Технологическая карта "Берегись автомобиля"

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

Ученик научится:

Пр1: Знать основные правила перехода улицы, которые должен соблюдать пешеход;

Пр2:Определять значение сигналов светофора и основных дорожных знаков, необходимых для пешехода;

Пр3:Знать правила безопасного поведения на дороге.

Ученик научится:

Познавательные УУД

П1:Самостоятельно или с помощью учителя выделять и формулировать цель и план урока;

П2:Понимать цель и план урока и стремиться их выполнить;

П3:Формулировать правила безопасности и поведения на дороге;

РегулятивныеУУД

Р1: Оценивать своё знание правил дорожного движения и поведение на дороге;

Р2: Отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке;

КоммуникативныеУУД

К1: Слушать и вступать в диалог;

К2: Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

К3: Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Ученик получит возможность формирования:

Л1:Понимания значимости здорового образа жизни и безопасного поведения;

Л2:Осмысления правил дорожного движения, понимания их значимости и необходимости соблюдения;

Л3:Развития речи, внимания, мышления

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков

Часть 2

Рабочая тетрадь «Окружающий мир» Часть 2

Ноутбук, проектор, презентация

Межпредметные связи

Организация пространства

Стандартная

Название этапа

и его образовательная задача

Методы и приемы работы

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Формы организации учебной деятельности (фронтальная-Ф, индивидуальная-И, парная-П, групповая-Г

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(познавательные, регулятивные, коммуникативные)

Личностные

1.Мотивационный этап

Словесный: беседа

- Здравствуйте ребята! Присаживайтесь!

- Не забываем, что у нас спина прямая, между вами и партой должен вмещаться кулак. Руки лежат на парте, ноги стоят вместе на полу.

- Проверьте вашу готовность к уроку. Всё ли у вас на месте: учебник, рабочая тетрадь, ручки?

-Хорошо, давайте ещё вспомним некоторые правила вежливости на уроке:

1. На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … внимательным.

2. Всё пиши, не отставая,

Слушай, … не перебивая.

3. Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … понятно.

4. Если хочешь отвечать –

Надо … руку поднимать.

В стране родного языка

Не всё известно нам пока,

Но путешествовать начнём

И сами до всего дойдём.

- Молодцы ребята. Я вижу, что вы хорошо знаете данные правила.

Приветствуют учителя. Повторяют правила вежливости на уроке.

Ф

Контроль учителя

2.Этап

актуализации

знаний по

предложенной

теме и

осуществление

первого пробного

действия

Словесный: беседа, объяснение. Практические вопросы на карточках

-Ребята, давайте с вами вспомним, какую тему мы с вами изучали на предыдущем уроке?

-Сейчас я проверю, насколько хорошо вы запомнили данную тему.

- У вас на партах лежат карточки с заданием, ваша задача ответить самостоятельно на вопросы.

- Все выполнили? Хорошо. В конце урока, я соберу карточки для проверки и выставления отметок.

- Теперь мы готовы приступить к новой теме.

Вспоминают прошлую тему, отвечают по данной теме самостоятельно на вопросы

Ф, И

Контроль учителя, самоконтроль

3.Выявление затруднения

Словесный: беседа

- Послушайте стихотворение и объясните, почему оно называется «Скверная история»:

Движеньем полон город –

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это мальчик Петя –

Хвастун и озорник.

Волнуются шофёры,

Во все гудки гудят,

Колёса и моторы

Остановить хотят.

Свернул водитель круто,

Вспотел как никогда:

Ещё одна минута –

Случилась бы беда.

- О чём это стихотворение? Почему оно так называется?

- Что такое правила дорожного движения? Для чего они нужны?

- Сегодня мы с вами это выясним

Слушают стихотворение, отвечают на вопросы, формулируют тему урока

Ф

Контроль учителя

4. Разработка

проекта, плана по

выходу из

создавшегося

затруднения,

рассмотрения

множества

вариантов, поиск

оптимального

решения

Словесный: беседа. Наглядный: показ прецентации

- Итак ребята, как вы думаете, какая же тема нашего сегодняшнего занятия?

- Всё верно! Тема занятия «Берегись автомобиля!»

Цель урока: актуализировать ранее полученные знания о правилах дорожного движения и обрести новые.

План урока:

1.Вспомним и повторим значение сигналов светофора и значение дорожных знаков при выполнении упражнений

2. Узнаем важные правила безопасности и поведения на дороге

3.Закрепим полученные знания

4.Подведём итоги

Выявляют тему урока, слушают цель и план.

Ф

Контроль учителя

5. Реализация

выбранного плана

по разрешению

затруднения

Словесный: беседа, объяснение.

Наглядный: презентация.

Практический: выполнение задания в учебнике

- Начнём с первого пункта нашего плана.

- Не забываем, что мы сидим ровно.

- Давайте вспомним, что означают сигналы светофора.

Красный – запрещает движение

Желтый – запрещает движение и информирует о предстоящей смене сигналов

Зелёный – разрешает движение

У обычного светофора три сигнала: красный, жёлтый и зелёный. Для пешеходов часто устанавливают светофоры с двумя сигналами – красным и зелёным. Их изображают в виде стоящего и идущего человечков.

- Теперь давайте вспомним какие дорожные знаки мы узнали в первом классе?

- Откройте ваши учебники на странице 12. Давайте попробуем выполнить упражнение на данной странице. Дальше, открываем страницу 13. Выполним данное упражнение.

- А сейчас мы поговорим о некоторых важных правилах безопасности и поведения на дороге. Может вы знаете какие-нибудь из этих правил?

1.Переходить дорогу можно только в местах, предназначенных для этого и отмеченных особыми линиями или указателями!

2.Перед переходом через дорогу, обязательно остановись, посмотри сначала налево, потом на право, чтобы убедиться в безопасности своего перехода!

3.Переходя дорогу на регулируемом светофором участке дороги, начинать своё движение только на зелёный сигнал светофора!

4.Не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом!

5.Перемещаться вдоль проезжей части можно только по тротуару или пешеходной дорожке!

6.Нельзя играть и баловаться на проезжей части и вблизи неё!

Вспоминают значение сигналов светофора и дорожных знаков. Выполняют задание в учебнике.

Ведут диалог с учителем

Ф, П

Самоконтроль, взаимоконтроль

6.Первичное закрепление нового знания

Словесный: объяснение, беседа.

Практический: работа в парах

-Ребята, предлагаю немного отдохнуть и выполнить физминутку.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик видимо нашёл,

Чтобы ключик тот достать,

Надо на носочки встать

- Хорошо ребята, продолжаем работу.

- На каждой парте на пару лежит по одной карточке с изображением ситуаций. Обсудите между собой что не так на данных изображениях и выскажите своё мнение по разрешению данных ситуаций.

Работают в парах, ведут диалог друг с другом и с учителем

Самоконтроль, вззаимоконтроль

7.Самостоятельная работа и проверка по эталону

Практический: самостоятельная работа

Сейчас я предлагаю вам самостоятельно выполнить задания 2 и 4 в рабочей тетради на страницах 9-10. После урока я соберу тетради на проверку, поэтому при выполнении заданий будьте внимательны и аккуратны.

Выполняют самостоятельную работу

И

Контроль учителя

8.Включение в систему знаний, повторение

Словесный: беседа

- Ребята, чем мы с вами сегодня занимались на уроке?

- Что нового мы узнали?

- Как нужно переходить улицу?

- Какие обозначения указывают на пешеходный переход?

Отвечают на вопросы

Ф

Контроль учителя

9.Рефлексия

Словесный: беседа

- Замечательно! Теперь давайте вернемся к плану нашего урока. Все ли мы пункты выполнили?

- А достигли ли мы цели урока?

Давайте оценим свою работу. Кто считает, что со всеми заданиями справился правильно и вам было легко, поднимите зелёный круг. Если вы считаете, что у вас возникли небольшие трудности при выполнении заданий, поднимите жёлтый круг. Если вам было трудно, и вы считаете, что ни с чем не справились, поднимите красный круг.

Спасибо за урок! Досвидания!

Отвечают на вопросы, оценивают себя. Прощаются с учителем

Ф

Самоконтроль