Сценарий
«Звонок последний – звонок первый»
Культурно-досуговая программа для учащихся 4-х классов.
Авторская разработка педагога-орагнизатора
МБУ ДО «ЦВР «Истоки» г. Челябинска»
Зайцевой Ольги Сергеевны
Челябинск
Пояснительная записка
В современном обществе проблемы воспитания подрастающего поколения требуют большего к себе внимания. Следствием этого является повышение эффективности воспитательной работы в системе образования.
В школе важным компонентом отвечающим за эту работу является социально-педагогическая деятельность. Социально-педагогическая деятельность в свою очередь исходя из потребностей школы, обеспечивает социальную адаптацию детей, развитие их индивидуальных особенностей, творческого отношения к жизни каждого учащегося и укрепления своего физического и психического здоровья.
Педагоги опираясь на профессиональные знания, возрастные, психологические и физические особенности развития обеспечивают возможности для индивидуального подхода к ребенку, определяют его способности, причины возможных отклонений и пути профилактики. Этим социально-педагогическая деятельность способствует повышению эффективности учебно-воспитательной работы школы, формированию осознанного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих (к ЗОЖ), а также формированию социально активной личности.
Руководствуясь интересами ребенка, диагностикой особенностей его личного, интеллектуального и физического развития, психологических и педагогических причин нарушений в обучении и воспитании, педагог ставит главной целью своей деятельности профилактику и устранение нарушений, что способствует всестороннему и гармоничному развитию ребёнка, а также его полноценной социализации в современном обществе.
В социально-педагогическом направление проводится работа и по формированию нравственной готовности младших школьников. Различные мероприятия и акции закладывающие основы нравственного воспитания, способствуют психологической готовности детей младшего школьного возраста к учебной деятельности и жизни в современном обществе. Дети младшего школьного возраста подвержены стрессу связанному с переходом на новый уровень, преодоление боязни перехода в среднее звено школы, достигается средствами культурно-досуговой деятельности. В этот период дети очень активны и легче воспринимают информацию через игру и творческую деятельность. Проанализировав психолого-педагогические характеристики учащихся 4-х классов и деятельность школы по формированию нравственной готовности младших школьников, была разработана культурно-досуговая программа.
Цель программы: Заложить начальные знания нравственного воспитания и способствовать формированию нравственной готовности младших школьников.
Прилагаемый проект культурно-досуговой программы «Последний звонок – первый звонок!» для учащихся 4-х классов, состоит из следующих разделов:
1. Организационно-управленческий аспект культурно-досуговой программы: «Последний звонок – первый звонок!»
Кадровый ресурс программы состоит из:
Административного отдела
Хозяйственного
Технического
Штаба по подготовке и проведению мероприятия.
Учащиеся 4-х классов.
Материально-технический ресурс
Помещения для проведения и организации программы«Последний звонок – первый звонок!» - Актовый зал;
Музыкально-техническое оснащение: музыкальная аппаратура актового зала. (колонки, микрофоны, проектор, экран, ноутбук)
Призы и грамоты.
Информационно – методический ресурс
Информационно-методический ресурс данной программы составили работы следующих авторов Шоповаленко И.В., Шмаков С.А, А.М. Архангельский, Б.Т.Лихачёва, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Гончарова, Русанова, Жаркова и др. Теоретической основой также послужил материал полученный на таких дисциплинах как: «Управление персоналом», «Менеджмент в социально-культурной сфере», «Основы педагогики и психологии», «Сценарная подготовка», «Основы драматургии», «Основы режиссуры», «Хореография». Методические пособия и разработки по организации внеурочной работы для школьников.
2. Сценарно-режиссерская разработка культурно-досуговой программы.
2.1. Замысел культурно-досуговой программы
Замысел культурно-досуговой программы под названием «Последний звонок-первый звонок!» а так же основная идея и тема заключается в следующем: каждый класс олицетворяет свою ячейку школы и является кораблём в одном большом море знаний под названием школа. Так как это мероприятие это последний звонок у 4 классов, то таких маленьких кораблей в программе 4. Эти корабли бороздили просторы знаний 4 года, и наступила пора выходить на новый уровень. Дети это экипаж корабля - моряки, но на их пути встречаются как и в жизни любых путешественников и мореплавателей препятствия, и таким препятствием в этой программе станут пираты, которые захватят главный символ последнего звонка - звонок. Задача детей доказать что они не зря 4 года учились в школе, тогда пираты поверят юным морякам и вернут звонок. И путь для всех 4 кораблей в далёкое плавание будет вновь открыт.
2.2 Сюжетно-композиционное построение и монтаж программы
Экспозиция
Аниматоры в костюмах моряков встречают детей в зале.
Завязка
Кража пиратами «Звонка»
Развитие действия
Дети доказывают своими выступлениями, что не зря проучились до 4 класса и что они заслужили этот «последний звонок». Учащиеся благодарят своих учителей и классных руководителей.
Кульминация
Клятва 5-классника
Развязка
Пираты раскаиваются и возвращают звонок выпускникам
Финал
Звучит финальная песня. Все дети и гости выходят под музыку из зала.
2.3 Режиссерско-постановочная работа организатора культурно-досуговой программы: «Последний звонок – первый звонок»
Организация репетиций: читка, прогон, сводная, генеральная. Работа со сценарием и актерским составом по постановке культурно-досуговой программы, а также работа с выпускниками, подготовка их к выступлению на площадке.
2.4. Этапы реализации культурно-досуговой программы: «Последний звонок – первый звонок!»
Для проведения программы необходимо провести предварительную работу:
Определить:
Форму
Цель
Задачи
Место проведения
Время проведения
Дата проведения
Подготовка учащихся 4-х классов к выступлению. При необходимости, подключение специалистов – хореографии, вокала, стилистов, театралов, визажистов
Написание сценария
Работа с ведущими.
Прописать план подготовки и проведения
Составить организационный комитет
. Подготовка выразительных средств:
Оформление
Музыка, песни, слово, костюмы (детям, аниматорам и ведущим)
Этап подготовки программы
№ п/п | Содержание | Сроки выполнения | Ответственный |
1. | Создание оргкомитета | ||
2. | Разработать график репетиций с актёрским составом | ||
3. | Организовать встречу с классными руководителями | ||
4. | Составить график репетиций с учащимися 4-х классов | ||
5. | Разработать оформление культурно-дсуговой программы | ||
6. | Подобрать музыкальный материал | ||
7. | Написать сценарий культурно-досуговой программы | ||
8. | Разработать афиши и пригласительные | ||
9. | Подготовить подарки |
Сценарий
«Последний звонок – первый звонок!»
Действующие лица:
Адмирал школы №_____ – ___________________________________
Капитаны кораблей:
Классный рук-ль 4А
Классный рук-ль 4Б
Классный рук-ль 4В
Классный рук-ль 4Г
Пираты:
Пират 1
Пират 2
Пират 3
Матросы:
Актив детей от классов.
Аниматоры – 4 курс
Костюмы:
Аниматоры 4 Курс – матросы: тельняшки, чёрные брюки, джазовки.
Пираты в пиратских костюмах. Дети участвующие в объявлении номеров в тельняшках. Остальные дети в зависимости от номера в котором они участвуют надевают элементы костюмов.
Оформление зала:
Сцена
На заднем плане сцены в центре расположен белый парус из ткани, под которой находится гирлянда, за счёт чего парус светится. На парусе расположена надпись следующего содержания «Школа №__» . Внизу с левой и справой стороны от паруса тканевые сборки из голубой ткани символизирующие волны, сверху от паруса слевой и справой стороны, прикреплены чайки из картона. На кулисах с верху спущены цветные ленты. На аванс сцене располагается арка из гелиевых шариков цвета голубой, белый золотой. По боковым сторонам слева от арки и справа на деревянной стене прикреплены два фольгированных шарика в виде дельфинов. Внизу сцены сборками натянута золотая сетка на которой висят кораблики сделанные детьми.
Зал
С левой стороны от рядов на стене развешаны цветы из шариков в той же цветовой гамме как и арка, между ними располагаются четыре плаката с кораблями которые рисовали дети. В проходе между рядами на каждом стуле прицеплен гелиевый шарик, в основных цветах мероприятия: голубой, белый, золотой.
Дети под музыку заходят в зал, их встречают аниматоры в костюмах моряков (чёрные брюки, тельняшки, голубые галстуки) Родители и учителя уже находятся в зале.
ГЗК. В Бухту Школы № __ приглашаются, корабль 4 А класса
Бурными аплодисментами мы встречаем экипаж корабля 4Б класса
Под громкие аплодисменты пришвартовывается корабль 4В класса
Встречаем в нашей Бухте экипаж корабля 4Г класса.
Дети под музыку рассаживаются на места, аниматоры помогают.
Фанфары. Под музыку на сцене появляется четверо детей. Один смотрит в подзорную трубу. Трое детей расспрашивают с интересом что там.
Ребёнок 1. Ну, что что там?
Ребёнок 2. Скоро земля?
Ребёнок 3. Может там остров сокровищ?
Ребёнок 4. Да, самый настоящий остров сокровищ…….
Дети потирают руки радуются.
Ребёнок 5. Целая сокровищница знаний, впереди 5 класс!
Дети расстроились.
Ребёнок 1. И что теперь делать? (напугано)
Ребёнок 2. Звонить!
Ребёнок 2. Кому?
Ребёнок 5. Не кому! А во что?
Дети.Во что?
Ребёнок 5. В Звонок звонить! Свистать всех на верх!!!
Выбегает напуганный матрос (ребёнок)
Ребёнок 1. Украли! Украли!
Ребёнок 5. Матрос ….(Имя фамилия) Не наводите шторм! Что украли?
Пираты появляются из зала со звонком в руках.
Пираты. Звонок!!!
Пират 1. Эй, там на палубе!!! Эко ловко мы Вас! Вот оно золото!
Пират 2. Всего лишь звонок, а так много значит, позвонил один раз в школу все пошли, позвонил второй, из класса в новый перешёл, а третий раз позвонишь так вообще школу закончат!
Пират 3. А сейчас мы его украли, и ни кто больше из класса в класс переходить не будет.(хвастается, дразнится)
Пираты. Все в пираты пойдут!
Пират 1. Зачем учиться, знания получать! 4 класса, вполне достаточно!!!
Пират 2. Они ведь уже и писать и читать умеют!
Всё время пока пираты говорят между собой дети в испуге смотрят. Потом один из детей набирается смелости, выходит вперёд.
Ребёнок 1. А вы сами то в школе учились?
Пираты.Нет!
Ребёнок 2. Сейчас мы вам покажем как это здорово! И поможет нам в этом 4В класс. Встречаем громкими аплодисментами.
Номер от 4В класса песня «Учат в школе»
Пират 1. Ну, мы тоже на корабле песни поём, и для этого в школу ходить не обязательно!
Ребёнок 1. А мы не только песни петь мы ещё и танцевать умеем! А ну ка ребята из 4Г покажите пиратам класс!
Номер от 4Г класса Танец «Морячок»
Ребёнок 1. Что то я боюсь….
Ребёнок 2. Чего боишься?
Ребёнок 1. 5 класс боюсь, не заблудиться бы в коридоре пока на урок идёшь, учителей бы запомнить как зовут, ой…. А предметов то новых сколько….
Ребёнок 3. А я слышала, что в пятом нет ничего страшного
Ребёнок 4. Тут 9 и 10 класс бояться надо.
Ребёнок 1. А там что?
Ребёнок 3.Там говорят ЕГА какая то!
Номер 4А класса Сценка «На уроках спать нельзя»
Пират 1. Спасибо 4А классу, что предупредили!
Пират 2. Вот вот, а то проспал всю географию и уплыл не туда! Вместо Индии в Америку.
Пират 3. Да, ладно вам, а я тут уже успела подружиться с ребятами, они мне столько всего интересного рассказали, как в 1 класс пошли, хотите и вам расскажут?
Пират 1. Ну, хорошо давай послушаем! 4Г мы уже ждем вас на сцене.
Номер 4Г класса Стихи
Пират 1. Здорово, может, позвоним в звонок, и вернём их обратно в первый класс?
Пираты звонят в звонок, но у них ничего не получается.
Пират 2. Не работает!
Пираты 3. Не плывут их корабли в обратную сторону. А давай проверим как ребята со штурвалом своих корабле справляются?
Пират 1. (игра с залом)
Взяли крепко штурвал в руки (руки перед собой «берёмся за штурвал»)
Приготовились к плаванью по морю знаний! Повторяем за нами движения.
Айсберг двоексправа (проплываем справой стороны)
Волна пятёрок (волна руками)
Рифы двоек слева (проплываем с левой стороны)
Шторм громких аплодисментов.
Пират 1. Отлично! Вы такие внимательные!
Пират 2. А я слышал, что в школе ещё и домашние задания задают…
Ребёнок 1. Домашние задания, да нет проблем! Сейчас 4Б класс расскажет как можно справиться с домашним заданием! Встречаем громкими аплодисментами.
Номер 4Б класса Сценка «Домашнее задание»
Пират 1. Вот это я понимаю, какие мамы и папы молодцы. Если мы вернём ребятам звонок, они тоже будут такими же умными как они.
Пират 2. Вот таких умных нам корабле как раз и не хватает!
Пират 3. А ещё задорных и заводных. Таких как ребята 4В класса.
Номер от 4В класса Танец «Недетское время»
Пират 1. Джек ты чего плачешь? Звонок у нас!
Пират 3. Осталось только поднять паруса, и отплыть!
Пират 2. Эх вы…. как быстро пролетело четыре года, а ведь ни одной фотографии не осталось… Давайте хоть селфи с ребятами сделаем. А фотографию в альбом вклеим!
Пират 3. А я знаю, что у 4А класса даже альбом имеется…
Номер 4А класса песня «Вот и пролетели года»
Пират 2. Селёдка! Мне тут уже начинает нравиться!
Пират 1. А кто у этих отважных моряков капитан?
Ребёнок 1. Да он у нас не один, а целых четыре!
Номер от 4Б класса Стихи классным руководителям
Ребёнок 1. Сказать спасибо мы хотим
И пожелать вам море счастья
Ребёнок 2. Здоровья, радости любви,
И пусть обходят вас ненастья!
Ребёнок 3. Всех, кто учил нас, очень любим
И обещаем, не забудем!
Все: Спасибо Вам, наши любимые Учителя!
Дети дарят классным руководителям и всем учителям цветы.
Пират 3. А сокровища тут выдают?
Ребёнок 1. Конечно, самое главное сокровище это знания!
Ребёнок 2. И моряки то у нас все талантливые и самые умные, сейчас мы их вам покажем!
Пират 1. Для награждения приглашается адмирал нашего флота, директор школы № 62 Любовь Дмитриевна Кондратенкова.
Награждение за примерное обучение и активное участие в жизни класса и школы, напутственные слова директора школы.
Пират 2. Ой как здорово! А дальше дальше после 4 класса что?
Ребёнок 1. А вы нам звонок верните, и тогда узнаем, дальше 5 класс!
Пират 1. Мне так интересно узнать, что будет в 5 классе!
Пират 2. Ну что, вернём им звонок?
Пират 3. Давай!
Пираты передают два больших звонка по рядам.
Первая пара от 4А класса несёт звонок, за ними выстраиваются ещё три пары они красиво проходят по залу, и возвращаются на сцену и занимают на сцене исходное положение для исполнения Вальса.
Вальс от 4-х пар от каждого класса, под песню «Чайка»
Пират 2. Ну теперь то мы точно пятиклассники?
Ребёнок 2. Нет! Вы к нам первого сентября приходите в первый класс! А нам сначала надо клятву настоящего пятиклассника произнести!
Для торжественного произнесения клятвы прошу встать экипажи всех четырёх кораблей!
Пират 1. А вот и клятва! (достаёт свиток на нём написана клятва настоящего пятиклассника, читает)
«Если видишь, что кто-то отдыхает, помоги ему!
Отдыхай на перемене, чтобы спать можно было на уроках.
Не учи сегодня то, что можешь выучить завтра, и помни: Учеба - это святое -- не тронь ее!»
Пират 1. Ну хватит шуток!
Пират 2. Давайте серьёзно!
Пират 3. Ведь мы все хотим стать пятиклассниками?(вопрос в зал)
Все. Да!
Пират 1. У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного.
“Клянусь!”
Зал. Клянусь!
Пират 2. Не доводить учителей до температуры кипения 100 градусов. “Клянусь!”
Зал. Клянусь!
Пират 3. Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 1 км\час при передвижении по школьным коридорам. “Клянусь!”
Зал. Клянусь!
Пират 1. Плавать только на “Хорошо” и “Отлично” в море знаний, ныряя до самой глубины. “Клянусь!”
Зал. Клянусь!
Пират 2. Быть достойным своих учителей! “Клянусь!”
Зал. Клянусь!
Пират 3. Ну что Адмирал, экипажи кораблей готовы к плаванию в больших водах?
Л.Д. Готовы! Отдать швартовый!
Песня общая на мотив песни Паранормальных «Вставай!»
Звонок вновь нас на урок собери,
Чтоб много узнать мы смогли
Но четыре года прошли-прошли!
Вдаль наши уплывут корабли
Но ты улыбнись, не грусти
Нас Пятый ждёт впереди!
Звени!
Мы школе своей очень дружно живём
С учителями в ногу идём
Скучать, будем мы скучать….
В пятый мы перейдем лишь услышав звон
Мы закончим 4-ый у нас выпускной!!!
Звонок, для нас сегодня Звени!
Звонок вновь нас на урок соберёт
Будет много разных забот
Покорение новых высот
Но знай учителей своих не забывай
И с любовью ты их вспоминай
Новый мир для себя открывай! Давай!
Мы уже так много узнали
Помнишь, были совсем малышами
Время, пробежало так быстро.
И родители с нами плывут,
Как звезда освещают нам путь.
Наш пууууть.
Звонок, для нас сегодня Звени!
Звонок вновь нас на урок соберёт
Будет много разных забот
Покорение новых высот
Но знай учителей своих не забывай
И с любовью ты их вспоминай
Новый мир для себя открывай! Давай!
Пираты взрывают 2 хлопушки.
Пираты. А мы желаем вам юные матросы
Пират 1. Удачи!
Пират 2. Спокойного моря!
Пират 3. Попутного ветра!
Пираты. И сокровищницу знаний!
В зале звучит музыка классы по очереди приглашаются на сцену для общей фотографии.
Для фотографии на сцену приглашается 4А класс!
Мы уже с нетерпением ждём на сцене 4Б класс для общей фотографии!
Приглашаем для общей фотографии 4В класс!
4 Г класс мы уже ждём вас на сцене для общей фотографии!
Список литературы
И.М.Асанова, С.О.Дерябина, В.В.Игнатьева. «Организация Культурно-досуговой деятельности» Высшее проессиональное образование БАКАЛАВРИАТ, Москва издательский центр «Академия», Москва 2012,
Бабанский, Ю.К. Педагогика: Курс лекций/ Ю.К. Бабанский - М.: Просвещение, 2010.
Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание школьников/ Н.И. Болдырев - М.: Просвещение, 2006.
Григорович Л.А. Педагогика и психология/ Л.А. Григорович - М 2003г.
Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение, 2011. – 24 с. – (Стандарты второго поколения).
Дробницкий, О.Г. Проблемы нравственности/ О.Г. Дробницкий - М.: Просвещение, 2002.
Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры: Учебник. – М.: МГУКИ, 2010 г.
Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность Учебник. - М.: МГУКИ, 2010.
Ковалев, Н.Е Райский, Б.Ф Сорокин, Н.А. Введение в педагогику: Учебное пособие для педагогических институтов/ под ред.: Н.Е. Ковалева – М.: Просвещение, 2007.
"Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)
Марьенко, И.С. Нравственное становление личности школьника/ И.С. Марьенко - М.: Просвещение, 2008.
Основная образовательная программа основного общего образования
муниципального автономного образовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 62 г.Челябинска на 2014-2019гг.
Пивоварова Л.М. Словарь специалиста социально-культурной деятельности 2012 г.
Рубинштейн С.Л. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников. – М.:Просвещение, 1996г.
Русанова В.С. Словарь-справочник социального педагога организатора досуга детей и подростков 2010 г.
Русанова B. С. Детство. Отрочество. Юность. Программа воспитания в сфере досуга. - Челябинск: ЧГАКИ, 2011 г.
Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения/ В.А. Сухомлинский - М: 1980, т.2. 16. Шилова, М.И. Проблема ценностей и цели воспитания. // Классный руководитель. 2001. № 3.
Харламов, И.Ф. Педагогика: Курс лекций/ И.Ф. Харламов -М.: Просвещение, 2010.
И.В.Шаповаленко «Возрастная психология (Психология развития и
возрастная психология) Москва ГАРДАРИКИ 2005
Шилова, М.И. Проблема ценностей и цели воспитания. // Классный руководитель. 2001. № 3.
Шмаков С.А. Психолого-педагогические характеристики // Курс лекций 2013 г.
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).
Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Игра. Досуговое общение: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Д.В. Григорьев, Б.В. Куприянов. - М.: Просвещение, 2011. – 96 с. – (Работаем по новым стандартам).
http://bibliofond.ru
Универсальная библиотека ONLINE [Электронный ресурс]: электр. Библ. Система/ Директ-Медиа, - Москва: сор. 2001 – 2016. – Режим доступа: biblioclub.ru
Челябинская областная универсальная научная библиотека [Электронный ресурс]: инвормац. Портал б-кЧеляб, области /Гос.каз. уч-е.
Лань [Электронный ресурс]: электрон. Библ. Система/Лань. – Санкт-Петербург:Лань, 2010 – Режим доступа: www/lanbook.com/
ZNANIUM [Электронный ресурс]: электронная библ. Система/ инфра-М. – Москва: Инфра-М, сор. 2011-2016. – Режим доступа: znanium.com
КнигаФонд [Электронный ресурс]: электр.- библ. Система/ Директ-Медиа, - Москва: Директ-Медиа, сор. 2008– 2016. Режим доступа:www/knigafund.ru
Приложение 1
График репетиций культурно - досуговой программы
"Звонок последний – звонок первый!"
Дата | Время | Репетиция / участники | Место проведение | Ответственный |
Репетиция с ведущими | Руководитель проекта Хореограф проекта |
Смотр номеров от классов | Руководитель проекта Хореограф проекта | |||
Репетиция номеров 4А класса | Руководитель проекта Хореограф проекта | |||
Репетиция номеров 4Б класса | Руководитель проекта Хореограф проекта | |||
Репетиция с ведущими и аниматорами | Руководитель проекта Хореограф проекта | |||
Репетиция номеров 4В класса | Руководитель проекта Хореограф проекта | |||
Репетиция номеров 4Г класса | Руководитель проекта, Хореограф проекта | |||
Репетиция с ведущими и аниматорами | Руководитель проекта, Хореограф проекта | |||
Генеральная репетиция всех номеров от классов | Руководитель проекта, Хореограф проекта | |||
Генеральная репетиция с ведущими и аним. | Руководитель проекта, Хореограф проекта |
Приложение 2
Плейлист культурно - досуговой программы
"Звонок последний – звонок первый!"
Плейлист - список музыкальных треков в порядке их воспроизведения.
№ п/п | Название трека | Примечание |
1. | Детские песни про школу – Давным, давно! Современные детские песни – Волшебники двора – Дорога к солнцу. Последний звонок – «Школа, школа» Семицветик –Планета детства Непоседы – Мы маленькие дети Непоседы – Неразлучные друзья | На вход всех зрителей, учителей, учащихся и родителей |
2. | Трек 1 Фанфары | Начало культурно-досугово программы |
3. | Фоновая музыка – музыка без слов | Выход 4 героев, убавлять на слова ведущих |
4. | Фоновая музыка – Пираты Карибского Моря основная тема | Включить на слова «Украли, украли!» убавить, и добавить на появление Пиратов. |
5. | Песня «Учат в школе» минус | Номер 4В класса |
6. | Фоновая музыка | Трек включить сразу после номера |
7. | Трек 6 | Номер 4Г танец |
8. | Фоновая музыка – Страшная мелодия | Убавить на слова выступающих |
9. | Фоновая музыка – трек 8 | Номер 4 А, Звучит до слов «Для учителя перемена!» |
10. | ГЗК 1 «Бовин» | Звучит после слов «Для учителя перемена!» |
11. | ГЗК 2 «Бовин Проснись!» | Звучит после слов «Что слышим?» |
12. | Фоновая музыка – трек 11 | Звучит на поклон, уход детей и выход ведущих |
13. | Фоновая мызыка – Трек 12 | Номер 4 Г класса Включить после готовности участников за кулисами |
14. | Фоновая музыка – трек 13 | Звучит после выступления |
15. | фоновая музыка –трек 14 | Включить на время активизации зала |
16. | Фоновая музыка - Трек 15 | Звучит во время номера 4Б класса, тихо. |
17. | Фоновая музыка – трек 16 | Включить на выход ведущих |
18. | Непоседы - Недетское время | Номер 4 В танец |
19. | Фоновая музыка – Трек 18 грустная мелодия | Включить на выход ведущих |
20. | Песня переделанная плюс Алсу «Зимний сон» | Номер 4А Включить после готовности участников за кулисами |
21. | Фоновая музыка – трек 20 | Выход ведущих |
22. | Номер без музыкального сопровождения | Стихи 4Б |
23. | Фоновая музыка – Трек 21 | Поздравление учителей |
24. | Фоновая музыка – трек 22 | Выход ведущих |
25. | Фанфары | На выход директора школы |
26. | Фоновая музыка – трек 25 | Прибавить на выход участников на сцену, награждение |
27. | Фоновая музыка – трек 26 | Игра с залом перекидывание надувных звонков, прибавить |
28. | Детская песня - Чайка | Вальс, включать после того как звонки вернуться к аниматорам |
29. | Фоновая музыка – трек 28 | Убавлять на слова ведущих, прибавлять после слов |
30. | Фоновая музыка – трек 29 | Включить на слова «Ведь мы все хотим стать пятиклассниками?» |
31. | Песня переделанная Паранормальных «Вставай» -Звонок | Включить на слова. «Отдать швартовый!» |
32. | Песня «Последний звонок» | На время выхода гостей из зала и фотографирование |
Приложение 3
Список костюмов и реквизита
для проведения культурно - досуговой программы
"Звонок последний – звонок первый!"
Список костюмов
Костюм Пирата:
1. Красная жилетка
2. красная шляпа
3. Чёрные брюки
4. Чёрные сапоги
5. Белая рубашка
Костюм Пиратки:
1. Красная юбка
2. Тельняшка
3. Телесные колготки
4. Джазовки
5. Бандана
6. Блузка от пиратского костюма
Костюм Пиратки:
1. Красное пиратское платье
2. Белая футболка
3. телесные колготки
4. Джазовки
5. Бандана и пиратская треуголка
6. Тельняшка
Костюм аниматоров - моряков:
1. Чёрные штаны
2. Джазовки
3. Тельняшки
Список реквизита:
1. свиток с клятвой пятиклассника
2. Подзорная труба
3. Колокольчик не настоящий
4.Колокольчик настоящий
5.Большие надувные звонки
6. 3 стула
7. 1 парта
Приложение 4
План подготовки культурно - досуговой программы
"Звонок последний – звонок первый!"
№ п/п | Наименование работ (мероприятий) | Сроки | Ответственный |
1. | Составить смету расходов для проведения КДП Определиться с реквизитом и расходы на него | Руководитель проекта | |
2. | Написать и утвердить заявки: - согласовать даты и время репетиций в акт.зале; - заявку на проведение репетиций КДП в актовом зале. | Руководитель проекта Зам.Директора школы по ВР. Педагог-организатор | |
3. | Разработать сценарий: - разработать и прописать блоки, эпизоды; - собрать необходимый документ. материал; - прописать связки/подводки; - разработать и прописать приемы активизации зала; - разработать и прописать игровые моменты. - адаптировать номера; - напечатать готовый сценарий; - обеспечить распечатанными вариантами сценария участников. | Руководитель проекта Студенты-практиканты | |
4. | Разработать музыкальное оформление: - подобрать фоновую музыку (перед началом и после КДП); - подобрать музыку на номера/эпизоды/блоки; - подобрать музыку на подложки; - подобрать звуки и шумы; - обрезать/свести муз.треки; - составить звуковую партитуру/плейлист на бумаге. | Руководитель проекта Студенты-практиканты |
5. | Обеспечить муз.оформление: - провести инструктаж по технике безопасности; - обеспечить явку звукооператора/ответственного за муз.аппаратуру на репетиции; - обеспечить наличие ноутбука, колонок и др.; - собрать муз.треки других участников КДП; - проследить за наличием удлинителей и шнуров. | Руководитель проекта Студенты-практиканты | |
6. | Разработать световое (иное техническое) оформление: - составить световую партитуру/указать рекомендации по свету в сценарии | Руководитель проекта | |
7. | Разработать и подобрать костюмы (одежда и обувь): - сшить костюмы /элемент костюма; - взять в костюмерной учреждения; - контролировать наличие костюма/элемента костюма во время репетиций и перед началом КДП; - собрать и вовремя сдать костюмы после КДП; - решить кто отвезет/отнесет костюмы. | Руководитель проекта | |
8. | Разработать и подобрать грим, прическу: - найти фотографии прически и грима; - сделать пробный грим и прическу (при необходимости); - обеспечить необходимыми косметическими средствами и аксессуарами. | Руководитель проекта | |
9. | Разработать и подобрать реквизит: - изготовить реквизит; - купить реквизит; - контролировать наличие реквизита во время репетиций; - проверить наличие реквизита перед началом КДП; - собрать и сдать реквизит после проведения КДП; - решить кто отвезет/отнесет реквизит. | Руководитель проекта | |
10. | Разработать сценографическое решение сцены/площадки/аудитории: - найти/купить /ватманы; - разработать фото-/видео-декорации; - нарисовать/сшить элементы декораций; - осуществить монтаж декораций (приготовить ножницы, скотч, нитки, иглы). - осуществить демонтаж декораций. | Руководитель проекта | |
11. | Разработать оформление зрительного зала: - проверить наличие на креслах/стульях номеров мест, рядов (при необходимости); - приклеить недостающие номера мест, рядов; - уточнить кол-во гостей (преподаватели, администрация, родители, ) для разметки зала; - сделать разметку зрительного зала/зрительной зоны на бумаге: кто где сидит/стоит; - расклеить обозначения в зрительном зале/зрительной зоне, согласно разметке; - украсить гелиевыми шарами; - украсить рисунками и др.; - осуществить монтаж оформления (приготовить ножницы, скотч, нитки, иглы); - осуществить демонтаж оформления. | Руководитель проекта Студенты-практиканты | |
12. | Организовать и провести репетиции с группой исполнителей, другими участниками (в ауд. / на сцене): - провести инструктаж по технике безопасности во время проведения репетиций (составить список и собрать подписи); - составить график репетиций; - «читка» (разбор сценария по ролям, образам, сценическим задачам); - «разведение» (воплощение режиссерского замысла на сцене/площадке через мизансцены); - «отработка» (с реквизитом и без / в костюмах и без); - «монтировка» («кто/где выходит, куда заходит»); - речевая репетиция («разведение» и «отработка» речи ведущих, речевых номеров и др.); - танцевальная репетиция («разведение» и «отработка» танцевальных и пластических номеров); - техническая репетиция («монтировка» для введения звукооператора); - «шумовая» репетиция (реакция на аплодисменты, паузы, возникающие нестыковки); - «прогон» (репетиция всей КДП с остановками на комментарии или без для выявления темпоритма и общего времени КДП); - репетиция-прогон с другими участниками; - сводная (введение других участников в КДП); - генеральная репетиция. | Руководитель проекта Студенты-практиканты |
13. | Координировать работу других участников КДП: - выяснить и записать название номера, исполнителей, рук-ей; - составить примерную программу (порядок номеров); - разработать памятку для участников; - раздать всем участникам памятку, график репетиций и программу; - контролировать явку на репетиции; - контролировать временной регламент номера. | Руководитель проекта Студенты-практиканты | |
14. | Координировать работу анимационной команды: - разработать анимационную программу: встреча гостей/участников, сопровождение гостей/участников, работа в актовом зале, и т.д. - разработать и подобрать костюм/элемент костюма; - разработать и подобрать/изготовить реквизит; - проверить наличие костюма и реквизита перед началом КДП; - собрать и сдать костюмы и реквизит после проведения КДП; - решить кто отвезет/отнесет костюмы и реквизит; - организовать и провести репетиции с анимационной командой; | Руководитель проекта Студетны-практиканты | |
15. | Разработать и обеспечить подарки: - уточнить кол-во подарков/призов; - определить ответственных за вынос цветов/подарков | Руководитель проекта Классные руководители | |
16. | Организовать фото- / видеосъемку КДП: - найти фотографа; - найти видеооператора; - договориться с каждым об оказании услуг; - найти, установить и включить видеокамеру до начала КДП; - забрать готовый фото- и видео- материал; | Руководитель проекта Студенты-практиканты |
Приложение 5
План проведения культурно - досуговой программы
"Звонок последний – звонок первый!"
№ п/п | Мероприятие | Время | Место | Ответственный |
1. | Проверка оформлений и реквизита за кулисами | 8:00 | Актовый зал | Руководитель проекта |
2. | Установка звуковой аппаратуры | 9:00 | Актовый зал | Руководитель проекта Звукооператор |
3. | Общий сбор аниматоров и ведущих | 8:30 | Студенческая аудитория | Руководитель проекта |
4. | Гримм/причёска исполнителей | 12:00 | Студенческая аудитория | Руководитель проекта |
5. | Готовность в костюмах исполнителей | 9:00 | Студенческая аудитория | Руководитель проекта |
6. | Проверка готовности участников и болельщиков | 9:00 | Кабинеты классов | Руководитель проекта |
7. | Сбор анимационной команды в актовом зале и детей принимающих участие в представлении | 10:00 | Актовый зал | Руководитель проекта Инициативная группа каждого класса. Студенты практиканты |
8. | Сбор всех зрителей и учащихся | 10:20 | Холл возле актового зала | Студенты -практиканты |
9. | Вход зрителей в актовый зал | 10:20 | Актовый зал | Анимационная команда |
10. | Начало культурно-досуговой программы | 10:30 | Актовый зал | Руководитель проекта |
11. | Окончание культурно-досуговой программы | 11:15 | Актовый зал | Руководитель проекта Студенты-практиканты, классные руководители |
12 | Фотографирование | 11.20 | Актовый зал | Фотооператор |
Приложение 6
Оформление
.png)
.png)
