Информационно – исследовательский, творческий
проект по патриотическому воспитанию
детей 2 – 4 лет.
Тема: «Важное слово – семья!»
Выполнила воспитатель:
Лузина Г.В.
2024г.
Содержание проекта.
1. Актуальность проекта.
2. Цель проекта.
3. Задачи проекта.
4. Вид проекта.
5. Тип проекта.
6. Целевая аудитория.
7. Предполагаемый результат.
8. Содержательная часть проекта.
Первый этап – подготовительный.
Второй этап – практический:
Чтение художественной литературы.
Просмотр мультипликационных фильмов по теме.
Инсценирование сказки «Репка» (конспект)
Разучивание и исполнение ритмического танца «Непослушный Колобок» (конспект)
Знакомство с загадками о членах семьи. Дидактическое приключение: «В гостях у Деда – Секрета» (конспект)
Организация сюжетно – ролевых игр по теме «Семья»
Настольные игры по заданной теме.
Планирование занятий: по развитию речи, лепке, аппликации, рисованию. Выставка выполненных работ.
Беседа (конспект) «У нашего Василия есть имя и фамилия!»
9.Дидактическая игра «Назови правильно» (Набор карточек с изображением животных: папа, мама, детёныш)
10.Просмотр фото и видео материалов в ходе реализации, по итогам проекта. Создание фотоальбома.
9. Итог проекта для малышей.
1.Актуальность проекта.
У малышей с двух до четырёх лет формируются элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Дети в этом возрасте эмоционально отзывчивы, это позволяет воспитывать в них добрые чувства к окружающим близким людям, к родным. Проект позволяет поразмыслить вместе с малышами о роли семьи, семейных традициях в жизни каждого человека.
2.Цель проекта.
Формировать представление у детей о семье, воспитывать чувство привязанности к родным и близким.
3.Задачи проекта.
Знакомство с понятиями семья, имя, фамилия. Развитие умения детей играть совместно со сверстниками в сюжетно – ролевые игры по теме «Семья». Развитие коммуникативных навыков, памяти, мышления, воображения. Совершенствование мелкой и крупной моторики малышей.
4.Вид проекта.
Информационно – исследовательский, творческий.
5. Тип проекта.
Краткосрочный. (1 месяц, февраль, соответствует КТП)
6. Целевая аудитория.
Дети 2 -4 лет. Группа «Непоседы».
7.Предполагаемый результат.
Малыши больше узнают о семье, членах семьи. Научатся проявлять заботу и уважение к членам семьи. Разовьют навыки организации игровых ситуаций и сюжетно – ролевых игр на основе знаний о семье. Познакомятся со стихами, рассказами, сказками, загадками по заданной теме. Проект способствует развитию творческих способностей в разнообразной деятельности.
8.Содержательная часть проекта.
Первый этап – подготовительный.
Подбор наглядного материала к игровой, образовательной, театрализованной деятельности (атрибуты, игрушки, иллюстрации).
Подбор художественной литературы, загадок, пальчиковых игр по теме.
Выбор музыкального материала для ритмических элементов по заданной теме.
Подготовка видео материала – русские народные сказки, тема «Семья».
Составление плана реализации проекта.
Второй этап – практический.
1. Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций, ответы на вопросы по содержанию.
Д. Грабе – «Мама»; Л. Квитко - «Бабушкины руки»; Л.Н. Толстой - «Бабушка и внучата»; И.Муравейко - «Я сама», Е. Благинина – «Солнышко», «Посидим в тишине»;О.Карышева – «Подарок»; Ф. Фребеля – «Вот дедушка»; В. Маяковский – «Что такое хорошо, что такое плохо»;русские народные сказки: «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь»,
2.Просмотр мультипликационных фильмов, (беседы по содержанию, чему учат сказки) созданных по мотивам русских народных сказок: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди», «Снегурочка»; «Новая сказка про Колобка».
3.Инсценирование русской народной сказки «Репка». Выступление перед малышами, вовлечение их в театрализованную деятельность. Использование куклы Петрушки – ребёнка в костюме, в начале представления.
Оборудование: костюм Петрушки для ребёнка, мяч, два круга от большой пирамидки, атрибуты к сказке «Репка», угощение для детей.
Под музыку выбегает Петрушка встаёт перед детьми в центре зала.
Всем, привет! А вот и я! Не узнали вы меня?
Я – Петрушка – весельчак! Улыбаюсь всем вот так!
- А вы умеете веселиться? Сейчас я это проверю!
Все сейчас мы будем топать…….
А теперь мы будем хлопать……….
Ну, а после, повернёмся…………
И друг другу улыбнёмся!
Подвижная игра: «Передай мяч другу»
Под определённую музыку дети, стоя в кругу передают мяч друг другу. Мелодия заканчивается, в круг выходит к Петрушке ребёнок, у которого мяч. Под весёлую песню кружатся, зажав мяч грудью, следующий – спинами, пластиковыми кругами от большой пирамидки…)
- Весело поиграли! А сейчас я приглашаю всех в гости к сказке!
(Дети под спокойную мелодию рассаживаются на стульчики)
Воспитатель надевает платок.
В мире много сказок грустных и смешных
И прожить на свете нам нельзя без них
Пусть герои сказок дарят нам тепло
Пусть добро на свете побеждает зло!
(Инсценирование сказки «Репка», аплодисменты, угощение Бабушки – Рассказушки)
4. Разучивание и исполнение ритмического танца «Непослушный Колобок»
По дорожке, по тропинке, между сосен прыг да скок
Очень весело, игриво покатился Колобок
(Дети иду то кругу, держась за руки)
Он от Бабушкиушёл и от Дедушкиушёл
(остановились, ладони вперёд – влево, руки на пояс; ладони вперёд – вправо, на пояс)
Покатился, заблудился непослушный Колобок.
(Хлопки ладонями слева – направо, по кругу)
Прыг – скок Колобок (прыжки на месте, руки на пояс)
Вкусненький, румяненький (потирают щёки)
Он похож на пирожок (ладони складываем в такт, поворачивая)
С изюминкою маленькой (указательные пальцы соединяем в такт)
(Повторяем 2 раза)
Повстечался он с Медведем на тропинке на лесной
Мишка очень рассердился, топнул лапою большой
(идут по кругу, держась за руки)
Ты от Бабушкиушёл и от Дедушкиушёл (движения повторяются)
Покатился, заблудился, непослушный ты какой!
Прыг – скок Колобок (прыжки на месте, руки на пояс)
Вкусненький, румяненький (потирают щёки)
Он похож на пирожок (ладони складываем в такт, поворачивая)
С изюминкою маленькой (указательные пальцы соединяем в такт)
(Повторяем 2 раза)
(На проигрыш – идём по кругу, поворот в круг – руки на пояс – приседаем влево – вправо, кружимся, останавливаемся – руки вверх)
5.Знакомство с загадками о членах семьи.
Дидактическое приключение: «В гостях у Деда – Секрета!»
Оборудование к игре: кукла Бибабо - Дед – Секрет, коробка с конфетами, чайник с чаем для детей, кружки по количеству малышей, большие салфетки на стол или скатерть, маленькие бумажные салфетки, иллюстрации членов семьи, маска паровозика.
-Ребята, звонил Дед – Секрет, он ждёт нас в гости. Поедем к нему на паровозике? (Да!)
(Дети под песенку «Чих – пых, паровозик» движутся к полочке, где расположена игрушка)
(Кукла Бибабо) Дед – Секрет приветствует малышей, обнимает каждого. Показывает красивую коробку с угощениями, которую он приготовил детям, но, чтобы попить чаю с конфетками, он хочет с ребятами поиграть.
- Согласны? Хочу с вами поиграть, все загадки отгадать. Загадки спрятались в волшебном мешочке (разноцветные фишки, смайлики, герой загадывает загадку, отгадавшему ребёнку достаёт и вручает) По мере отгадывания загадок, Дед – Секрет побуждает ребёнка прикрепить на доске изображение мамы, папы, бабушки, деда, брата, сестры)
Кто милее всех на свете,
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
Всех милее моя (мама)
Слово это тёплое сердце согревает
И без слова этого жизни не бывает
Утром, днём и вечером я твержу упрямо
Это слово вечное, ласковое (мама)
Кто научит гвоздь забить
Даст машиной порулить
И подскажет, как быть смелым
Сильным, ловким и умелым
Все вы знаете, ребята,-
Это мой любимый (папа)
Кроха – сын к нему пришёл
И спросила кроха,
Что такое хорошо
И что такое плохо?
Кто любить не устаёт?
Пироги для нас печёт,
Вкусные оладушки –
Это наша (бабушка)
Лучше всех носочки вяжет
Сказку славную расскажет
Колыбельную споёт
И советы нам даёт. (бабушка)
Он трудился не от скуки
У него в мозолях руки
А теперь он стар и сед
Мой родной любимый (дед)
На его лице морщины
В волосах видны седины
Это домоседушка
Наш любимый (дедушка).
Я у мамы не один
У неё ещё есть сын
Рядом с ним я маловат
Для меня он старший (брат)
Мама с папой говорят
Что теперь я – старший брат.
Что за куколка в коляске?
Плачет от ужасной тряски.
В ванной ползунков гора!
Кукла, для меня – (сестра).
- Вот и все загадки разгадали! Посчитайте, у кого сколько фишек. У кого больше всех? Значит ……. больше всех загадок отгадал! (Кладём фишки в мешочек).
- Ребята, посмотрите, кого мы разместили на нашей доске? Как одним словом назвать всех этих людей? (Семья)
Пальчиковая игра: «Дружная семья»
Знаю я, что у меня, дома дружная семья!
(хлопают в ладоши, ладони в «замок»)
Это – мама, это – я, это – бабушка моя,
Это – папа, это – дед
(раскрывают пальцы из кулака)
И у нас разлада нет!
(ладонь «обнимает» ладонь)
- А теперь всех приглашаю на чаепитие!
(Дети моют руки, помогают накрывать на стол, кушают, беседуют)
6.Организация сюжетно – ролевых игр:
«Накорми куклу», «»Уложи Лялю спать», «Кукла Маша заболела», «Я шофёр, как папа», «День рожденья моему сыночку».
7.Настольные игры:
«Чей малыш» (животные и их детёныши)
«Наряди дочку»
«Игрушки моей младшей сестры» (из части – целое) кукла, юла, погремушка, мяч, мишка, зайка, лошадка…
«Игрушки моего брата» (из части – целое) машинка, самолёт, танк, ракета, паровозик, бегемот, тигрёнок, шлем, пистолет…
8.Проведение НОД:
Занятиепо развитию речи «Семья»
ИЗО: лепка: «Прянички для любимой мамочки»
аппликация: «Ей букетик подарю!
Бабушку свою люблю!»
рисование: «Моя мама» (портрет)
Выставка работ малышей.
Беседа: « У нашего Василия есть имяифамилия!»
Оборудование: фото А.Л. Барто, иллюстрация младшего школьника, мяч, прозрачный платок, кукла Маша, мешочек с маленькими машинками и куколками, видео музыкального мультика «Антошка».
- Ребята, Агния Львовна Барто написала замечательное стихотворение про мальчика Васю. Послушайте! (воспитатель размещает фото поэтессы на магнитной доске, показывает иллюстрацию семилетнего мальчика – школьника, на обратной стороне текст)
У нашего Василия есть имя и фамилия!
Сегодня первоклассников записывали в класс
Не растерялся Васенька и заявил тот час:
- Есть у меня фамилия, я Вася Чистяков. –
Вписали вмиг Василия в число учеников.
Да! Имя и фамилия, не пара пустяков.
-Как зовут этого мальчика? ( Василий Чистяков)
- Правильно! У каждого человека есть имя и фамилия. Имя дают ребёнку его родители, когда он ещё совсем маленький. А фамилия такая же, как у папы, или мамы.
Д.И. « Давайте познакомимся!»
Воспитатель бросает мяч ребёнку, побуждает произнести своё имя и фамилию, ребёнок называет и возвращает мяч обратно.
Д.И. «Прятки!»
Дети садятся по кругу возле педагога. Воспитатель прячет голову малыша под прозрачный платок.
-Кто же спрятался? Как ласково назвать того, кто под платочком?
Платок медленно снимается, дети называют имя ребёнка в уменьшительно – ласкательной форме.
Динамическая пауза
- Ребята, когда вы будете совсем большими, ваше имя будет звучать по-другому. А как, мы с вами сейчас узнаем!
С каждым годом я расту
Скоро в школу я пойду
Ну а стану взрослым я
Как же будут звать меня?
(Дети шагают за воспитателем по кругу. Далее, повернулись в круг лицом. присели. Воспитатель кладёт ладонь на голову присевшего малыша, тот называет своё имя – Саша. Дети поднимаются, руки вверх, воспитатель называет полное имя – Александр. Дети повторяют хором. Опять присели. Так же повторяется с каждым ребёнком.)
Чтение именных стихов.
- Ребята! К нам в гости сегодня заходила Маша из мультфильма «Маша и медведь» и принесла вам подарочки. Вы её видели? (Нет) Давайте её поищем. ( Дети вместе с воспитателем ищут и находят Машу с мешочком) Ну и Маша! В прятки решила поиграть с нами! Прежде чем раздать подарки, Маша прочитает для каждого ребёнка стишок.
Молодец какой Андрюшка!Он собрал свои игрушки.
Сделал в комнате уборку и пошёл гулять на горку.
(Маша «достаёт» из мешочка маленькую машинку и дарит ребёнку)
НашаСоня не тихоня, хоть и кажется такой
Может отобрать игрушку и нарушить ваш покой.
(Маша «достаёт из мешочка маленькую куклу и дарит Соне)
Робертлюбит шоколад, он гостинцам очень рад.
Но, конфеток не дают, если он не скушал суп.
Как у нашей Вареньки длинные реснички
Заплетает Варенька бантики в косички.
Голосок у Вареньки радостный и звонкий
Знают все, что Варенька – славная девчонка!
Саша– парень ничего, разве что кусается
Все собаки от него наутёк бросаются.
НашаМашаголосиста, всегда песенки поёт
А хозяюшка какая – все игрушки приберёт!
- Все получили подарки от Маши? Что скажем мы ей? (СПАСИБО!)
-Ребята, а кто знает, как будет звучать имя, когда Маша вырастет? (МАРИЯ!)
Просмотр музыкального мультфильма «Антошка»
- Ребята, я вас и Машу приглашаю посмотреть интересную историю про мальчика. А какое у него имя, вы мне скажете, когда посмотрите мультфильм.
(Беседа по содержанию, ответы на вопрос)
Воспитатель побуждает попрощаться с Машей.
9.Дидактическая игра «Назови правильно!» (Животные: папа, мама, детёныш)
Набор карточек с изображением животных.
10.Просмотр фото и видео материалов, отражающих реализацию, итог проекта, оформление фотоальбома.
Итог проекта для малышей.
В ходе реализации проекта у детей обогатились знания в области нравственно – патриотического воспитания. Малыши имеют представление о родственных отношениях, проявляют уважительное отношение к родным и близким. Дидактические игры, беседы, занятия удовлетворяют познавательный интерес, способствуют развитию речи, музыкальных, творческих способностей.
