КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ПОДХОД НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ – ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЧУВСТВА ПАТРИОТИЗМА УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС 3 ПОКОЛЕНИЯ
Хорошевская Светлана Григорьевна
учитель географии
ГОУ ЛНР «ЕВСУГСКИЙ УВК»
с.Евсуг, с.п.Евсугское, м.р-н Беловодский
т:+79592244571 horoshevska1912@gmail.com
Аннотация статьи
В статье раскрыты пути реализации одной из целей географии - воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране, малой родине, взаимопонимания с другими народами на основе формирования целостного географического образа России, ценностных ориентаций личности,черезкраеведческий подход.
Заботливый садовник укрепляет корень,
от мощности которогозависит жизнь растения
на протяжении нескольких десятилетий,
так учитель должен заботиться о воспитании у своих детейчувства безграничнойлюбви к Родине
В.А. Сухомлинский
Любовь к Отчизне и любовь к людям —
это два быстрых потока, которые,
сливаясь, образуют могучую реку патриотизма.
В.А. Сухомлинский
Содержание курса географии в основной школе является базой для реализации краеведческого подхода в обучении, изучения географических закономерностей, теорий, законов и гипотез в старшей школе, базовым звеном в системе непрерывного географического образования, основой для последующей уровневой дифференциации.
В текущих ФГОС патриотическая составляющая изложена кратко. Она была направлена на обеспечение «овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России». По итогу ребёнок обретал российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, Родину, прошлое и настоящее многонационального народа стран Патриотический уклон – самое главное изменение в стандартах ФГОС третьего поколения.
Цель статьи показать пути реализации задач патриотического воспитания в процессе обучения на уроках географии,познакомитьс формами, которые помогут формировать национальное самосознание, восспитание любви к родной землле.
Сидя за партой и пользуясь лишь учебниками, невозможно глубоко и полно познать мир. Здесь на помощь учителю приходит часть этого великого мира-край, простирающийся за окнами школы. Именно через краеведение осуществляется известное дидактическое правило, чрезвычайно важное в обучении естественным дисциплинам: «от известного к неизвестному, от близкого к далёкому». Исследование родного края способствует углублению знаний, умений и навыков учащихся, развитию их способностей и познавательной активности, воспитанию любви к Отчизне.
Использование краеведческого материала в преподавании естественных наук подводит учащихся к более глубокому пониманию окружающей среды и способствует пробуждению уважения и любви к тому месту, где они родились и выросли.
Особенно большая роль в воспитании у учениковчувствапатриотизма, гордости за свою Родину, уважение к другим народам вызываетфизическая и экономическая география России - 8, 9 классов. Каждая тема, каждый урок - даёт возможность ученикам чувствовать гордость за свою страну, показывает богатство природно ресурсного потенциала, единство народов всех субьектов Российской Федераци.
Северная часть Луганской Народной Республики в пределах Старобельской равнины это степная зона. Изучении темы «Почвенные ресурсы России. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением» в курсе физической географии 8 класса даёт возможность не только познакомить с основоположником почвоведения В. В. Докучаевым, но и вспомнить о его экспедиции, которую проводил его ученик в 1892 году
К. И. Юницкий. ЭтоК. И. Юницкомуудалось вырастить лес в степи.
Устный журнал "Экологическая тропа: лес и степь» позволяет попасть виртуально в Юницкий заказник и пройтись по ее объектам и действительно убедиться, что деятельность этих ученых достаточно важна и сегодня, когда степь вновь и вновь открыта пылевым бурям. С учениками мы неоднократно посещали территорию Юницкого заказника, где дети смогли ознакомиться с памятником В. В. Докучаеву, побывать на могиле К. И. Юницкого, прикоснуться к огромному дубу, увидеть не тронутый участок степи. После этого у учащихся действительно формируется преданность природе и ответственность за нее, высокая нравственность и духовность.
При реализации целей урока «Особенности рельефа своего края» ученики готовят проэкты: «Исследование песчаных и глиняных карьеров
с.п. Евсугское». На осенних каникулах организовываем екскурсии к этим обьектам, ученики берут пробы песка и глины для исследования, измеряют площадь, составляют маршруты, у старожилов узнают историю использования этих ресурсов, дают прогнозы ресурсообеспеченности. Проэкты ученикам дают понять ответственность за ресурсы края.
География 9 класса форимирует общую картину развития отраслевой структуры хозяйстваРоссии. Тема:«Агропромышленный комплекс. Сельское хозяйство», даёт возможность ученикам определить значение местного сырья для изготовления продуктов питания, в ходе экскурсии ознакомится с единственным предприятием, которое перерабатывает зерно на муку и изготавливает макаронные изделия, гордость за свою малую родину, знакомятся с профессиями, что способствует восспитанию в учащихся уважения к людям труда.
Важная роль экскурсии в экономическом воспитании учащихся. Учебные экскурсии на объекты промышленного производства дают возможность на конкретных примерах раскрыть экономическую эффективность, рациональное использование производственных мощностей, показать перспективные направления дальнейшего совершенствования технологий производства, обеспечения ее технологической гибкости.
Читая произведения Василия Александровича, я часто задумываюсь, как прекрасно он проводил уроки среди родной природы. Он учил детей познавать эту необычайную красоту, любить ее, с ней разговаривать и любоваться ею. Природа в его произведениях учит мудрости, не произнеся ни слова, наполняет сердце какой-то странной любовью, которую будешь оберегать, как свою жизнь. Природные тропинки одна из разновидностей экскурсий и является одной из форм познания природы родного края. Учебно-воспитательной целью экологической тропинки является воспитание экологического сознания детей,их правильного поведения в природе; распространение знаний о конкретном месте, на котором сохранились редкие растения и животные, есть объекты, требующие охраны, примеры как положительного так и отрицательного воздействия на природу. На территории нашего поселения есть возможность проводить комплексные экскурсии. Хочу познакомить с одним из маршрутов где, за короткий промежуток времени учащиеся знакомятся с уникальными растениями лугов, руслом реки Евсуг, природнымисточником Кондрата, геологическойпамяткой природы местного значения «Песчаный карьер», зоологической «Гнездование птиц», но вместе с прекрасным увидеть примеры негативного воздействия (мусор, поваленные деревья, хищническое использование песка в карьере, влияющее на видовой состав птиц).
Уроки среди природы являются необходимыми составляющими патриотического воспитания учащихся, расширяют мировоззрение школьников, формируют в них жизненно необходимые компетентности, ученики получают высокие моральные качества гражданина своей страны.
