Умывалкин в гостях у ребят

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

1.1. Приветствие "Солнышко"

Цель: создание доброжелательной атмосферы.

Цель: выполнить движения по показу воспитателя.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку.

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп.

- Какие у вас хорошие получились хлопочки ладошками.

Выполняют движения по показу и в соответствии со словами стихотворения

1.2. Актуализация знаний.

Цель: помочь детям вспомнить правила друзей здоровья

Цель: рассказать о правилах друзей здоровья

(Раздается стук в деверь, входят друзья здоровья - Распоряделкин, Закалялкин, Невредилкин.)

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы опять пришли к вам в гости!

Здороваются с гостями.

- Вы не забыли, как нас зовут?

(При необходимости воспитатель называет имена друзей здоровья).

Дети называют имена друзей здоровья.

- Ребята, друзья здоровья хотят, чтобы вы были здоровы, не болели. Они знакомят вас с правилами здоровья.

Распоряделкин учит соблюдать распорядок дня, вовремя делать зарядку, кушать, играть, гулять, спать.

Закалялкин - учит закаляться, всегда гулять на свежем воздухе, летом загорать под солнцем и купаться в речке, в море.

Невредилкин учит хорошим привычкам. Какие вы знаете хорошие привычки?

Дети отвечают или сами или с помощью воспитателя по картинкам.

1.3. Мотивация, целеполагание.

Цель: создать положительную мотивацию, сформировать представление о предстоящей деятельности.

Цель: слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

- Молодцы, вот вы уже сколько знаете правил от друзей здоровья и стараетесь их соблюдать.

А сегодня к вам пришел в гости еще один друг здоровья - Это Умывалкин.

- Хотите от него получить советы, чтобы не болеть и быть здоровыми?

Ответы детей.

II. Основная часть.

Цель: познакомить детей с гигиеной, его значением для здоровья детей.

Цель: послушать Умывалкина, выполнить задания, ответить на вопросы.

- Ребята, посмотрите на свои ладошки.

Какие чистые ладошки у наших детишек!

А почему они у вас такие чистые?

-Мы их мыли с мылом.

- Молодцы. Мыть руки с мылом одно из важнейших правил гигиены.

- А еще что можно использовать для того, чтобы руки стали чистыми? Посмотрите, что лежит на столе.

- Губка, салфетка.

2.1. Имитационное упражнение "Моем руки"

Цель:закрепить последовательность мытья рук

Цель: рассказать, в какой последовательности мыть руки.

- Посмотрите, а у вашей куклы запачкались ладошки. Покажем ей, как нужно мы руки.

Посмотрите на картинку и скажите, что сначала нужно сделать? (Закатать рукава, если длинные).

- Затем открыть кран, намочить ладошки, взять мыло и намылить руки, потереть и смыть.

- А если руки очень грязные можно потереть губкой.

- А сейчас покажем кукле, как мы моем руки.

Мы покажем нашей кукле

Как мы моем наши руки.

Открываем краник.
Мыла в ручки наберем,
И ладошечки потрем,
Сверху, снизу, каждый пальчик,
Будет чистенький, мой зайчик.
А теперь водою смоем,
Не забудем, кран закроем.
Полотенчико берем,
Ручки насухо протрем.

- Вот как хорошо вы знаете порядок мытья рук.

Дети под текст стихотворения выполняют имитационные движения по показу воспитателя

2.2. Практическое упражнение - игра "Моем, моем малыша"

Цель:познакомить детей в игровой форме с приемами мытья тела в ванной.

Цель:вымыть куклу в ванне.

- Дети, посмотрите, какая у наших кукол есть ванна. А для чего она нужна?

- Правильно, чтобы мыться. Мыть нужно ведь не только руки, но и ноги, и живот, спинку, голову с волосиками.

- Помоем нашего малыша? Что сначала сделаем? Нальем в ванну воды. Вот у меня в кувшине теплая водичка. Я налью ее в ванну. Потом что в воду добавим? Конечно пенку. Миша налей пенку.

Вот как пенится водица,

Наш малыш в ней будет мыться.

Окунаем малыша в ванну. Маша мыло принесет, Саша шампунь. Катя губку.

Шампунем помоем волосики. Маша помоет волосики малышу. Катя потри ножки, ручки, спинку и животик губкой. А сейчас я полью водицу и смою пену.

Коля неси полотенце, будем вытирать малыша.

- Полюбуемся на нашего чистенького малыша. Наденем ему чистую одежду. Вот какой хороший малышок.

- Малыш не плакал, он любит мыться.

- Вот еще одно правило гигиены - нужно мыть не только руки, но и все тело- руки, ноги, спинку, животик ,голову.

- А волосики, какие растрепанные у малыша, что надо сделать? Правильно причесать. Расческа- это тоже средство гигиены. У каждого должна быть своя расческа.

Помогают Умывалкину мыть куклу в ванне, причесывают.

- Послушайте потешку про волосики и расческу.

Чешу, чешу волосыньки,
Расчёсываю косыньку,
Расти, коса, до пояса
Не вырони ни волоса!
Расти, коса, не путайся...
Дочка, маму слушайся!

Рассказывают потешку.

2.3. Беседа "Наши зубки"

Цель: формировать представление о необходимости чистить зубы и язык.

Цель: послушать Умывалкина и ответить на вопросы.

- Ребята, вы уже много правил гигиены знаете, но одно мы с вами еще не вспомнили.

- Скажите, что у вас находится во рту? Правильно, это язычок и зубки.

- А что вы делает, чтобы зубки ваши были всегда чистыми?

- Что вам нужно, чтобы почистить зубы?

(Показывает зубную щетку и пасту).

- Язычок и зубы.

- Мы чистим зубы.

- Зубная щетка и зубная паста.

- Правильно. Но и язычок тоже нужно чистить. Его можно чистить спинкой зубной щетки. Посмотрите, на спинке есть для этого вот такие точки. Дома, когда будете чистить зубки, посмотрите, есть ли у вас на щетке такие точки.

Рассматривают.

- А еще, дети, после каждого приема пищу нужно полоскать рот водой. А как вы думаете для чего нужно полоскать рот водой?

- Правильно, чтобы рот был чистый, чтобы все остатки пищи убрать изо рта. Если пища остается, то портятся зубы и нехорошо пахнет из рта.

Ответы детей.

- Давайте расскажем Умывалкину потешку про водичку.

Водичка, водичка,

Умой мое личико.

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечка краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Рассказывают потешку.

2.4. Игра "Волшебный мешочек"

Цель: закрепить знания предметов гигиены

Цель: назвать предметы гигиены и их назначение

- А сейчас мы с вами поиграем. Вот у меня есть волшебный мешочек. Будем по очереди доставать из мешочка предметы и называть их, а также рассказывать, для чего они нужны.

- Молодцы, все назвали. Все это предметы гигиены.

Достают предметы: зубная щетка, зубная паста, стаканчик, мочалка или губка, мыло, шампунь, полотенце, расческа.

III. Заключительная часть

3.1. Итог занятия

Цель: подвести итог занятия, акцентировать внимание детей на значении для здоровья выполнение светов Умывалкина.

Цель: прослушать совет Умывалкина., ответить на вопросы.

- Кто сегодня у нас в гостях?

У нас сегодня в гостях друзья здоровья Распорядилкин и Закалялкин, Невредилкин и новый друг здоровья - Умывалкин.

Называют друзей здоровья.

-Послушайте совет нашего гостя, друга здоровья Умывалкина.

(Включается функция голосового сопровождения игрушки").

Привет! Я друг здоровья Умывалкин.

Совет о соблюдении личной гигиены.

Чтоб здоровье укреплять,

Гигиену надо соблюдать.

Чистым и опрятным быть,

За одеждой и прической следить,

Чистить зубы и руки только с мылом мыть.

Совет Умывалкина соблюдай и здоровье укрепляй.

- Друзья здоровья учат всех ребят, как не болеть, стать крепкими, здоровыми.

Дети слушают аудиосовет Умывалкина.

3.2. Рефлексия

Цель: выявить отношение детей к соблюдения советов друзей здоровья.

Цель: высказать желание соблюдать правила друзей здоровья.

- Дети, хотите быть крепкими, здоровыми, не болеть?

- Что для этого будем делать?

Будем, дети, советы Умывалкина и его друзей выполнять?

Ответы детей.

- А сейчас попрощаемся с нашими друзьями здоровья.

Портрет Умывалкина где повесим? Правильно, в умывальной комнате.

Прощаются и идут в умывальную комнату, размещают на стене портрет Умывалкина.