Игровая деятельность на занятиях
по финансовой грамотности
младших школьников
Клименко Юлия Сергеевна,
учитель начальных классов,
МАОУ СОШ №25 г. Балаково
Сегодня нельзя себе представить мир без денег. Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Ребята активно самостоятельно покупают товары, пользуются пластиковыми картами, делают покупки в Интернете. То есть, они с раннего возраста оперируют денежными знаками и являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует от них определенного уровня финансовой грамотности. Общаясь с детьми, можно заметить, что многим из них дают карманные деньги, но они не имеют представления о том, как правильно их расходовать. Поэтому уроки финансовой грамотности сегодня особо актуальны.
В 2017 году в нашей школе была разработана рабочая программы курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» для обучающихся 1-4 классов. Данная программа имеет общеинтеллектуальную направленность и реализуется на внеурочных занятиях.
Цель программы- создание условий для привлечения младших школьников к вопросам грамотного распоряжения финансами и повышения уровня их финансовой грамотности.
Задачи:
1.Использовать возможность интегрирования тем по финансовой грамотности в образовательные программы;
2. Актуализировать знания обучающихся начальной школы в области финансовой грамотности;
3.Активно использовать на занятиях интерактивные формы групповой работы, проектной, исследовательской, игровой деятельности;
Предлагаю Вам фрагмент занятия в 4 классе по теме: «Зачем семье вести бюджет?». Рассмотрим формы, методы и приёмы работы по данной теме.
Игра «Финансовая головоломка в Простоквашино»
Цель: развитие финансовой грамотности обучающихся начальной школы.
Ведущие понятия: бюджет, доходы и расходы, прибыль.
Правила игры
Участники делятся на 3 команды. Каждая команда получает по 10 монет, для того чтобы расплачиваться на станциях за ключевые слова, где не справились с заданием. Игра состоит из станций:
«Бюджет»
«Доходы и расходы»
«Как получить прибыль
«Бюджет»
В начале игры рекомендую детям получить нужную информацию с помощью Q-кода.
Задание. Что такое «бюджет»?
Ответ. Бюджет – распределение доходов и расходов. Каждый человек должен уметь составлять бюджет. Бюджет считается правильным, если расходы человека или семьи меньше или равны доходам, при условии наличия сбережений. Бюджет будет неправильным, если расходы окажутся больше доходов.
За правильный ответ команды зарабатывают ключевое слово «БЮДЖЕТ».
«Доходы и расходы»
Задание с использованием приёма «Задачи - расчёты».
Задание. Посчитайте доходы и расходы героев из Простоквашино. Правильно ли спланировал свой бюджет Дядя Фёдор?
Поставьте знаки неравенства < или >, = между обозначениями расходов (Р) и доходов (Д).
Доходы | Расходы |
1.Подарил папа 2500 рублей | 1.Почтовый перевод в деревню «Простоквашино» 500 рублей |
2.Зарплата за работу в летнем лагере 2000 рублей | 2.Мороженое 1000 рублей |
3.Сдал макулатуру 1500 рублей | 3.Билетывтеатр 1500 рублей |
4. Доход от участия в новогоднем шоу 1000 рублей | 4.Подарки друзьям в Простоквашино 3000 рублей |
5. Подарила мама 1000 рублей | 5.Продукты 2000 рублей |
Ответ: 8000 рублей | Ответ: 8000 рублей |
Учитель: верно, или неверно составлен бюджет? Ответ детей: верно, Д = Р сбалансированный бюджет | |
На этой станции дети, которые ответили верно, получают ключевые слова «Расход» и «Доход».
3. «Как получить прибыль?»
В основе формирования финансовой грамотности младших школьников наиболее эффективными являются практико-ориентированные образовательные технологии, которые предусматривают решение задач.
Задание.Решите задачу:
Матроскин стал фермером, купил себе корову за 15 000 рублей. Удой коровы составляет 3 650 л в год. Теленку Гаврюше израсходовали 500 л молока. На личные потребности они израсходовали 2 000 л. В год фермер тратит на корм животного 10 000 рублей, на обслуживание ветеринара 12 000 рублей.
Какой доход получил Матроскин? Если оставшееся молоко продал по 50 руб. за 1 литр. Чему равна прибыль?
Таблица - помощница
ДОХОД | РАСХОД | ПОТРЕБНОСТИ |
Удой коровы – 3.650 л | 1.Покупка коровы 15.000 р. 2.Корм 10.000 р. 3.Ветеринар 12.000 р. | Расход Гаврюше – 500 л Израсходовали – 2.000 л |
Ответ.
1) 3 650 л – 500 л -2000 л=1150 (л) – остаток молока
2) 1150 л * 50 руб. = 57.500 (р.) – доход
3) 15.000+10.000+12.000=37.000 (р.)- расход
4) 57.500 – 37.000=20.500 (р.)- прибыль
Вывод: 20.500 рублей составила прибыль кота Матроскина.
Команда, которая решила правильно экономическую задачу, получает ключевое слово «Прибыль».
Обучающиеся собирают ключевые слова на доске и читают их значения.
Бюджет | затраты в процессе хозяйственной деятельности, приводящие к уменьшению средств |
Расход | распределение доходов и расходов |
Доход | сумма, на которую доход превышает затраты |
Прибыль | деньги, получаемые от предприятия или другого рода деятельности |
Финансовые игры обучают нестандартному мышлению, умению анализировать ситуации, быстрому принятию решений и развитию памяти. Специальные игры позволят детям почувствовать себя предпринимателями, не рискуя настоящими деньгами.
Из 7 летнего опыта работы преподавания кружка по «Финансовой грамотности» сделала вывод, что игры и игровые занятия позволяют ученикам прожить опыт, необходимый для реальной жизни, повысить уровень финансовой грамотности, а также сформировать интерес к финансово грамотному поведению.
