Консультация для родителей
на тему «Ребёнок и компьютер. Вред и польза»
Консультацию подготовила:
воспитатель МБДОУ №30
Никульникова Елизавета Сергеевна
г. Михайловск, 2024г.
Современнуюжизньневозможнопредставитьбезкомпьютера.
Достоинства использования компьютера в учебе и работе несомненны, анеобходимость овладения компьютерной грамотой очевидна. Но возникаетвопрос,скакоговозрастаначинатьобщениесэтой«умнойигрушкой»?
Работая в дошкольном образовательном учреждении, мы, казалось бы,не должны сталкиваться с проблемой «Ребенок и компьютер», но практикапоказываетобратное.Нашидетирассказывают,чтопроводятвремяза
компьютерными играми дома, родители спрашивают совета, как поступить вситуации,когда ребенокнежелаетоторваться откомпьютера.
Для начала давайте рассмотрим все минусыиплюсыобщения ребёнкаскомпьютером.
Минусы:
Полностьюзахватываетсознаниеребёнка;
Отрицательновлияетнафизическоеразвитиедетей;
Повышает состояние нервозности и страха при стремлении, во что бытони сталодобиться победы;
Содержание некоторых игр провоцирует проявление детской агрессии,жестокости;
Ухудшаетзрениеребёнка;
Способствуетвозникновениюнарушенийосанки;
Способствуетразвитиюгиподинамии(пониженнаяподвижность);
Вызываетигровуюзависимость.
Плюсы:
Вызываетположительныйинтерескновойтехнике;
Развиваеттворческиеспособности ребёнка;
Формирует психологическую готовность к овладению компьютернойграмотностью;
Позволяетразвиватьвоображениеребёнка;
Воспитываетвнимательность,сосредоточенность;
Позволяетлучшеибыстрее освоитьпонятияцвета,формы,величины;
Развиваетэлементынаглядно–образногоилогическогомышления;
Тренируетвниманиеипамять;
Развиваетбыстротудействийиреакций;
Воспитываетцелеустремлённость.
Положительное влияние компьютера на ребёнка исследовали многиеучёные.Онивыяснили,что компьютервыполняетфункциюсоздания
неопределённости,моделируетпроблемнуюситуацию,затрудняет
деятельность, но при этом помогает ребёнку самостоятельно снять этитрудности в ходе игры. Всё это делает компьютерные игры эффективнымсредствомактивизациитворческих возможностейребёнка.
Специфика компьютерных игр, по мнению специалистов,заключаетсявследующем:вотличиеотдругих видовигр,
компьютерные игры позволяют увидеть продукт своего воображения и своейигры; в отличие от других видов деятельности, они дают возможностьвосстановитьдинамикусвоеготворчества.
Становясьсредствомдеятельности,компьютерпозволяетребёнку
реализовывать такие потенциальные возможности, которые в традиционныхусловиях не могутпроявиться.
Компьютер усиливает мотивацию учения. Это осуществляется за счётновизны,возможностирегулироватьпредъявлениезадачпотрудности,
активногововлеченияребёнкавучебныйпроцесс.
Компьютер даёт ребёнку возможности испробовать умственные силы,проявить оригинальность, предлагать решения без риска получить низкуюоценку своейдеятельности,неодобрение.
Компьютерспособенстатьэффективнымсредствомразвитияребёнка.
Но при этом очень важно, что находится внутри вашего компьютера, вкакиеигрыиграютваши дети.
А компьютерные игры бывают очень разные
Специалистывыделяютследующиеихвиды:
Игры типа «убей их всех», в которых главный герой должен победитьврагов,кембы они нибыли;
Игры – приключения, в которых герой как бы проходит по страницамкниги;
Игры – стратегии, в которых требуется принимать решения поизменениюстратегии поведения входеигры;
Развивающие игры, которые способствуют познавательному развитиюдошкольниковипобуждаютксамостоятельнымтворческимиграм;
Обучающие игры, способствующие усвоению детьми навыков чтения,элементарных математическихпредставлений,ит.д.;
Диагностические, применяемые специалистами для выявления уровняразвитияудетейумственныхспособностей,памяти,вниманияит.д.;
Графическиеигры,связанныесрисованием,конструированием.
Среди такого многообразия игр, родителям очень трудно выбратьподходящуюигрудля своегоребёнка.
Специалистами разработаны следующие требования,предъявляемыеккомпьютернойигредлядетейдошкольноговозраста:
Вигренедолжнобытьтекстовойинформацииоходеиправилахигры;
Функцию разъяснения выполняют специальные символы или звуковыесигналы, подсказывающие ребёнку последовательность и правильностьдействий.Могутиспользоватьсябукваилиотдельныеслова,
написанные буквами больших размеров, чем традиционный шрифткомпьютера;
Изображения на экране должны быть достаточно крупными,обобщёнными,безмелкихиотвлекающихдеталей;
Темп движений и преобразований на экране должен быть не слишкомбыстрый, а количество решаемых игровых заданий регулируется самимребёнком;
В обучающих играх используются правильные ответы, доступныедошкольникам;
Нежелательно применение системы оценок в баллах. Лучше, еслипрограмма имеет логическое завершение, - построен дом, нарисованрисунок.
Но важно не только правильно выбрать игру, но и верно организоватьигровуюдеятельностьребёнка скомпьютером.
Вот несколько правил, которые учёные рекомендуют соблюдатьприорганизацииигровойдеятельностидетейскомпьютером:
Непокупайтежестокиеигры;
Ребёнокможетработатьзакомпьютеромнеболее15 минутвдень;
Лучшеигратьвкомпьютерныеигрывпервойполовинедня;
В течении недели ребёнок может работать с компьютером не болеетрёх раз;
Комната, в которой ребёнок работает за компьютером, должна бытьхорошоосвещена;
Размермебели(столистул)долженсоответствоватьростуребёнка;
Расстояние от глаз ребёнка до монитора должно составлять около 55-60см;
Впроцессеигрыребёнканакомпьютереследитезаегоосанкой;
После игры с компьютером сделайте зарядку для глаз, физкультурнуюминутку;
Игровую деятельность с компьютером нужно сменить физическимиупражнениямии играми.
Таким образом, можно сделать вывод, что рациональное применениекомпьютераможетстатьполезным средствомразвития ребёнка.Пусть
компьютердлявасивашего ребенкабудеттолько хорошимдругом.
