Проектная деятельность на тему "Огород на подоконнике"

Тема проекта

«Огород на подоконнике»

Вид проекта

Исследовательско-творческий проект

Актуальность проекта

Природа неразрывно связана с человеком. Каждый человек от мала до велика способен наблюдать за природой и замечать любые её изменения. Дети любознательны от рождения и неудивительно, что их интересует каждая травинка, каждое даже самое маленькое насекомое. Благодаря взрослым ребёнок познает окружающий мир, и именно взрослый может вживую показать, как развивается то или иное растение, что с ним происходит на протяжении жизни, какую пользу оно приносит. Выращивание растений на подоконнике в детском саду – это уникальная для детей возможность погрузиться в неизведанное, вживую убедиться в том, что волшебство существует, что мир природы прекрасен.

Однажды ко мне подошёл ребёнок с вопросом «Правда ли, что горох полезен для других растений, пока он растёт?». На утреннем круге был проведён опрос на эту тему. Выяснилось, что 70% детей не знают ответа на вопрос. Это послужило организации проекта.

Цель проекта

Формирование знаний у детей подготовительной к школе группы о том, чем правда ли горох полезен для других растений, пока растёт, в ходе создания огорода на подоконнике «Наш огород» совместно с детьми, родителями, педагогом и представления итогов проектной деятельности на родительском собрании.

Задачи проекта

Для воспитателя:

Провести утренний круг по выявлению знаний детей по теме «Огород на подоконнике»;

Подобрать необходимую информацию на тему «Огород на подоконнике»;

Подготовить методическое обеспечение по теме «Огород на подоконнике»;

Оформить РППС по теме «Огород на подоконнике»;

Оформить стенд для родителей «Огород на подоконнике»;

Помочь детям вспомнить, что происходит с природой весной, в ходе просмотра виртуальной экскурсии «Природа весной»;

Помочь детям запомнить, что происходит с природой весной, в ходе квиза на тему «Природа весной»;

Убедить детей в уникальности гороха в ходе опыта при помощи лупы «Удивительный горох»;

Помочь детям найти недостающие элементы в изображении строения гороха в ходе интерактивной игры «Найди недостающие элементы»;

Оформить огород на подоконнике «Наш огород»;

Провести родительское собрание на тему «Огород на подоконнике» для представления итогов проектной деятельности.

Для родителей:

Изучить информацию, представленную на стенде, на тему «Огород на подоконнике»;

Принять участие в родительском собрании;

Вырастить вместе с ребёнком горох + баклажан/морковь/лук в одной ёмкости для огорода на подоконнике «Наш огород»;

Рассмотреть огород на подоконнике, сделанный родителями, детьми и педагогом на тему «Наш огород» и поделиться впечатлениями.

Для детей:

Озвучить свои знания о том, правда ли горох полезен другим растениям, пока растёт, на утреннем круге по теме «Огород на подоконнике»;

Вспомнить, что происходит с природой весной, в ходе просмотра виртуальной экскурсии на тему «Природа весной»;

Закрепить знания о том, что происходит с природой весной, в ходе проведения квиза на тему «Природа весной»;

Рассмотреть горох под лупой в ходе опыта на тему «Удивительный горох»;

Найти и добавить недостающие детали в изображении строения гороха в интерактивной игре «Найди недостающие элементы»;

Вырастить вместе с родителями горох + баклажан/морковь/лук для огорода на подоконнике «Наш огород»

Представить растение воспитателю;

Помочь разместить растения на подоконнике «Наш огород».

Проблемный вопрос

«Правда ли, что горох полезен для других растений, пока он растёт?»

Продукт проекта

Огород на подоконнике «Наш огород»

Сроки реализации

Краткосрочный

День

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

Понедельник

Утренний круг с детьми на тему «Огород на подоконнике» с целью выявления знаний детей.

Музыкальное сопровождение, наглядное пособие, презентация.

Отсутствие некоторых детей; детям может быть неинтересна данная тема; дети не будут отвечать на вопросы; дети испортят наглядное пособие.

Все дети приняли участие, были заинтересованы, однако, не смогли дать развёрнутые ответы.

Вторник

Подготовка методического обеспечения.

Конспект, презентация, игры, пособия.

Технические неполадки, детям могут быть неинтересны игры; игры не соответствуют возрасту детей.

Методические материалы подготовлены.

Среда

Оформление РППС.

Дидактические игры, настольные игры, плакаты, альбомы с иллюстрациями, книги.

Недостаточная материальная база, материал не соответствует возрасту, песок может быть рассыпан, технические неполадки, детям может быть неинтересна РППС.

РППС подготовлена, соответствует возрасту детей, дети были заинтересованы.

Четверг

Оформление стенда.

Наглядное пособие (иллюстрации, памятка, буклеты).

Технические неполадки, количество детей было недостаточно, родители могут не заметить стенд, родители могут быть не заинтересованы, родители не знают, что такое проектная деятельность.

Стенд подготовлен, большинство родителей осведомлены о проектной деятельности и приняли в ней участие вместе с ребёнком.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

Пятница

Первая половина дня

Виртуальная экскурсия «Природа весной»

Воспитатель, дети.

Дети поучаствовали в виртуальной экскурсии, вспомнили, что происходит с природой весной.

Понедельник

Вторая половина дня

Квиз на тему «Природа весной»

Воспитатель, дети.

Дети повторили знания о том, что происходит с природой весной.

Вторник

Первая половина дня

Опыт при помощи лупы «Удивительный горох»

Воспитатель, дети.

Дети вживую убедились в уникальности корневой системы гороха, помощью рассматривания под лупой.

Среда

Вторая половина дня

Интерактивная игра «Найди недостающие элементы»

Воспитатель, дети.

Дети нашли недостающие элементы в изображении частей гороха.

Четверг

Первая половина дня

Представление детьми своего готового продукта – выращенного баклажана/моркови/лука вместе с горохом в одной ёмкости «Наш огород».

Воспитатель, дети, родители.

Дети представили фрагменты, сделанные с их родителями, для общего макета.

Вторая половина дня

Оформление огорода на подоконнике «Наш огород».

Воспитатель, дети, родители.

При помощи детей и родителей был создан огород на подоконнике «Наш огород».

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

Пятница

Утренний круг для выявления уровня знаний детей по теме проекта.

Опрос показал, что проект расширил знания детей по теме «Огород на подоконнике». Проект реализован успешно, повышены знания детей по теме «Огород на подоконнике». Родители замотивированы на работу в проектах детского сада.

Цель достигнута, задачи реализованы. Проект был успешно проведён.

Данный проект был реализован, выставлен на сайт образовательного учреждения, отправлен на конкурс педагогического мастерства.

Представление итогов проектной деятельности на родительском собрании.