"Профессии"

Наименование центров

Организация развивающей среды

Центр двигательной деятельности

Внести: скакалки, малые и большие мячи, кегли, бамбинтон. Для прогулки лопатки.

Центр книги/грамоты

Поместить:пополнить книги о животных.

Центр музыки

Внести: бубен, дудочки, барабан.

Центр художественного искусства

Поместить:«Осень в лесу» картины фруктов и ягод

Центр природы и экспериментирования

Внести:

Центр игротеки

Поместить: Д/и «Что здесь лишнее?», Д/и "Угадай какое животное я пропустила?", Д/и «Обведи по трафарету и раскрась», Д/и «Хищные и травоядные»

Центр сюжетно-ролевых игр

Внести: Атрибуты для с/р. игры: "Семья", «Дом», «Парикмахерская», «Больница».

Центр конструктивных игр

Поместить:конструкторы разного вида.

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с социальными партнерами

СОШ

Театр

Библиотека

Другие

Консультация«Рассказать детям где работают родители»

Время

Дни недели

Понедельник 20.11

Вторник 21.11

Среда 22.11

Четверг 23.11

Пятница 24.11

7.00-7.50

Рассматривание иллюстраций с изображением работы повара, врача, пожарного.
Цель: познакомить детей с разными профессиями.

Д/и«Когда это бывает». Цель: закрепить приметы зимы и весны.

Просмотр компьютерной презентации на тему «Все профессии нужны – все профессии важны!»

Цель: учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции после просмотра.

Рассматривание сюжетных картинок «дети на прогулке» (в разные времена года).

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе.

8.20-8.40

Утренняя гимнастика (с предметами), (формирование первоначальных представлений о ЗОЖ, сохранение психофизического здоровья)

8.40-8.50

Подготовка к завтраку: умывание, дежурство (воспитание КГН, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ).

8.50-9.00

Завтрак, полоскание рта после еды, (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ)

8.50-9.00

Создание мотивации к занятию: организация стимулирующей обстановки, сюрпризных моментов, проблемных ситуаций

9.30-10.25

Занятия

9.00 – 9.15

Физическое развитие по плану ФИЗО

9.25 – 9.40

Познавательное развитие

(Формирование целостной картины мира. Познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность)

Тема:«Профессии»

Цель:Познакомить детей с профессиями людей. Показав направленность труда доктора (вылечить людей), дворник (убрать двор), повара (приготовить завтрак, обед, ужин), прачки (постирать белье) и т.п.

Занятия

9.00-9.15

Познавательное развитие: ФЭМП с элементами конструирования

Тема: «Круг»

Цель: Сформировать представление о круге как общей форме некоторых предметов, умение распознавать круг в предметах окружающей обстановки;

Занятие

9:00 -9.15

Физическое развитие по плану ФИЗО

9.25 – 9.40

Художественно – эстетическое развитие (музыкально – художественная деятельность)

По плану муз.работника

Индивидуальная работа с:

Занятие

9.00-9.15

Художественно - эстетическое развитие:

лепка\аппликация

Тема:«Повар»

Цель: Учить детей раскатывать тонкую колбаску прямыми движениями рук, соединять их концы внахлест, накладывая их друг на друга и прижимая. Воспитывать отзывчивость.

Индивидуальная работа с:

Занятие

9.00-9.15
Художественно – эстетическое развитие (музыкально – художественная деятельность)

По плану муз.работника

9.25-9.40

Речевое развитие (коммуникативная де-ть, восприятие худ-ой литературы)

Тема: Рассказ
Цель: Учить детей составлять рассказ совместно с воспитателем. Учить детей правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов. Закреплять правильное произношение звуков фи фь; учить детей плавно, протяжно, на одном выдохе произносить звук.

10.30-12.00

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

12.00-12.20

Подготовка к обеду, обед (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) Беседа: «Правила хорошего поведения». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки.

12.20- 15.00

Подготовка к дневному сну, дневной сон (воспитание КГН, навыков самообслуживания, сохранение психофизического здоровья).

15.00-15.10

Подъем, закаливание, гимнастика после сна, комплекс № 2 (сохранение психофизического здоровья, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ).

Расстилание дорожек, подготовка тазов для закаливания.

15.10- 15.20

Полдник (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ).

15.50- 16.10

Индивидуальная работа с:

15.30-15.45
Художественно – эстетическое развитие: рисование.
Тема:«Железная дорога для доктора Айболита»
Цель:Учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки. Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

15.20-16.35

Физическое развитие по плану ФИЗО

Индивидуальная работа с:

16.20-16.40

Подготовка к ужину, ужин (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ).

17.20- 18.45

Прогулка, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования.