Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад села Алаторка» муниципального района Иглинский район
Республики Башкортостан.
Утверждаю:
Заведующая МБДОУ «Детский сад села Алаторка»
_____________ Огуреева.О.С
Проект «Книжкина неделя»
в группе дошкольного возраста (от 5 до 6 лет) старшей
Составила:
Воспитатель – Машкина Г. М.
2019 год
Актуальность
Проблема чтения сейчас очень актуальная в нашей стране.
Как приобщить ребенка к чтению? Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения. Детям нравится слушать сказки, стихи, рассказы, но не все знают кто их автор этих произведений. Многие родители не уделяют этому должное внимание. В данное время прослеживается поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой, их авторами. Многие заменяют книги на мультфильмы , и компьютер.
Данный образовательный проект направлен на приобщение детей к книге, знание авторов, художников- иллюстраторов для развития познавательной и эмоциональной активности детей
Цель: приобщать детей к книге с помощью разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития их познавательной и эмоциональной активности.
Задачи: - познакомить детей с детскими писателями и поэтами;
- повысить интерес детей к литературным произведениям через различные виды деятельности;
- воспитывать желание детей к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней;
- способствовать расширению кругозора детей;
- повысить рейтинг книги в организации досуга дошкольников и стимулировать желание постоянного общения с книгой;
- способствовать совместному творчеству детей и родителей в продвижении
семейного чтения.
Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно – речевой.
Длительность проекта: 1 неделя – 11-15 ноября 2019год
Возраст детей: старшая группа (дети 5-6 лет)
Предварительная работа с детьми:
- тематическое оформление групповой комнаты,
- пополнение книжного уголка материалами, посвящённые книжкиной неделе;
- рисование героев любимых сказок,
- чтение детских сказок, рассказов, стихов,
- подбор портретов поэтов и писателей
Формы работы с детьми.
- тематические беседы:
- ситуативный разговор
- показ презентации «История возникновения книги»
- опрос детей: «Моя любимая книга».
- чтение произведений изучаемых авторов
- просмотр мультфильмов
- лепка «Мой любимый герой сказки»;
- аппликация «Закладка для книг»;
- рисование «Мои любимые книжные герои»;
Формы работы с родителями:
- пополнение библиотеки группы детскими книгами из домашней библиотеки.
- консультация для родителей «Как научить ребёнка любить книги», «Советы для родителей».
- рекомендации для родителей «Как воспитать любовь и интерес к книге»
-индивидуальная беседа «Какие книги читаете детям дома»
- изготовление поделки или рисунка на тему «Мой любимый книжный герой» или "издать" свою книжку – малышку по любой тематике,
Предполагаемые результаты:
-создание необходимых условий в детском саду, группе, семье по ознакомлению дошкольников с произведениями художественной литературы.
- дети познакомятся с детскими писателями и поэтами, будут различать жанры художественных произведений.
- повысится интерес к литературным произведениям через различные виды деятельности (рисование, лепка, дидактические игры)
- появится желание детей к постоянному общению с книгой и бережному отношению к книге.
-активное участие родителей в реализации проекта, понимание родителями важности семейного чтения.
-значимость проекта «Книжкина неделя» в том, что благодаря проекту
расширилось взаимодействие ДОУ, появились новые направления в совместном сотрудничестве с семьей по приобщению детей к прекрасному миру литературы.
Этапы проекта:
Подготовительный этап- подобрать детскую и методическую литературу по теме проекта, иллюстрации, портреты, фотографии авторов, дидактические игры, атрибуты и др.
Провести беседу с родителями «Какие книги читаете дома детям»
Перед проведением «Книжкиной недели» в группе была создана развивающая среда. - каждый день оформлялась выставка книг по теме дня;
составлен перспективный план мероприятий
Детям и родителям было дано домашнее задание:
-перечитать любимые книжки
-собрать дома и у знакомых ненужные книги, журналы, газеты.
Основной этап– реализовать перспективный план.
Обобщающий этап- обобщить материал и организовать выставку книг.
Продукт проекта: выставка книг, сделать вместе с родителями поделки и рисунки на тему «Мой любимый книжный герой» или "издать" свою книжку – малышку по любой тематике.
Перспективный план проведения
«Неделя детской книги»
Дни недели | Виды деятельности | Образовательные задачи |
Понедельник Знакомство с книгой ( история возникновения), «Забавные картинки для детей» -знакомство с известными иллюстраторами В.Г.Сутеевым Н. Устиновым и др. | Просмотр презентации «История создания книги» -знакомство с творчеством В.Г.Сутеева; Н.Устинова рассматривание их иллюстраций к сказкам; - чтение сказок, просмотр и обсуждение мультфильмов В. Г. Сутеева; - лепка «Мой любимый герой сказки «Под грибом»; - дидактическая игра «Узнай героя сказки по описанию»; - подвижная игра «Кто быстрее под грибок!» - дидактическая игра «Доскажи словечко» | 1.Познакомить детей с историей возникновения книги. 1. Познакомить детей с автором и художником детской книги В.Г.Сутеевым. Н.Устиновым 2. В дидактических и подвижных играх, в творческих видах деятельности закрепить знание детей сюжетов и героев сказок В.Г.Сутеева. 3.Показать детям приёмы ремонта книг. |
Вторник День С.Я.Маршака | -Познакомить детей с новыми произведениями С.Я.Маршака; «Какими бывают молотки», «Откуда стол пришел» - путешествие по выставке «Веселые стихи» (по книгам С.Я.Маршака); - дидактическая игра «Найди героев книг С.Я. Маршака»; - подвижная игра «Мыши водят хоровод». - Беседа с детьми. ОБЖ «Пожар. Опасные предметы, которые приводят к пожару»; - аппликация «Закладка для книг»; | 1.Познакомить детей с творчеством С.Я. Маршака, вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев. 2.В различных видах деятельности предложить детям применить литературный материал по творчеству С.Я. Маршака |
Среда День К.И.Чуковского | -Познакомить детей с новыми произведениями К.И.Чуковского «Федорино горе» - чтение стихотворения «Мойдодыр»; - Сюжетно-ролевая игра «Больница для зверей»; - подвижная игра «Путаница». - рассматривание иллюстраций к произведениям К.И. Чуковского; - дидактическая игра «Помоги Федоре»; - ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница | 1.Учить высказывать свое мнение о прочитанном, давать оценку героям, способствовать активизации связной речи. 2. Вызывать интерес детей к творчеству К.Чуковского при помощи изобразительных средств; выражать свое отношение к сказочным персонажам. 3. Развивать творческие изобразительные способности; способствовать взаимодействию детей и взрослых в процессе игрового общения. |
Четверг День А. Барто | Познакомить детей с новым произведением А. Барто «Веревочка» - конкурс стихов А. Барто. - подвижная игра «Найди себе пару». - Рисование игрушек из произведений А. Барто - подвижная игра «Мы веселые ребята | 1. Познакомить детей с творчеством А. Барто. 2.Развивать творческое воображение, мышление, память. 3.Учить детей создавать творческие работы на основе прочитанного произведения. 4. Учить детей выполнять правила подвижных, настольных, спортивных, дидактических игр. |
Пятница День сказки | - Путешествие по выставке «Волшебные сказки» - рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности; - дидактическая игра «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок) - дидактическая игра: «Из какой сказки герой?»; - «Составь сказку по сюжетным картинкам» - «Викторина по любимым сказкам» - «Литературный калейдоскоп» –вторая половина дня | 1. Знакомить с различными видами сказочных произведений. 2. Учить узнавать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки. 3. Закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (бибабо, пальчиковый, театр картинок, кукольный). 4. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу. |
- в течение недели дети познакомились с историей возникновения книги ,
- в результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей и с иллюстраторами детской книги.
- ежедневно были организованы для детей тематические выставки книг.
- детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.
- дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.
- у детей остались хорошие впечатления, обогатился словарный запас, расширился кругозор.
Методические рекомендации для родителей
в очередной раз, убедили их в том, что домашнее чтение или сказка на ночь - неотъемлемая часть эмоционального и речевого развития ребенка.
