” «Кто живёт в лесу?» Д\и «Ветер, ветер, ты какой?» Цель: упражнять в подборе прилагательных. | Д/и «С кого дерева листочек»- Илья , Лера, Тимофей д\и «Времена года» Цель: речь, логическое мышление – Работа по под группам | |||
Познавательно-исследовательская | Экология «Осень в жизни хвойных и лиственных деревьях» Цель: формировать у детей представление о лиственных и хвойных деревьях; Беседа «Полезны ли ягоды рябины?», «Как желтеют деревья?» Математика: Сравнение совокупности предметов по количеству Группировка предметов, опред. их кол-ва. Цель: совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами : один - много; Работа в тетради | Артем, Камилла – соотношение количества с цифрой. Д/и «Сложи квадрат» - учить складывать узор по карте-схеме: Тимофей, Илья В., Камилла Игра «Что больше?» Цель: закрепить умение сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения большой, маленький. Работа под группами | |||
Изобразительная дея- тельность | Лепка «Осеннее дерево с листочками.» Цель занятия: создавать образ осеннего дерева с помощью пластилина. Рисование: «Осенние листья» Цель: учить детей делать отпечатки листьями; учить смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета; учить различать и называть деревья, узнавать листья . Аппликация: «Грибок» - Научить детей выполнять аппликацию «Грибы», используя приём вырезания различных форм из квадрата и прямоугольника. Изготовление плаката к «Дню воспитателя» | Продолжать учить детей как правильно держать карандаш – Леша, Илья В, Илья Ю. «Дорисуй правильно» Цель: закреплять умение понимать учебную задачу и выполнять ее правильно- малыми подгруппами. | |||
Коммуникативная дея- тельность | Развитие речи: Чтение рассказа М. Пришвина “Листопад” (Составление мнемотаблицы). Составление рассказов по картине о осени. Цель: учить детей составлять рассказы о осени ; Беседа «Какие деревья бывают», «День воспитателя» Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденное солнце» Цель: Знакомство с писателем, создание условий для развития внимания и усидчивости посредством ознакомления произведения; | воспитать умение слушать рассказ, следить за развитием действий. - что видел по дороге в детский сад? - какие изменения произошли в природе?- ИльяЮ | |||
Двигательная деятель- ность | П/и «Дубочек» | закрепить умение играть не толкаясь и не ссорясь: работа с группой «Кто быстрей?» Цель: упражнять детей в быстром беге малыми подгруппами. «Прыжки через ров» Цель: способствовать физическому развитию детей через вовлечение их в игровую деятельность с Илья В | |||
Конструирование | Строим «забор» Цель: развивать мелкую моторику рук, глазомер, пространственную ориентировку, фантазию; воспитывать трудолюбие и усидчивость. | закрепить умение преобразовывать дорожки в длину по предложению воспитателя: Лера, Леша, Матвей | |||
Музыкальная деят-ть | По плану муз. руководителя | Учится отбивать ритм – работа по под группам. | |||
Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | ||||
Центр сюжетно ролевой игы-С/р и «Салон красоты» Цель: закрепить специфику работы мужского и женского парикмахера; развивать умение вступать в ролевое взаимодействие. Строить ролевой диалог Центр творчества: Рисование «Осенние фантазии» рисования по мокрому. Рисование по замыслу. Лепка по теме, аппликация по теме по образцу и незаконченные работы. Центр игр: Настольно- печатные игры: мозаика, кубики, пазлы по теме. Центр математики: Палочки Кюизенера и блоки Дьенеша в игре «Времена года» Посчитай листочки; Один – много; Центр речевого развития: Рассматривание иллюстраций: «Осень» и «Деревья» Дыхательная гимнастика, Артикуляционная гимнастика. Упражнения с массажным мячиком Центр экологии: С кого дерева листочек. Сравни и узнай. С кого дерева шишка. Центр конструирование: Игры со строительным материалом. Задачи: Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, теремок, мост. Игры с водой «Кораблики из листьев» | Беседы с родителями «Утренняя гимнастика – залог бодрого настроения» Консультация для родителей «Особенности развития речи детей в средней группе» Консультация для родителей «Правила поведения с незнакомыми людьми» | ||||
